【高效课堂】12《论语》十二章 同步探究导学案

【高效课堂】12《论语》十二章同步探究导学案第12课《论语》十二章【导学目标要求】1.诵读课文，掌握文中常用的文言实词，疏通文意。2.学习古人，端正学习态度、改进学习方法。【导学重点难点】1.理解课文内容；端正学习态度，改进学习方法。2.体会简练的语言，理解并运用文中出现的成语。【导学过程方法】导学过程(2课时)导学方法第一课时【自主学习，基础过关】1.我的资料《论语》,儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。2.我的检测(1)《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，是由孔子的弟子及其再传弟子收集整理而成。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想给下列加点字注音。论语(lún)逾矩(yú)笃志(dǔ)(3)解释下列句中加点词语。(不看书)①学而和体会)③好之者不如乐之者(喜爱、爱好/以……为乐)④切问而近思(恳切/当前的事情)3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】一、朗读课文1.本人范读、教读2.学生试读、齐读二、疏通文意1.学生读记重要注释，本人多媒体显示以下知识点：①通假字说：同“悦”,愉快。有：同“又”,用于整数和零数之间。②古今异义蔬：粗劣；蔬菜。水：冷水；无色无味的液体。君子：道德上有修养的人；品德高尚的人。可以：可以凭借；可能，许可。③一词多义为：当，做；替。而：表转折：表顺承：表并列。知：了解；懂得。其：它的；他人。④词类活用名→意动，以……为乐。2.学生翻译课文，之后本人用多媒体显示译文。【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课基础题 第二课时【知识回顾，温故知新】指定一名男生背诵前六则，一名女生背诵后六则。【合作探究，释疑解惑】一、探究问题1.将十二则按学习态度、学习方法和个人修养归类，并谈谈体会。①学习态度：句子：(第7、9、10章)体会：②学习方法：句子：(第1、4、5、12章)体会：③个人修养：句子：(第1、2、6、8、11章)体会：2.积累并解释文中成语。①不亦乐乎：不也是很快乐的吗?②温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。③三十而立：三十岁能有所成就。④不舍昼夜：日夜不停。⑤逝者如斯：时光像河水一样流去。⑥匹夫不可夺志：平民百姓的志气不可改变。⑦择善而从：选择他好的方面向他学习。⑧三人行，必有我师：几个人同行，其中一定有可以做我老师的。【拓展延伸，博闻强技】搜集源于《论语》的成语，与同学分享。示例：温故知新，举一反三，诲人不倦，以德报怨。【检测反馈，学以致用】1.划分下列两句的朗读节奏。①仁/以为/己任，不亦/重乎?②有一言/而可以终/身行之者乎?2.解释下列句中加点字。①不亦说乎(同“悦”,愉快)②吾日三省吾身(自我检查，反省)③吾十有五(同“又”,用于整数和零数之间)④三军可夺帅也 (改变)3.翻译下列句子(4分)①有朋自远方来，不亦乐乎?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?②温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。4.用课文句子填空。①阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：学而不思则罔，死而不学则殆。③复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新，可以为师矣。 ④当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：人不知而不愠，不亦君子乎?⑤孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改⑥孔子论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。⑦唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失”。由此我们可以联想到《论语》中孔子的话“择其善者而从之，其不善者而改之”。5.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，谈谈对你的启发。知道及时复习，这样，才能对过去的知识有更深的理解。【拓展延伸，博闻强技】教师讲述或课件出示下列与孔子及其弟子有关的故事：1.后生可畏2.欲速则不达3.一年只有三季4.孔子勤奋读书 (韦编三绝)【总结提炼，知识升华】1.学习的收获2.注意的问完成《语文练习册》本课提高题(弱差生不做课外阅读题)。【课后反思，自悟自励】