【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Eight Revision II Lesson 28 Revision B教案

第第页【新教材】北京版（2024）三年级下册英语UnitEightRevisionIILesson28RevisionB教案一、核心素养目标（一）语言能力1.巩固UnitEight及前序相关核心单词、短语和句型，能熟练认读、拼写并灵活运用，理解含义及核心搭配，规避常见拼写和发音错误。2.能运用所学语言知识，连贯完成情景应答、对话交流和简单书面表达，提升口语表达和语言综合运用能力，贴合复习课巩固提升要求。（二）文化意识1.结合复习主题，了解相关日常场景的语言表达习惯，培养礼貌沟通的意识，树立积极的英语学习态度。2.乐于用英语主动交流，分享学习收获，增强英语表达自信心，培养合作分享、乐于互助的良好品质。（三）思维品质1.通过单词巩固、句型仿写、情景演练，培养逻辑思维能力，能关联所学知识，结合日常场景完成连贯语言表达。2.能自主思考、梳理单元核心知识，发现知识间的关联，提升知识整合和举一反三的能力，规避常见语言错误。（四）学习能力1.能在师生互动、小组合作中，养成主动倾听、积极发言、乐于模仿的良好学习习惯，提升合作学习和自主复习能力。2.能通过练习、纠错、知识归纳，发现自身知识漏洞，主动弥补不足，学会自主梳理、积累英语知识。二、教学重难点（一）教学重点1.巩固UnitEight核心单词、短语的认读、拼写及运用，牢记核心搭配，能准确运用单词短语描述日常场景。2.熟练运用本单元及前序相关核心句型，能连贯完成情景对话、应答和简单书面表达，做到发音准确、表达流畅。3.能梳理单元核心知识，整合所学内容，灵活运用知识解决简单的语言运用问题，贴合复习课目标。（二）教学难点1.灵活整合所学单词、短语和句型，避免句型混淆和语序错误，能结合具体情景连贯、准确地完成表达。2.能自主梳理单元核心知识，发现自身易错点，主动纠错，提升知识运用的灵活性和综合性。3.能主动用英语完成情景交流和书面表达，准确传递信息，提升语言运用的主动性和准确性。（三）重难点突破1.通过单词跟读、短语搭配、句型仿写、错题纠错，强化核心知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破，实现知识整合。2.创设贴近学生生活的日常情景，引导学生分组演练、对话创编、书面仿写，通过展示、点评，提升语言表达的连贯性和准确性。3.采用小组互助、个别指导、错题辨析的方式，兼顾不同层次学生，鼓励大胆开口、主动表达，及时纠正错误，强化知识综合运用能力。三、字词句音梳理（一）单词梳理（贴合北京版三年级下册新教材，聚焦UnitEight核心+前序巩固，不超纲）1.核心巩固单词（必掌握，贴合教材，聚焦复习巩固）①【book】：书，名词，发音/bʊk/，常用搭配abook（一本书），例：Thisisabook.（这是一本书。）。②【pen】：钢笔，名词，发音/pen/，常用搭配apen（一支钢笔），例：Ihaveapen.（我有一支钢笔。）。③【pencil】：铅笔，名词，发音/ˈpensl/，常用搭配apencil（一支铅笔），例：Thisismypencil.（这是我的铅笔。）。④【bag】：书包，名词，发音/bæɡ/，常用搭配mybag（我的书包），例：Mybagisblue.（我的书包是蓝色的。）。⑤【ruler】：尺子，名词，发音/ˈruːlə(r)/，常用搭配aruler（一把尺子），例：Icanusearuler.（我会用尺子。）。⑥【eraser】：橡皮，名词，发音/ɪˈreɪzə(r)/，常用搭配aneraser（一块橡皮），例：Thisisaneraser.（这是一块橡皮。）。⑦【this】：这，这个，代词，发音/ðɪs/，常用搭配thisbook（这本书），例：Thisisapen.（这是一支钢笔。）。⑧【that】：那，那个，代词，发音/ðæt/，常用搭配thatbag（那个书包），例：Thatismybag.（那是我的书包。）。⑨【is】：是，be动词，发音/ɪz/，常用搭配Thisis...（这是……），例：Thisisapencil.（这是一支铅笔。）。⑩【are】：是，be动词，发音/ɑː(r)/，常用搭配Theseare...（这些是……），例：Thesearebooks.（这些是书。）。2.核心短语（必掌握，贴合教材，聚焦运用）①【abook】：一本书；②【apen】：一支钢笔；③【apencil】：一支铅笔；④【mybag】：我的书包；⑤【aruler】：一把尺子；⑥【aneraser】：一块橡皮；⑦【thisbook】：这本书；⑧【thatbag】：那个书包。3.易错单词辨析（巩固提升，规避错误）①【this】vs【that】：this指近处的这、这个，that指远处的那、那个；②【a】vs【an】：a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前（如aneraser）；③【is】vs【are】：is用于单数名词后，are用于复数名词后。4.单词用法提醒（规避常见错误）①book、pen、pencil等是可数名词，单数前加a/an，复数直接加s；②eraser是以元音音素开头，前面用an，不可说aeraser；③this/that后面接单数名词，these/those后面接复数名词；④is搭配单数，are搭配复数，不可混淆；⑤bag的发音注意短元音/æ/，不可误读；⑥ruler的发音注意重音在第一个音节。（二）句型梳理（贴合教材，简洁基础，聚焦复习运用）1.核心句型（必掌握，不超纲，适配三年级，聚焦复习巩固）①询问物品是什么：What’sthis?（这是什么？）/What’sthat?（那是什么？）。②回答物品是什么：It’sabook.（它是一本书。）/It’saneraser.（它是一块橡皮。）。③介绍物品：Thisismypen.（这是我的钢笔。）/Thatisherbag.（那是她的书包。）。④询问物品归属：Isthisyourpencil?（这是你的铅笔吗？）/Isthathisruler?（那是他的尺子吗？）。⑤回答物品归属：Yes,itis.（是的，它是。）/No,itisn’t.（不，它不是。）。2.句型搭配与应用（贴合生活，简单易懂，聚焦整合）结合日常学习用品场景，整合句型表达，衔接前序知识，例：A:What’sthis?B:It’sapencil.A:Isthisyourpencil?B:Yes,itis.A:Thisismyruler.B:It’snice!3.常见句型错误辨析（提前规避，巩固提升）①错误：What’sthis?It’sbook.（纠正：It’sabook.加不定冠词a）；②错误：What’sthat?It’sanpen.（纠正：It’sapen.pen辅音开头，用a）；③错误：ThisisIpen.（纠正：Thisismypen.用形容词性物主代词my）；④错误：Isthisyourbook?Yes,it’s.（纠正：Yes,itis.不可缩写为it’s）；⑤错误：Theseismybooks.（纠正：Thesearemybooks.these搭配are，book用复数）。（三）发音要点（贴合三年级，简单易掌握，聚焦复习巩固）1.核心单词发音（重点突破，不复杂）①book（/bʊk/）：短元音/ʊ/发音短促，结尾/k/轻读；②pen（/pen/）：短元音/e/发音短促，结尾/n/轻读；③pencil（/ˈpensl/）：重音在第一个音节，结尾/l/轻读；④eraser（/ɪˈreɪzə(r)/）：重音在第二个音节，双元音/eɪ/发音饱满；⑤bag（/bæɡ/）：短元音/æ/发音清晰，结尾/ɡ/轻读。2.句型发音与连读（自然流畅，不刻意复杂）①What’sthis?：What’sthis连读为/wɒtsðɪs/，语调稍高，表询问；②It’sabook.：It’sa连读为/ɪtsə/，语调平缓；③Isthisyourpencil?：Isthis连读为/ɪzðɪs/，语调稍高，表询问；④Yes,itis.：itis连读为/ɪtɪz/，语调平缓，表肯定。四、教学过程（一）热身导入（趣味激趣，衔接前序，导入复习主题）1.师生问候：教师用英语礼貌问候，Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?引导学生应答I’mfine,thankyou.Andyou?教师回应I’mfinetoo.营造轻松的课堂复习氛围。2.趣味导入：教师出示UnitEight核心学习用品图片（书、钢笔、铅笔、书包等），提问学生What’sthis?，引导学生用英语应答，回顾前序句型和单词，再自然引出本节课主题——UnitEightRevisionIILesson28RevisionB，导入复习课题。3.预习铺垫：教师出示核心巩固单词和短语卡片（book、pen、pencil、mybag、aruler），引导学生认读、齐读，结合简单例句回顾含义和用法，梳理UnitEight核心知识，为后续复习巩固和整合铺垫基础。（二）核心知识复习与整合（循序渐进，突破重点，聚焦巩固提升）1.单词短语巩固（结合情景，强化记忆）（1）分层巩固：结合“学习用品”情景，逐一回顾核心巩固单词和短语，讲解易错点和用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读、指名读，纠正发音错误，重点强调a/an的用法、单复数变化和物主代词的搭配。（2）搭配记忆：结合“学习用品”场景，引导学生记忆核心短语，通过简单口令“book书，pen钢笔，pencil铅笔细又长，bag书包装书本，ruler尺子画直线，eraser橡皮擦错误，a/an用法记心上”，帮助学生快速记忆、整合知识。（3）简单练习：教师说出单词短语，学生快速说出含义并指向对应学习用品；出示学习用品实物，学生快速认读对应的单词短语并造句，强化单词短语记忆和运用能力；通过小游戏区分易错单词和a/an的用法，提升趣味性。2.句型巩固与整合（结合情景，逐步突破，聚焦综合运用）（1）衔接前序知识：教师引导学生回顾UnitEight核心句型，结合核心单词短语，整合知识，让学生快速进入复习巩固状态，重点梳理询问物品、介绍物品、询问归属的句型结构。（2）句型示范与讲解：教师创设“介绍学习用品、询问物品归属”的情景，邀请学生配合，示范核心句型，用简单中文解释含义和用法，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合自身学习用品，自主练习表达，重点强调句型的连贯性和准确性。（3）句型拆分与整合演练：先拆分练习询问物品、回答物品、介绍物品、询问归属的句型，再整合句型，引导学生完成完整对话，强化句型运用的准确性和连贯性，结合情景纠正不合理表达和常见错误。（4）书面仿写引导：教师给出简单的句型仿写范例，引导学生结合自身学习用品，仿写句子，运用所学单词短语和句型，介绍自己的学习用品，培养书面表达能力，规避常见书写错误。（三）师生互动交流（情景演练，提升能力，聚焦运用）1.互动练习一：句型接龙，教师开头说What’sthis?，点名学生接It’sabook.，下一位学生接Isthisyourbook?，再下一位学生接Yes,itis.，依次接龙，要求发音准确、衔接自然、句型搭配合理，贴合“学习用品”场景。2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近学生学习生活的“介绍学习用品”情景（向同学介绍自己的学习用品、询问同学的学习用品、确认物品归属），将学生分成2-3人一组，分配角色（介绍者、询问者、应答者），结合动作和表情，完成完整对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，培养礼貌沟通意识。3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误（如What’sthis?It’sbook.、It’sanpen.、ThisisIpen.），引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明错误原因，强化句型记忆、错误规避意识和知识运用能力。（四）探究与分享（巩固提升，自主运用，深化复习主题）1.小组探究：将学生分成4-5组，每组围绕“我的学习用品”展开探究，结合所学单词短语和句型，创编一段简短对话或几句介绍，描述自己的学习用品、询问同学的学习用品，探究句型的灵活搭配和知识的综合运用，同时梳理本组的易错知识点。2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话或介绍，其他小组认真倾听，补充纠正，教师点评，肯定优点，针对不足提出改进建议，鼓励学生大胆展示、主动表达，同时引导学生分享本组梳理的易错知识点，互相借鉴、共同提升。3.拓展分享：引导学生结合自身学习实际，用本节课复习的单词短语和句型，主动向同学介绍自己的学习用品，分享自己的复习收获，结合前序知识，深化知识记忆，培养运用意识和自主复习能力。（五）重点知识归纳概括1.单词短语归纳：本节课重点复习UnitEight核心单词10个，核心短语8个，需熟练认读、理解含义，掌握核心搭配，牢记a/an的用法、可数名词单复数变化和物主代词的搭配，规避发音和用法错误，不超纲、不延伸，贴合教材复习要求。2.句型归纳：重点掌握核心询问物品、回答物品、介绍物品、询问物品归属的句型，需熟练掌握句型结构和用法，能灵活结合学习用品场景，完成完整对话和简单书面表达，理解句型含义，规避常见语序和搭配错误，贴合生活实际规范表达。3.用法归纳：牢记book、pen等是可数名词，单数前加a/an，复数加s；eraser元音开头，用an修饰；this/that接单数名词，these/those接复数名词；is搭配单数，are搭配复数；询问物品用What’sthis/that?，回答用It’s+a/an+名词；介绍物品用This/Thatis+物主代词+名词；询问归属用Isthis/thatyour...?，回答用Yes,itis./No,itisn’t.；正确运用所学知识，学会用英语交流学习用品相关话题。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正eraser、bag、ruler的发音；运用句型时，保证a/an用法正确、be动词与名词单复数一致、表达完整、衔接自然，不出现语法错误；书写时，注意单词拼写规范，句型语序正确；课堂上主动开口、大胆模仿、乐于合作，课后主动复习，巩固所学知识，提升语言运用能力。五、板书设计UnitEightRevisionIILesson28RevisionB（一）核心单词1.核心巩固词①【book】（书）→abook②【pen】（钢笔）→apen③【pencil】（铅笔）→apencil④【bag】（书包）→mybag⑤【ruler】（尺子）→aruler⑥【eraser】（橡皮）→aneraser⑦【this】（这，这个）→thisbook⑧【that】（那，那个）→thatbag⑨【is】（是）→Thisis.../Itis...⑩【are】（是）→Theseare...2.核心短语①abook（一本书）②apen（一支钢笔）③apencil（一支铅笔）④mybag（我的书包）⑤aruler（一把尺子）⑥aneraser（一块橡皮）⑦thisbook（这本书）⑧thatbag（那个书包）（二）核心句型1.询问物品①What’sthis?②What’sthat?2.回答物品①It’sabook.②It’saneraser.3.介绍物品①Thisismypen.②Thatisherbag.4.询问归属①Isthisyourpencil?②Isthathisruler?5.回答归属①Yes,itis.②No,itisn’t.（三）用法提醒①元音开头单词前用an（eraser）②单数用is，复数用are③this近，that远（四）学习要点①巩固单词短语②掌握句型③灵活运用④主动复习六、练习It’sThursdaymorning.ThestudentsinGradeThreearehavinganEnglishclass.TheyarereviewingthenewwordsandsentencesinUnitEight.MissLi,theirEnglishteacher,showsthemmanyschoolthings.Thereisabigbookonthedesk.It’sred.Nearthebook,thereisablackpen.Onthechair,thereisabluebag.Insidethebag,therearesomepencilsandaneraser.MissLiasksthestudentsquestionsabouttheseschoolthings,andthestudentsansweractively.Tomhasanewruler.It’syellow.Heshowsittohisdeskmate,Lucy.Lucyhasapinkeraser.ShetellsTomit’shereraser.AllthestudentsarehappytoreviewandpracticeEnglishtogether.Theyhopetomastertheknowledgewellanduseitfreely.1.WhataretheGradeThreestudentsdoingonThursdaymorning?（）A.TheyarehavingaChineseclass.B.TheyarehavinganEnglishclass.C.Theyareplayingontheplayground.D.Theyarereadingbooksinthelibrary.2.Whichwordmeans“钢笔”inEnglish?（）A.bookB.penC.pencilD.bag3.Howdowesay“这是我的铅笔。那是一块橡皮。”inEnglish?（）A.Thisismypencil.Thatisaneraser.B.ThisisIpencil.Thatisaeraser.C.Thisismypencil.Thatisaeraser.D.Thisismypencils.Thatisaneraser.4.Whenyouwanttoaskyourdeskmatewhatthatis,whatshouldyousay?（）A.What’sthis?B.What’sthat?C.Thisisabook.D.Thatisapen.5.—Thereisabig【book】onthedesk.Whatdoes“book”meanhere?（）A.钢笔B.铅笔C.书D.书包6.—Lucyhasapink【eraser】.Whatdoes“eraser”meanhere?（）A.橡皮B.尺子C.钢笔D.书7.Whichsentenceiswrongaccordingtothepassage?（）A.Thebookonthedeskisred.B.Thepennearthebookisblack.C.Tom’srulerispink.D.Lucy’seraserispink.8.Whichsentenceiscorrect?（）A.It’sanbook.B.Thisismypen.C.What’sthat?It’spencil.D.Isthisyourbag?Yes,it’s.9.OnFridayafternoon,Lilycleansherschoolbag.Shetakesoutallherschoolthings.Thereisaredbook,ablackpenandthreepencilsinherbag.Shehasayellowrulerandawhiteerasertoo.HerfriendLindacomestoherhome.LindaasksLilyaboutherschoolthings.Lindasays:What’sthis?Lilyanswers:It’smypen.Lindaasksagain:Isthisyourruler?Lilysays:Yes,itis.TheytalkabouttheirschoolthingshappilyandpracticetheEnglishsentencestheyreviewedinclass.（1）WhatdoesLilydoonFridayafternoon?Whatisinherschoolbag?（2）WhocomestoLily’shome?WhatdoesLindaaskLilyabout?HowdotheypracticeEnglish?10.Afterschool,Mikegoeshome.HedoeshisEnglishhomeworkfirst.HishomeworkistointroducehisschoolthingsinEnglish.Hetakesouthisschoolthings:abluebook,agreenpen,ablackpencil,abrownbag,awhiterulerandanorangeeraser.Hesays:Thisismybook.It’sblue.Thisismypen.It’sgreen.Hismomcomesandlistenstohim.ShesaysMikedoeswell.MikeisveryhappyanddecidestoreviewEnglisheveryday.（1）WhatdoesMikedofirstafterschool?WhatishisEnglishhomework?（2）WhatschoolthingsdoesMikehave?WhatdoesMike’smomsayabouthishomework?七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到周四早上三年级的学生正在上英语课，对应选项B。A选项上语文课，C选项在操场玩，D选项在图书馆看书，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.B解析：题干询问哪个单词的意思是钢笔，结合单词短语梳理，pen的含义是钢笔。A选项书，C选项铅笔，D选项书包，均不符；B选项表述正确，符合题意。3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合句型梳理，这是我的铅笔用Thisismypencil.；那是一块橡皮用Thatisaneraser.；my用法正确，eraser元音开头用an修饰，名词用单数。B选项用了I且eraser前用a，C选项eraser前用a，D选项pencil用了复数；A选项表述正确，符合题意。4.B解析：题干询问想问同桌那个是什么应该说什么，结合句型梳理，正确表达为What’sthat?。A选项询问这个是什么，C选项介绍这是一本书，D选项介绍那是一支钢笔，均不符；B选项表述正确，符合题意。5.C解析：题干中book结合单词梳理，含义是书，此处用于表达桌子上有一本大书。A选项钢笔，B选项铅笔，D选项书包，均不符；C选项正确。6.A解析：题干中eraser结合单词梳理，含义是橡皮，此处用于表达露西有一块粉色的橡皮。B选项尺子，