【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Two Get to Know the Weather Lesson 5 What's the Weather like Today教案

第第页【新教材】北京版（2024）三年级下册英语UnitTwoGettoKnowtheWeatherLesson5What'stheWeatherlikeToday教案一、核心素养目标（一）语言能力1.能听懂、认读核心单词【weather】【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】【like】，熟练运用单词描述天气状况，掌握单词含义及发音。2.能听懂、会说、会用核心句型What'stheweatherliketoday?及答句It'ssunny/cloudy/windy/rainy.，能主动询问并回答当天天气。（二）文化意识1.了解不同天气的特点，养成关注天气的习惯，能根据天气变化调整自身活动，树立健康的生活理念。2.乐于用英语询问和分享天气，感受英语在日常生活中的实用性，提升英语表达的主动性和自信心。（三）思维品质1.能结合天气图片、实景观察，准确运用单词和句型描述天气，培养观察能力和语言组织能力。2.能灵活运用核心句型实现问答连贯，结合简单动作或表情辅助表达，培养思维的连贯性和灵活性。（四）学习能力1.能在互动、合作中主动参与天气问答练习，养成认真倾听、大胆表达、主动模仿的学习习惯。2.能结合生活实景，自主运用所学知识询问和描述天气，培养自主运用英语解决简单生活问题的能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心单词【weather】【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】【like】的认读、朗读、运用，掌握天气类单词的含义及发音差异。2.核心句型What'stheweatherliketoday?及答句It'ssunny/cloudy/windy/rainy.的理解、朗读及情景运用，能实现天气问答连贯。（二）教学难点1.准确区分【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】的词形和含义，避免混淆，能结合实际天气灵活运用。2.熟练掌握句型What'stheweatherliketoday?的发音（尤其是like的连读）和用法，能自然、连贯地完成问答互动。（三）重难点突破1.通过天气实景图片、动作模拟（如模拟刮风、下雨）、单词卡片配对，让学生直观感受不同天气的特点，区分单词含义，突破混淆难点。2.设计分层练习，从单词跟读、句型仿写、问答配对至情景互动，逐步提升句型运用能力，通过小组问答练习，突破连贯表达难点。3.结合当天实际天气，引导学生主动运用句型询问和描述，联系生活实际，实现知识迁移，强化句型记忆和运用。三、字词句音梳理（一）单词梳理1.天气核心类单词①【weather】：天气，名词，发音/ˈweðə(r)/，不可数名词，常用搭配What'stheweatherlike?（天气怎么样？）。②【sunny】：晴朗的，形容词，发音/ˈsʌni/，由sun（太阳）+y构成，形容有太阳的天气。③【cloudy】：多云的，形容词，发音/ˈklaʊdi/，由cloud（云）+y构成，形容有很多云的天气。④【windy】：有风的，形容词，发音/ˈwɪndi/，由wind（风）+y构成，形容刮风的天气。⑤【rainy】：下雨的，形容词，发音/ˈreɪni/，由rain（雨）+y构成，形容下雨的天气。2.句型核心单词①【like】：像……一样，介词，发音/laɪk/，在句型What'stheweatherlike?中无实际含义，用于构成固定问句。（二）句型梳理1.核心问句：What'stheweatherliketoday?译为“今天天气怎么样？”①用法：用于主动询问当天的天气状况，what's是whatis的缩写，like为介词，today可省略（口语中）。②朗读注意：句末用升调，weather和like连读为/ˈweðə(r)laɪk/，发音流畅自然。2.核心答句：It'ssunny/cloudy/windy/rainy.译为“今天是晴朗的/多云的/有风的/下雨的。”①用法：回应天气询问，it指代天气，is后接天气类形容词，直接描述天气状况。②朗读注意：句末用降调，it's发音轻读，形容词重读，突出天气特点。3.连贯表达：What'stheweatherliketoday?It'ssunny.（今天天气怎么样？今天是晴朗的。）（三）发音要点1.注意天气类单词发音差异：sunny（/ˈsʌni/）、cloudy（/ˈklaʊdi/）、windy（/ˈwɪndi/）、rainy（/ˈreɪni/），区分元音/ʌ/、/aʊ/、/ɪ/、/eɪ/的发音。2.巩固连读技巧：What'sthe→/wɒtsðə/；weatherlike→/ˈweðə(r)laɪk/；It'ssunny→/ɪtsˈsʌni/。3.注意like（/laɪk/）的发音，口型要饱满，避免读成/leɪk/，与rainy中的/neɪ/区分开。四、教学过程（一）热身导入1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysandgirls.引导学生回应，Goodmorning,teacher.，营造轻松的英语课堂氛围。2.复习巩固：教师出示前单元核心句型（如Ishouldtidyupmyroom.），引导学生跟读回应，随后出示太阳、云、风、雨的图片，引导学生观察猜测，用中文说出对应的天气，引出本节课核心——用英语询问和描述天气。（二）新知讲授1.核心单词教学（1）天气类单词：教师逐一展示sunny、cloudy、windy、rainy的实景图片和单词卡片，结合动作模拟（如伸手臂模拟刮风、拍手模拟下雨），示范朗读，强调【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】的发音、含义及词形特点（均为名词+y构成），带领学生跟读、分组读、个别读，结合图片让学生联想实际天气，加深记忆。（2）句型核心单词：教师结合天气问句，示范讲解【weather】【like】的含义和用法，强调What'stheweatherlike?的固定搭配，带领学生跟读单词和问句，巩固单词发音和句型结构。2.核心句型教学（1）句型示范：教师出示当天天气图片（如晴朗），示范问句What'stheweatherliketoday?，朗读并讲解含义，强调连读技巧，再示范答句It'ssunny.，带领学生跟读，纠正发音和语调，引导学生结合图片模仿问答。（2）句型仿写：教师更换天气图片，引导学生模仿问答，如What'stheweatherliketoday?It'scloudy.，替换不同天气形容词，让学生初步掌握问答句型的运用。（3）连贯练习：教师引导学生两人一组，一人提问、一人回答，轮流练习不同天气的问答，教师巡视指导，纠正发音和句型错误，实现问答连贯。（三）师生互动交流1.互动练习一：天气抢答，教师出示不同天气图片，随机提问What'stheweatherliketoday?，学生举手抢答，用It's...回应，回答正确给予表扬，鼓励学生大胆表达，巩固句型运用。2.互动练习二：情景模拟，教师扮演“天气播报员”，提问学生What'stheweatherliketoday?，学生回应后，教师引导学生扮演播报员，向其他同学提问，提升学生的互动交流能力和语言表达能力。（四）探究与分享1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套天气图片和单词卡片，小组内成员合作，一人出示图片、一人提问、一人回答，轮流练习，探究不同天气的问答技巧和单词运用，教师巡视指导。2.分享展示：每组邀请2名代表上台，一名提问、一名回答，展示小组练习成果，其他小组认真倾听，展示结束后，教师点评，肯定优点，纠正不足，强调单词发音和句型连读。3.拓展分享：引导学生分享自己喜欢的天气，用英语表达，如Ilikesunnydays.It'swarm.，结合生活实际，强化单词和句型运用，同时培养学生关注天气的习惯。（五）重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握6个核心单词，其中天气类5个（【weather】【sunny】【cloudy】【windy】【rainy】），句型类1个（【like】），能准确认读、朗读，掌握单词含义、发音及词形特点，牢记weather和like的固定搭配。2.句型归纳：核心问句为What'stheweatherliketoday?，用于询问当天天气；核心答句为It'ssunny/cloudy/windy/rainy.，用于描述天气状况，能实现问答连贯运用。3.用法归纳：weather为不可数名词，无复数形式；sunny、cloudy、windy、rainy均为形容词，用于描述天气，由对应的名词+y构成；like在天气问句中为介词，无实际含义，构成固定句型。4.注意事项：注意天气类单词的发音准确性和连读技巧；运用句型时，问句末尾用升调，答句末尾用降调；区分四个天气形容词的词形和含义，避免混淆。五、板书设计UnitTwoGettoKnowtheWeatherLesson5What'stheWeatherlikeToday?（一）核心单词1.天气类①【weather】（天气）②【sunny】（晴朗的）③【cloudy】（多云的）④【windy】（有风的）⑤【rainy】（下雨的）2.句型类①【like】（像……一样）（二）核心句型1.问句：What'stheweatherliketoday?2.答句①It'ssunny.②It'scloudy.③It'swindy.④It'srainy.（三）例句1.—What'stheweatherliketoday?—It'ssunny.2.—What'stheweatherliketoday?—It'srainy.六、练习情景材料：It’sMondaymorning.Thestudentsareintheclassroom.Theyaretalkingabouttheweather.Tomlooksoutofthewindow.Heseesthesunisshiningbrightly.HeasksLily,“What'stheweatherliketoday?”Lilyanswers,“It'ssunny.”Lucysays,“Ilikesunnydays.Wecanplayoutsideafterschool.”Intheafternoon,theweatherchanges.Itbecomescloudy.Somestudentssay,“It'scloudynow.”OnTuesday,it'srainy.Thestudentscan'tplayoutside.Theystayintheclassroomandtalkabouttherainyweather.OnWednesday,it'swindy.Theyfeelcoolwhentheywalktoschool.AllthestudentscanuseEnglishtotalkabouttheweather.1.Tomlooksoutofthewindowandseesthesunisshining.HeasksLilyabouttheweather.Heshouldsay:（）A.It'ssunnytoday.B.What'stheweatherliketoday?C.Ilikesunnydays.D.It'scloudytoday.2.LilyanswersTom'squestion.Sheshouldsay:（）A.What'stheweatherliketoday?B.It'scloudy.C.It'ssunny.D.Ilikesunnydays.3.Intheafternoon,theweatherchanges.Thestudentsseemanyclouds.Theyshouldsay:（）A.It'ssunny.B.It'scloudy.C.It'srainy.D.It'swindy.4.OnTuesday,it'srainingoutside.Thestudentscan'tplayoutside.Theyshouldsay:（）A.It'swindytoday.B.It'scloudytoday.C.It'srainytoday.D.It'ssunnytoday.5.—What'sthe【weather】liketoday?—It'swindy.Whatdoes“weather”mean?（）A.季节B.天气C.温度D.时间6.—What'stheweatherliketoday?—It's【sunny】.Whatdoes“sunny”mean?（）A.多云的B.有风的C.晴朗的D.下雨的7.OnWednesday,it'swindy.Whichsentenceiswrong?（）A.What'stheweatherliketoday?It'swindy.B.It'swindyonWednesday.C.It'srainyonWednesday.D.Theweatheriswindytoday.8.Lucylikesdayswiththesun.Sheshouldsay:（）A.Ilikecloudydays.B.Ilikesunnydays.C.Ilikerainydays.D.Ilikewindydays.9.It’sThursdaymorning.Thestudentsarehavingaclassmeeting.Theyaretalkingabouttheweatherofthisweek.Mondaywassunny.Thesunwasbright.Theyplayedoutsideafterschool.Tuesdaywasrainy.Theystayedintheclassroomandreadbooks.Wednesdaywascloudy.Thereweremanycloudsinthesky.Thursdayiswindy.Theyfeelcool.Fridaywillbesunnyagain.Theyarehappybecausetheycanplayoutside.（1）WhatwastheweatherlikeonMondayandTuesday?（2）What'stheweatherlikeonThursday?Howdothestudentsfeel?10.Afterschool,AmyandMikearetalkingabouttheweather.Amysays,“What'stheweatherliketoday?It'scloudy.”Mikesays,“Yes,it'scloudy.Idon'tlikecloudydays.Ilikesunnydays.”Amysays,“Ilikerainydays.It'scool.”ThentheyseeTom.Tomasksthem,“What'stheweatherliketoday?”AmyandMikeanswertogether,“It'scloudy.”TheyarehappytotalkabouttheweatherinEnglish.（1）What'stheweatherliketoday?WhatdoesMikethinkofcloudydays?（2）WhatweatherdoesAmylike?HowdoAmyandMikeanswerTom'squestion?七、练习答案及解析1.B解析：题干中Tom看到太阳照耀，想要询问Lily天气，应说天气询问句型。A选项是描述天气，不符；C选项是表达喜欢晴朗天气，不符；D选项是描述多云天气，不符；B选项表述正确，符合题意。2.C解析：题干中Tom询问天气，Lily应回应当天天气（晴朗）。A选项是询问天气，不符；B选项描述多云，不符；D选项是表达喜欢晴朗天气，不符；C选项表述正确，符合题意。3.B解析：题干中下午天气变化，出现很多云，应描述为多云天气。A选项是晴朗，不符；C选项是下雨，不符；D选项是有风，不符；B选项表述正确，符合题意。4.C解析：题干中周二外面在下雨，学生应描述为下雨天气。A选项是有风，不符；B选项是多云，不符；D选项是晴朗，不符；C选项表述正确，符合题意。5.B解析：题干中weather结合语境，用于询问天气，因此含义是天气。A选项是季节，C选项是温度，D选项是时间，均与语境无关，B选项正确。6.C解析：题干中sunny结合答句It'swindy的对比，及前文晴朗天气的描述，可知含义是晴朗的。A选项是cloudy的含义，B选项是windy的含义，D选项是rainy的含义，C选项正确。7.C解析：题干中周三是有风的天气。A选项问答正确；B选项描述正确；D选项描述正确；C选项说周三是下雨的，与题干不符，是错误句子，符合题意。8.B解析：题干中Lucy喜欢有太阳的日子，有太阳的天气是晴朗的，应说喜欢晴朗的日子。A选项是喜欢多云日子，不符；C选项是喜欢下雨日子，不符；D选项是喜欢有风日子，不符；B选项表