小学语文诗词复习资料及注释讲解

小学语文诗词复习资料及注释讲解诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。它以凝练的语言、生动的意象、真挚的情感，滋养着孩子们的心灵，提升着他们的文学素养和审美能力。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理所学诗词，加深理解与记忆，感受诗词之美。复习时，建议同学们先通读原文，再结合注释理解字词含义，进而把握诗句大意和诗人情感，最后尝试背诵并体会其韵律。一、山水田园篇这类诗词多描绘自然风光和田园生活，意境优美，语言清新。1.《静夜思》（唐·李白）原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：*静夜思：在安静的夜晚产生的思绪。*床：一说指井栏，古代井栏也叫“银床”；一说指睡床。此处以“井栏”解，更能体现诗人客居在外的情境。*疑：好像，怀疑。*举头：抬头。讲解：这首诗是李白脍炙人口的思乡之作。开篇“床前明月光，疑是地上霜”，写诗人在寂静的夜晚，看到洒在地上的月光，起初还以为是深秋的寒霜。这里用“霜”来比喻月光，既写出了月光的皎洁清冷，也暗示了诗人内心的孤寂。后两句“举头望明月，低头思故乡”，通过“举头”与“低头”这两个连贯的动作，形象地描绘出诗人由看到明月而引发的对故乡深切的思念。全诗语言朴素自然，却情感真挚，韵味无穷，是思乡诗中的经典。要点回顾与思考：*诗人是如何通过景物描写来表达情感的？（月光比作霜，营造清冷氛围，引出思乡之情。）*“举头”和“低头”两个动作，表现了诗人怎样的心理活动？2.《望庐山瀑布》（唐·李白）原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。注释：*庐山：在江西省九江市南，是著名的风景区。*香炉：指香炉峰，山峰的形状像香炉。*生紫烟：指日光照射下，香炉峰周围云气缭绕，呈现出紫色。*遥看：从远处看。*挂前川：瀑布像一条巨大的白练挂在山川的前面。川，河流。*飞流直下：水流从高处急速地落下。*三千尺：形容瀑布很长很高，是夸张的说法。*银河：古人指横跨天空由许多星星组成的光带。*落九天：从极高的天空落下来。九天，古代传说天有九重，此处形容极高。讲解：这首诗描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。首句“日照香炉生紫烟”，写阳光照耀下的香炉峰，云雾缭绕，呈现出紫色，如同仙境一般。一个“生”字，将静态的山峰写得富有生气。次句“遥看瀑布挂前川”，“挂”字用得极为传神，将瀑布比作一条巨大的白练悬挂在山川之间，既写出了瀑布的静态之美，也暗示了其高悬的特点。后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，是全诗的高潮。“飞流直下”写出了瀑布水流迅猛、奔腾不息的动态；“三千尺”运用夸张手法，极言瀑布之高；“疑是银河落九天”则发挥奇特的想象，将瀑布比作从天上倾泻而下的银河，气势磅礴，令人叹为观止。全诗色彩鲜明，想象丰富，气势恢宏，充分展现了李白诗歌豪放飘逸的风格。要点回顾与思考：*诗人是从哪些角度观察和描写瀑布的？（远观其形，近感其势。）*诗中运用了哪些修辞手法？有什么作用？（比喻、夸张，使瀑布的形象更生动、气势更雄伟。）3.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：*饮湖上：在西湖的船上饮酒。*潋滟（liànyàn）：水波荡漾、波光闪动的样子。*晴方好：（在）晴朗的天气里景色正美。方，正。*空蒙：细雨迷蒙的样子。*亦：也。*奇：奇妙。*欲：想要。*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。*总相宜：总是很合适，都非常美丽。讲解：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景。首句“水光潋滟晴方好”，写晴天的西湖，阳光照耀下，湖面波光粼粼，色彩鲜明，显得格外美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”，写雨天的西湖，细雨霏霏，远山笼罩在朦胧的雾气之中，别有一番奇妙的景致。诗人以简练的笔触，分别勾勒出西湖晴日的艳丽和雨景的迷蒙，各有其美。后两句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，是流传千古的名句。诗人将西湖比作古代美女西施，无论是淡雅的装束还是浓艳的打扮，西施都风姿绰约；同样，西湖无论是晴天的明媚还是雨天的朦胧，都各具神韵，美丽动人。这个比喻新奇贴切，赋予了西湖永恒的审美价值。要点回顾与思考：*诗中描写了西湖哪两种天气下的景色？它们各有什么特点？（晴日：水光潋滟；雨天：山色空蒙。）*“西子”指谁？诗人为什么把西湖比作西子？（西施，因为两者都具有无论何种状态都美丽动人的共同特质。）二、咏物言志篇这类诗词往往通过对某物的描绘和赞美，来寄托诗人的某种思想情感或志向。1.《梅花》（宋·王安石）原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。注释：*凌寒：冒着严寒。凌，冒着、顶着。*独自开：独自开放，表现梅花不畏严寒的品格。*遥知：远远地就知道。*为有：因为有。*暗香：指梅花清幽的香气。讲解：这首诗通过对梅花不畏严寒、独自开放的描写，赞美了梅花高洁坚韧的品格。首句“墙角数枝梅”，点出梅花生长的环境——墙角，不引人注目，却自有风骨。“数枝”表明数量不多，但已足够引人注目。次句“凌寒独自开”，是全诗的核心，“凌寒”点明时节和梅花所处的恶劣环境——严寒；“独自开”则突出了梅花不畏严寒、傲然独立的精神。一个“独”字，尽显梅花的孤高与坚韧。后两句“遥知不是雪，为有暗香来”，从视觉和嗅觉两方面进一步写梅花。远远望去，洁白的梅花像雪，但诗人知道那不是雪，因为有阵阵清幽的香气从远处飘来。“暗香”二字，不仅写出了梅花香气的特点——清幽淡雅，也暗示了梅花品格的高洁，不事张扬。诗人借梅花自喻，表达了自己虽身处逆境却坚守信念、不与世俗同流合污的高尚情操。要点回顾与思考：*梅花是在什么环境下开放的？表现了它怎样的品格？（严寒，不畏严寒、坚韧不拔。）*诗人是如何区分梅花和雪的？（通过“暗香”，即梅花的香气。）2.《竹石》（清·郑燮，字板桥）原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。注释：*咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。*立根：扎根、生根。*原：本来。*破岩：破裂的岩石缝隙。*千磨万击：指无数的磨难和打击。磨，折磨。击，打击。*还：仍然。*坚劲（jìng）：坚强有力。*任尔：任凭你。任，任凭。尔，你。*东西南北风：指来自各个方向的风，比喻各种艰难险阻。讲解：这首诗是一首题画诗，诗人通过描绘竹子坚韧不拔的品格，来抒发自己刚正不阿、正直不屈的骨气。首句“咬定青山不放松”，用拟人化的手法，写竹子的根牢牢地扎在青山上，绝不放松，形象地表现了竹子的坚定。次句“立根原在破岩中”，进一步说明竹子的根是扎在破裂的岩石缝隙中的，生长环境十分恶劣，反衬出竹子生命力之顽强。后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是对竹子品格的高度赞扬。尽管经历了无数的磨难和打击，竹子依然那么坚强有力，不管是来自东西南北的狂风，都不能把它吹倒。诗人借咏竹表达了自己在恶劣环境中依然坚守气节、不屈不挠的高尚品格。要点回顾与思考：*竹子生长在怎样的环境中？（破岩中。）*诗中的竹子具有怎样的品格？诗人借此表达了怎样的志向？（坚韧不拔、不畏强暴；诗人借此表达自己刚正不阿、坚守气节的志向。）三、思乡怀人篇这类诗词主要表达诗人对家乡、亲人或朋友的思念之情。1.《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）原文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。注释：*九月九日：即重阳节，古时民间有登高望远、插茱萸、饮菊花酒等习俗。*忆：思念。*山东：此处指华山以东（今山西），王维的家乡就在这一带。*异乡：他乡、外乡。*为异客：作他乡的客人。*每逢：每当遇到。*佳节：美好的节日，这里指重阳节。*倍思亲：更加思念亲人。倍，加倍、更加。*遥知：远远地想到。*登高：重阳节有登高的习俗。*茱萸（zhūyú）：一种香气浓烈的植物，古人认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。*少一人：少了我一个人。讲解：这首诗是王维十七岁时客居他乡所作，表达了游子在重阳节对家乡亲人的深切思念。首句“独在异乡为异客”，开篇即点出诗人的孤独处境：独自一人在他乡作客，“独”、“异”二字，充分表达了诗人身处陌生环境的孤独感和漂泊感。次句“每逢佳节倍思亲”，是千古传诵的名句，点明了思念的缘由和程度。每到传统节日，这种对亲人的思念就会变得格外强烈。“倍”字用得极为传神，将思念之情推向高潮。后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，诗人没有直接写自己如何思念兄弟，而是从对面落笔，想象兄弟们在重阳节登高望远、插戴茱萸时，一定会发现少了自己一个人。这种写法，通过想象亲人对自己的思念，来反衬自己对亲人的思念，使情感表达更为含蓄深沉，也更具感染力。要点回顾与思考：*“佳节”指的是哪个节日？这个节日有哪些习俗？（重阳节；登高、插茱萸。）*“每逢佳节倍思亲”这句诗表达了怎样的情感？为什么说“倍”思亲？（表达了游子在节日里对亲人加倍的思念。因为节日本是团圆之时，自己却独处异乡，对比之下思念更甚。）四、边塞征战篇这类诗词多描写边塞风光、军旅生活，或表达保家卫国的豪情，或抒发思乡念亲的愁绪。1.《出塞》（唐·王昌龄）原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。注释：*出塞：是唐代诗人写边塞生活的诗常用的题目。塞（sài），边界上险要地方。*秦时明月汉时关：即秦汉时的明月，秦汉时的关塞。这里用“秦”、“汉”指代古往今来，运用了互文的修辞手法，意思是明月和关塞依旧，而时代已经变迁。*万里长征人未还：离家万里的将士们还没有归来。长征，长途出征。*但使：只要。*龙城飞将：这里泛指英勇善战的将领。龙城，匈奴祭天圣地，这里指奇袭龙城的名将卫青；一说指飞将军李广。*不教（jiào）：不让，不使。教，让。*胡马：指侵扰内地的外族骑兵。胡，古代对北方少数民族的称呼。*度阴山：跨过阴山。度，越过。阴山，山脉名，在今内蒙古自治区，是古代北方边防的天然屏障。讲解：这首诗是王昌龄边塞诗的代表作之一，意境雄浑，感慨深沉。首句“秦时明月汉时关”，从千年不变的明月和关塞写起，营造了一种雄浑苍茫的时空感，暗示了边塞战争的悠久与频繁。次句“万里长征人未还”，则转入对现实的描写，写出了边塞战争的残酷和征人的苦难——多少将士远离家乡，投身万里长征，却再也没能回来。这既是对历史的回顾，也是对现实的慨叹，充满了对和平的渴望和对征人的同情。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，笔锋一转，表达了诗人的愿望：只要有像“龙城飞将”那样英勇善战的将领在，就绝不会让敌人的骑兵越过阴山，侵犯中原。这两句诗气势豪迈，充满了爱国激情和对良将的期盼，也从侧面反映了当时边防的薄弱和人民对安定生活的向往。要点回顾与思考：*“秦时明月汉时关”这句诗有什么含义？（运用互文，指明月和关塞自古就有，暗示边塞战争的久远。）*诗人为什么希望有“龙城飞将”出现？（希望有良将镇守边疆，抵御外敌，保护国家安宁。）五、儿童生活篇这类诗词以儿童生活为题材，充满了童真童趣，生动活泼。1.《池上》（唐·白居易）原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。注释：*小娃：小男孩或小女孩。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*偷采：偷偷地采摘。这里的“偷”并非贬义，而是表现孩子的顽皮、天真。*白莲：白色的莲花。*不解：不知道，不懂得。*藏踪迹：隐藏自己的行踪。踪迹，行动留下的痕迹。*浮萍：一种浮生在水面的植物，叶子扁平，夏季开小白花。*一道开：指小船划过水面，把浮萍分开，留下一条清晰的水路痕迹。讲解：这首诗描绘了一个天真活泼的小孩偷采白莲的有趣情景。首句“小娃撑小艇”，写一个小孩撑着一只小船，动作轻巧。次句“偷采白莲回”，点明了小孩的行为和目的——偷偷地去采摘白莲回来。“偷”字用得极妙，它不是指偷窃，而是生动地表现了孩子怕被人发现的顽皮、狡黠和天真烂漫。后两句“不解藏踪迹，浮萍一道开”，更是传神之笔。小孩采了白莲，得意忘形，不懂得如何隐藏自己的行踪，小船划过水面，把水面上的浮萍冲开，留下了一道清晰的水路痕迹，一下子就暴露了他的“秘密行动”。诗人以简练的笔触，捕捉了儿童生活中的一个瞬间，通过对小孩动作和心理的细致刻画，将一个天真