宿州特岗考试试题及答案

宿州特岗考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程2.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力3.体现垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现4.发展关键期通常指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。2-3岁是（）A.记忆发展关键期B.思维发展关键期C.自我意识发展关键期D.口头言语发展关键期5.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为属于（）A.教学反馈B.教学研究C.教学测验D.教学强化6.学校教育能够对特别的、意外的文化进行整合，这表明学校教育对文化具有（）A.保存功能B.传播功能C.选择功能D.创造功能7.教师运用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学的被称为（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.动作直观8.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念，这种学习是（）A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习9.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上10.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：1-5：BBBDA；6-10：CBBAB二、多项选择题（每题2分，共10题）1.影响知识理解的因素有（）A.主动理解的意识与方法B.个体原有认知结构的特征C.学习材料的内容D.学习材料的形式2.新手型教师的特点包括（）A.非常重视课前教学策略B.课堂调控能力较弱C.注重周围人对自己的评价D.较高的工作热情3.教学过程的基本要素包括（）A.教师B.学生C.教材D.教学手段4.下列属于心理健康的标准的是（）A.自我意识正确B.社会适应良好C.人际关系协调D.情绪积极稳定5.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为6.教育目的的功能有（）A.导向功能B.选择功能C.激励功能D.评价功能7.性格的特征包括（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征8.下列关于班级管理的说法正确的有（）A.班级管理是一种有目的的活动B.班级管理是一种组织活动过程C.班级管理是一种互动的关系D.班级管理是一种育人的实践活动9.下列属于操作技能的有（）A.打字B.心算C.游泳D.唱歌10.有效教学的理念包括（）A.关注学生的进步与发展B.关注教学效益C.关注可测性和量化D.具备反思意识答案：1.ABCD2.BCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ACD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）2.遗传素质为人的发展提供了物质前提，因此对人的发展起决定作用。（）3.学习动机越强，学习效果越好。（）4.教师职业是一种专业性职业。（）5.场独立型的学生比场依存型的学生更优秀。（）6.认知策略有多种，每一种策略都具有普遍的适用性。（）7.德育过程就是品德形成过程。（）8.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）9.效度是指一个测验测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）10.气质有好坏之分。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述影响问题解决的主要因素。答：影响问题解决的主要因素有：问题情境，即问题呈现的方式；定势与功能固着；已有知识经验；原型启发，从其他事物获得解决思路；情绪与动机，积极情绪和适度动机有利问题解决。2.简述教师成长与发展的基本途径。答：途径有：观摩和分析优秀教师教学，学习经验；开展微格教学，训练特定教学技能；进行专门训练，如控制焦虑等；反思教学经验，总结不足改进教学。3.简述德育的途径。答：德育途径有：思想政治和品德课，是主要途径；其他学科教学，渗透德育；课外活动与校外活动，丰富实践体验；劳动，培养责任感；共青团、少先队组织活动；班主任工作，日常德育管理。4.简述如何培养学生的学习兴趣。答：可从几方面培养：丰富教学内容和方法，使课堂生动；结合生活实际，让学生感受知识实用；开展趣味活动，激发求知欲；及时肯定鼓励，增强学习信心；尊重个性差异，提供多样化学习内容。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答：可营造创新氛围，鼓励学生大胆质疑。采用启发式教学，引导自主思考。设计开放性问题，激发想象。组织小组合作，促进思维碰撞。开展实践活动，让学生在操作中创新。2.谈谈在班级管理中如何培养良好的班集体。答：确定共同目标，凝聚班级力量。选拔培养班干部，发挥带头作用。建立健全班级规则，规范行为。开展集体活动，增强班级凝聚力。培养正确舆论和良好班风，营造积极氛围。3.讨论如何提高教师的教学能力。答：教师要加强专业知识学习，打牢基础。参加培训和教研活动，交流经验。研究教学方法，改进课堂效果。学会教学反思