【初中语文】第21课《古代诗歌五首》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

【课前诵读】《登幽州台歌》《望岳》

中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。

今天我们学习《古代诗歌五首》，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。【导入新课】（第1课时）

古

代

诗

歌

五

首1.了解诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。2.整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。3.领悟诗中蕴含的人生哲理，学习诗人树立远大的人生理想并且不畏艰难为之奋斗的精神。【学习目标】陈子昂《登幽州台歌》壹1.了解诗人陈子昂及写作背景。2.以自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字音和节奏。3.结合注释和诗歌解说，大致了解诗歌的内容。【自主学习】1.作者简介。

陈子昂（661～702），唐代文学家。字伯玉，梓州射洪（今属四川）人。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。

二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天，曾任右拾遗。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。作品有《陈伯玉集》。

武则天万岁通天元年（696年），镇守东北的松藩总督李尽忠背叛朝廷，企图割据，契丹人便乘机举兵南侵，连陷幽、冀、营三州。武则天选派了一个中国历史上少有的草包军事统帅武攸宜领兵北伐，陈子昂任参知军事，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋略。才一接敌，便大败亏输，先锋王孝杰全军覆灭。陈子昂屡献破敌策，武攸宜概不理睬。而敌人来势汹汹，不容坐视；陈子昂便请分军万人为前锋，以阻敌势。武攸宜这次不但不采纳他的意见，还将他降职处分。在这样的背景下，陈子昂登上了幽州台，写下了这首《登幽州台歌》。2.写作背景。关于幽州台

幽州：古十二州之一，现今北京市。

幽州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，幽州台又名“蓟北楼”。

登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！3.朗读诗歌。

登幽州台歌陈子昂前/不见/古人，后/不见/来者。

念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下！

4.疏通文意。指古代的贤明君主指后世的贤明君主诗意：向前望不到古代的贤明君主，向后看不到后世的贤明君主。想到悲伤的样子眼泪诗意：想到时间之久远、天地之广大，我独自悲伤，眼泪纵横!1.诗中的“古人”与“来者”分别指什么？2.诗中的哪句诗让你感触最深？为什么？3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【合作探究】

“古人”和“来者”，都是指像燕昭王那样礼贤下士、重用人才的明君。像燕昭王那样的前代贤君已成历史，后世自当有明君贤士的风云际会，却无缘相见。这两句缅怀古人，感慨自己生不逢时、怀才不遇。1.诗中的“古人”与“来者”分别指什么？2.诗中的哪句诗让你感触最深？为什么？感触最深的是：独怆然而涕下！

诗人登楼眺望，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞。由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限，悲从中来，怆然流泪了。

一个“独”字渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

本诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人怀才不遇的孤独和悲愤。龚自珍《望岳》贰杜甫1.了解诗人杜甫及写作背景。2.以自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字音和节奏。3.结合注释和诗歌解说，大致了解诗歌的内容。【自主学习】

杜甫（公元７１２－７７０），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。

他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇似一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的真实历史面貌，因此，他的诗歌被公认为“诗史”。他本人也被看做一带代宗师，被尊为“诗圣”。1.作者简介。2.写作背景。

这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲——其父杜闲当时任兖(yǎn)州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。3.朗读诗歌。望岳

杜甫岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。

望岳

杜甫

岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。

造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众山/小。指泰山指山色不尽诗意:泰山到底怎么样呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。指天地、大自然聚集分古人以山北为阴，山南为阳。诗意:大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北分成明暗两面。眼眶同“层”诗意:层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。诗意:（我）终要登上泰山顶峰，（那时）众多的山看去都会显得低矮渺小。4.疏通文意。1.全诗哪一个字贯穿全篇？诗人是怎样描绘泰山的？2.诗中哪一句蕴含人生哲理？体现了诗人怎样的思想感情？3.读了这首诗，你最喜欢哪一句诗？为什么？【合作探究】1.全诗哪一个字贯穿全篇？诗人是怎样描绘泰山的？

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。远望近望连绵不尽博大雄浑神奇秀美巍峨高大望

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。凝望愿望这不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。写出了泰山的阔大景象使自己心胸摇荡。

“会当凌绝顶，一览众山小”。这一句运用了托物言志的手法。传达出“一个人要有不怕困难、勇于吃苦的精神，要有攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视一切的英雄气概”的人生哲理。表现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及蓬勃向上,积极进取的精神。2.诗中哪一句蕴含人生哲理？体现了诗人怎样的思想感情？3.读了这首诗，你最喜欢哪一句诗？为什么？

示例：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

颔联里“钟”和“割”这二字用了拟人的修辞手法。“钟”字写出了大自然的多情，将它的神奇秀丽景色全分给了泰山。“割”字写出了泰山“无情”地切断了山的阳光，使山的南北两面阴阳截然不同，也凸显了泰山遮天蔽日的硕大形象。【小结本节】前不见古人后不见来者念天地之悠悠：独怆然而涕下：俯仰古今，生不逢时宇宙广阔无边个人孤单悲凉怀才不遇孤独苦闷登幽州台歌1.结构梳理望岳远望：近望：凝望：愿望：绵延不绝，树木苍翠神奇秀丽，巍峨高大云气升腾，飞鸟归林登上顶峰，一览众山不畏艰险勇于攀登

《登幽州台歌》全诗具有苍凉、悲壮的感情基调。诗人通过登楼远眺、抚今追昔的感慨，直抒胸臆地表达了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤和孤独之感。

《望岳》此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象,热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出诗人对祖国山河的热爱之情,表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。2.内容主旨(1)《登幽州台歌》中表达陈子昂生不逢时、怀才不遇的诗句是：

(2)《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：(3)杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：

(4)杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：

(5)《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：【过关检测】前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。会当凌绝顶，一览众山小。理解填空。

必做：用正楷字抄写古诗、熟背古诗。

选做：预习另外三首古诗。【作业布置】《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》（其五）【课前诵读】

同学们，上节课我们学习了两首唐代诗歌《登幽州台歌》和《望岳》，认识了报国无门、孤独苦闷的陈子昂和不怕困难、勇攀顶峰的年轻杜甫，今天，我们学习两首宋代诗歌《登飞来峰》和《游山西村》以及学习清代诗人龚自珍的诗歌《己亥杂诗》（其五）。【导入本课】（第2课时）

古

代

诗

歌

五

首1.了解诗人及诗歌写作背景，有感情地朗读诗歌，背诵并默写全诗。2.整体感知诗意，想象诗歌描绘的景象，理解诗人的志向，体会诗人表达的情感。3.领悟诗中蕴含的人生哲理，学习诗人树立远大的人生理想并且不畏艰难为之奋斗的精神。【学习目标】王安石《登飞来峰》叁王安石1.了解诗人王安石及写作背景。2.以自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字音和节奏。3.结合注释和诗歌解说，大致了解诗歌的内容。【自主学习】

王安石（1021—1086），字介甫，号半山老人，北宋大政治家、文学家。当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“王安石变法”。

王安石又是文学家，诗和散文都写得很好。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。1.作者简介。

飞来峰在杭州西湖灵隐寺附近。公元1050年夏天，王安石在浙江鄞县(现在的浙江宁波)做县，任满以后回江西临川故乡，路过杭州的时候，写了这首诗，这一年王安石三十岁。

这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这是他初显才能，胸怀抱负的时期。2.写作背景。3.朗诵诗歌。登飞来峰王安石飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。登飞来峰王安石飞来/山上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。

不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。古代长度单位。八尺(一说七尺)为一寻听说诗意：飞来山上的应天塔高耸入云，听说在鸡叫时可以看见太阳升起。视线因为名作动，置身诗意：不怕浮云遮住了视线，只因为置身在塔的最高层。4.疏通诗意。喻指奸佞的小人或当时保守势力。现一般喻指眼前的困难、障碍、挫折等1.《登飞来峰》前两句，后两句的各写什么？2.富有哲理的一句诗是？展现了怎样的哲理？3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【合作探究】1.《登飞来峰》前两句，后两句的各写什么？①②描写景物——塔极高可见旭日东升，充满生机。（正侧面描写相结合）

③④抒发情怀——写出作者踌躇满志。2.富有哲理的一句诗是？展现了怎样的哲理？

诗句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

哲理：观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

本诗写登峰所见，表现了作者不怕困难、勇往直前的精神。陆游《游山西村》肆陆游1.了解诗人陆游及写作背景。2.以自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字音和节奏。3.结合注释和诗歌解说，大致了解诗歌的内容。【自主学习】陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名诗人。有《渭南文集》、《剑南诗稿》传世。他在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。1.作者简介。2.写作背景。

《游山西村》作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，当时陆游正罢官闲居在家。在此之前，陆游曾任隆兴府（今江西南昌市）通判，因在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，遭到朝廷主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，罢官归里。陆游回到家乡的心情是相当复杂的，苦闷和激愤的感情交织在一起，然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明，并将这种感受倾泻到自己的诗歌创作里。游山西村陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。tún3.朗读诗歌。游山西村陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。4.疏通文意。浑浊备足鸡肉、猪肉诗意：不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。怀疑柳色深绿，花色明丽诗意：山重重叠叠，水迂回曲折，怀疑无路可走时，（忽现）柳色深绿、花色明丽的村庄。古代立春后第五个戊日为春社日古人的风尚诗意：将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，古人的风尚依旧保存。答应，允许没有固定的时间，即随时诗意：从今以后如果允许（我）趁着月明来闲游，（我会）拄着杖随时来敲门。3.全诗流露了诗人什么样的思想感情？2.《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？1.诗歌紧扣哪一个字展开的？写出了乡村怎样的风貌？【合作探究】1.诗歌紧扣哪一个字展开的？写出了乡村怎样的风貌？诗紧扣题中“游”字展开。首联：写淳朴好客的农村风习。颔联：写山环水绕的迷人风景。颈联：写社日前的风光。尾联：写对农村生活的依恋和向往。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句写的是山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象。还蕴含着生活的哲理，比喻困境中往往蕴含着希望。2.《游山西村》中哪两句流传最广？你是如何理解这两句诗的？

诗歌写了诗人在山西村的所见、所闻、所感，展现了农村的人情美、风景美、民俗美，诗人陶醉在山野风光和农民好客、热情、淳朴的人情里，表达了诗人对农家热情好客的热爱之情和对淳朴、闲适的农村生活的向往之情。3.全诗流露了诗人什么样的思想感情？龚自珍《己亥杂诗》伍龚自珍1.了解诗人龚自珍及写作背景。2.以自己喜欢的方式朗读诗歌，读准字音和节奏。3.结合注释和诗歌解说，大致了解诗歌的内容。【自主学习】

龚自珍（1792--1841），清代思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。所作诗文，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。著有《龚自珍全集》。1.作者简介。

道光十九年己亥(1839)是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》，共315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。2.写作背景。浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。己亥杂诗（其五）

龚自珍3.朗读诗歌。浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。己亥杂诗（其五）

龚自珍广大，广阔。这里形容诗人离别京城时的无限愁绪。诗人的马鞭。吟，指吟诗指诗人将要去的地方远离京城。诗意：满怀愁绪看着太阳西下，扬鞭东去从此辞官奔赴天涯。落花诗意：落花并不是无情之物，它化作春泥培育更多的花。4.疏通诗意。1.哪句诗写出了作者的离愁别绪？如何表达的？2.诗中哪句表现了作者虽辞官，但仍关心国家的前途命运？你是怎样看出来？3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【合作探究】1.哪句诗写出了作者的离愁别绪？如何表达的？

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，“吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯，很难再回京城，用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。2.诗中哪句表现了作者虽辞官，但仍关心国家的前途命运？你是怎样看出来？

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

用比喻手法，移情于物，“落红”是作者自喻脱离官场。掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的，是消融在泥土中以更好地保护盛开的鲜花。表现了作者虽辞官，但仍关心国家的前途命运，不忘报国之志。“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征。

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

本诗写了作者辞官离开北京时的离愁别绪，表现了诗人心系国家命运，不忘报国之志的热情。描写景物—充满生机抒发情怀—踌躇满志登飞来峰借景抒情1.结构梳理【小结本课】游山西村首联：颔联：

颈联：尾联：农家——丰年足食村外——景色优美村内——民风古朴希望——随时做客喜庆欢悦无限向往叙事抒情比喻明志己亥杂诗为国效力不甘沉沦愁绪万千离开京城远离朝廷落红—个人身世

花—朝廷

《登飞来峰》此诗是一首借景说理、登高抒怀之作，以诗人登临千寻塔远望，一览无余的视角直接描写，抒发了诗人兴奋愉悦的心情和远大的政治抱负，反映了诗人为实现政治抱负而勇往直前，无所畏惧的精神。