牛顿第一定律教学设计 - 副本

PAGEPAGE3《牛顿第一定律》教学设计【学习目标】1．知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法．2．理解牛顿第一定律的内容及意义．3．知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象．4.培养学生敢于坚持真理、不迷信权威的精神和严谨的科学探究精神。【学习重点】对牛顿第一定律和惯性的正确理解及其应用．【学习难点】伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【学习过程】学习探究一：力和运动的关系问题：请同学们设法使桌面上的滑块（或小车）运动起来。观察当有力作用在物体上时和将力撤去后,物体的运动情况.【学生】做实验，观察现象，并解释对象。人类对力和物体的运动的研究历程亚里士多德请同学们阅读课本第一、二段回答下面问题（1）亚里士多德关于力和运动关系的观点是什么？他的依据是什么？（2）你认为亚里士多德的观点对吗？请说明理由？思考：亚里士多德的观点为什么能延续两千多年？伽利略请同学们阅读课本相关内容，并回答下面问题（1）伽利略的猜想什么？（2）他的猜想是如何产生的？猜想：当小球沿光滑水平面运动时速度应该不增不减(3)伽利略的理想实验①（实验事实）如右图，让小球沿一个斜面从静止状态开始向下运动，小球将“冲”上另一个斜面。②（科学推想）如果没有摩擦，则小球一定会滚到另一斜面的高度③（科学推想）若减小另一个斜面的倾角，则小球高度，不过，在另一个斜面上将滚得更远。④（科学推想）若把另一个斜面改成光滑的水平面，则物体将。【师】课件演示【师】冰壶运动：冰壶在冰面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小和方向不变。【师】理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。(4)爱因斯坦谈伽利略的贡献伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。爱因斯坦(5)笛卡尔的观点：牛顿物理学的基石————牛顿第一定律（惯性定律）1、内容：一切物体总保持状态或状态，除非顿物理学的基石————牛顿第一定律（惯性定律）内容：一切物体总保持状态或状态，除非迫使它改变这种状态，这就是牛顿第一定律。２、理解①牛顿第一定律反映了力不是，力是。②牛顿第一定律不是实验定律，是在可靠的实验事实的基础上，利用逻辑思维对事物进行分析的产物，不能用实验直接验证。③提出了惯性的概念，它在牛顿运动定律中有极其重要的地位。惯性的定义：的性质，叫做惯性。请大家列举一些生活中的惯性现象。学习探究二：惯性与哪些因素有关？举例说明。辨析：１．只有做匀速直线运动或处于静止的状态时才有惯性．２．速度大的物体惯性大．总结；①惯性是物体的，任何物体都有惯性，任何状态下都有惯性．②惯性有大小，是惯性大小的量度，越大，惯性就越大；越小，惯性就越小。③惯性不是一种力（错误的说法：物体受到惯性力的作用，所以要保持原有的运动状态．）巩固练习：１．一列在平直铁路上匀速行驶的火车，当车厢顶板上用细线悬挂一个小球，下列判断正确的是：Ａ．若细线保持竖直，车一定是静止的。Ｂ．若细线保持竖直，车可能在做匀速直线运动。Ｃ．若细线向右倾斜，车可能在向左转弯Ｄ．若细线向左倾斜，车可能在向左转弯2．关于惯性，下述哪些说法是正确的（）A．乒乓球可快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故B．小球由于重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了C．一个小球被竖直上