长春职业技术大学《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷

长春职业技术大学《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.德育的基本途径是（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.校会、班会、团会D.家校合作

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

2.班级管理的核心是（）

A.教师的管理权威B.学生的自我管理C.班主任的领导D.班级制度的完善

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

3.德育过程中，学生思想内部矛盾转化的关键在于（）

A.教师的正确引导B.学生的自觉接受C.家长的积极配合D.社会的良好影响

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

4.班级管理的目标是指向性的，其根本目标是（）

A.提高学生的学业成绩B.促进学生的全面发展C.维护班级的纪律D.培养学生的集体荣誉感

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

5.德育方法中最基本的方法是（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

6.班级管理的组织基础是（）

A.班级干部B.班主任C.班级全体学生D.班级规章制度

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

7.德育过程中，学生的知、情、意、行四个方面的发展是（）

A.独立发展的B.相互促进的C.互不相关的D.交替发展的

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

8.班级管理的民主性原则是指（）

A.班主任的权威至上B.学生的绝对自由C.班级成员的平等参与D.班级决策的少数服从多数

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

9.德育过程中，教师的作用是（）

A.管理者B.指导者C.监督者D.控制者

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

10.班级管理的艺术性体现在（）

A.制度化管理B.人性化管理C.机械化管理D.权威化管理

选项AB.选项BC.选项CD.选项D

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.德育的内容主要包括（）

A.思想教育B.道德教育C.智育教育D.心理健康教育E.法律教育

选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

2.班级管理的功能包括（）

A.教育功能B.管理功能C.组织功能D.服务功能E.发展功能

选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

3.德育的方法包括（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法E.榜样教育法

选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

4.班级管理的原则包括（）

A.科学性原则B.民主性原则C.系统性原则D.整体性原则E.发展性原则

选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

5.德育过程中，学生的主体性体现在（）

A.学生的自觉学习B.学生的自我管理C.学生的积极参与D.学生的主动创新E.学生的被动接受

选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述德育的意义。

2.简述班级管理的特点。

3.简述班主任在班级管理中的作用。

四、材料分析题（本大题共2小题，共20分）

材料一：

小明是一名高中生，最近学习成绩下降，经常迟到早退，与同学关系紧张。班主任发现后，多次找小明谈心，了解他的家庭情况和学习困难，并积极与家长沟通，共同制定学习计划。同时，班主任还组织班级同学成立学习互助小组，帮助小明提高学习成绩，改善与同学的关系。经过一段时间的努力，小明的学习成绩逐渐提高，行为习惯也明显改善。

材料二：

某班级在一次班会课上，班主任组织同学们讨论“如何建设一个优秀的班集体”。同学们积极发言，提出了许多建设性的意见，如加强班级文化建设、开展丰富多彩的班级活动、建立班级规章制度等。班主任对同学们的想法给予充分肯定，并鼓励大家积极参与班级管理，共同建设班集体。在班主任的引导下，班级形成了团结友爱、积极向上的良好氛围。

1.分析材料一中班主任是如何进行班级管理的。

2.分析材料二中班主任是如何进行德育工作的。

3.结合材料一和材料二，谈谈班主任在班级管理和德育工作中的重要意义。

五、论述题（本大题共2小题，共25分）

材料一：

小华是一名初中生，性格内向，不善与人沟通，经常独来独往。班主任发现后，主动与小华交流，了解他的内心想法，并鼓励他参加班级活动，逐渐融入集体。班主任还利用班会课，组织同学们开展“友谊万岁”主题班会，引导同学们学会尊重他人、关爱他人，共同营造一个和谐友爱的班级氛围。在小班长的帮助下，小华逐渐变得开朗起来，与同学们建立了良好的关系。

材料二：

某班级在一次社会实践中，同学们走进社区，帮助孤寡老人打扫卫生、陪老人聊天，体验了奉献爱心的快乐。回来后，班主任组织同学们进行总结，引导同学们思考这次实践的意义，并鼓励大家将爱心传递到更多的地方。同学们纷纷表示，通过这次实践，他们不仅增强了社会责任感，也学会了如