吴江小学考编试题及答案

吴江小学考编试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.新课程改革倡导的教学评价是（）A.发展性评价B.终结性评价C.相对性评价D.绝对性评价2.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是（）A.模象直观B.言语直观C.图像直观D.事物直观3.“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》4.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习5.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛6.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度7.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性8.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（）A.对偶故事法B.两难故事法C.实验法D.观察法9.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理10.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我同一感答案：1.A2.A3.A4.B5.C6.B7.C8.B9.C10.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业知识素养包括（）A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识2.下列属于体罚学生的情形是（）A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次3.我国教育目的的基本精神是（）A.强调教育为社会主义事业建设服务B.要求学生在德、智、体等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合是实现当前教育目的的根本途径D.注重提高全民族素质4.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.义务教育C.制度化教育D.非制度化教育5.课堂管理的目标是使学生能（）A.拥有更多的学习时间B.进行自我管理C.投入到学习中去D.安静和服从6.下列属于个性心理特征的是（）A.能力B.需要C.气质D.性格7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性8.我国小学课程改革的发展趋势是（）A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性9.教学工作的基本环节包括（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导E.学业成绩的检查与评定10.班级管理的功能有（）A.提高学习效率B.实现教书育人C.维持班级秩序D.锻炼学生能力答案：1.BCD2.BC3.ABCD4.ACD5.ABC6.ACD7.ABCD8.ACD9.ABCDE10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）3.一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。（）4.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）5.后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。（）6.遗传素质决定能力发展的水平。（）7.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）8.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）9.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。（）10.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（）答案：1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学教师应具备的职业道德。答案：要爱国守法，拥护国家方针；热爱学生，尊重其人格；爱岗敬业，有奉献精神；教书育人，促进全面发展；为人师表，做到言行规范；终身学习，提升自身素养。2.如何培养小学生的观察力？答案：明确观察目的与任务，让学生有的放矢。教观察方法，如顺序法等。观察中加强指导，引导思考。观察后及时总结，还可开展观察竞赛等活动提升兴趣与能力。3.简述班级授课制的优缺点。答案：优点是能大规模培养人才，系统传授知识，教师主导性强，利于学生交流合作。缺点是难以照顾个体差异，不利于培养探索创新能力，实践性和灵活性不足。4.简述小学德育的方法。答案：说服教育法，通过摆事实讲道理使学生明辨是非；榜样示范法，用榜样影响学生；实际锻炼法，组织实践活动培养品德；情感陶冶法，创设情境感染学生；品德评价法，对行为进行肯定或否定评价。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在小学教学中激发学生的学习兴趣。答案：可采用生动有趣的教学方法，如游戏教学、多媒体教学等，让课堂更活泼。结合生活实际讲解知识，让学生感受实用性。设置有挑战性的任务，成功后给予奖励。鼓励学生提问和探索，保护好奇心。2.谈谈新课程改革背景下教师角色的转变。答案：从知识传授者变为学习引导者，帮助学生自主学习。从课堂管理者变为组织者，营造好氛围。从课程执行者变为开发者，结合实际开发资源。从评价权威性者变为协调者，促进学生发展。3.讨论如何开展有效的班级管理。答案：建立完善规章制度，明确行为准则。民主选举班干部，发挥其管理作用。组织多样