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部编本人教版语文三年级上册第三单元教学目标一、单元总览本单元的教学，旨在引导学生走进奇妙的童话世界，感受童话故事的生动有趣与丰富想象。通过阅读不同主题的童话作品，学生将在语言文字的熏陶中，体会真善美的情感，初步培养热爱生活、乐于奉献、勇于探索的精神。同时，继续夯实语文基础，提升阅读能力与表达能力，激发对文学作品的阅读兴趣。二、分项目标（一）识字与写字1.认读生字：准确认读本单元要求会认的生字，掌握其读音，结合具体语境理解字词的基本含义，并能在阅读中加以识别和运用。特别注意其中多音字、形近字的辨析，以及部分字的轻声、儿化等特殊读音。2.掌握字形：正确掌握本单元要求会写的生字的字形结构，能按笔顺规则规范、端正、整洁地书写。重点关注易错笔画和间架结构，初步培养良好的写字习惯，感受汉字的形体美。3.理解字义：结合课文语境和生活经验，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。学习运用查字典、联系上下文等多种方法理解词语，丰富词汇积累。（二）阅读1.朗读与默读：能够正确、流利、有感情地朗读课文，注意把握不同角色的语气和情感。学习默读课文，做到不出声、不指读，初步培养边读边思考的习惯，提高阅读速度和理解效率。2.理解内容：读懂课文内容，把握童话故事的主要情节、主要人物和基本寓意。能初步概括课文的主要内容，说出故事的起因、经过和结果。3.体会情感：通过对关键词句的品读，感受童话中人物的喜怒哀乐等不同情感，体会故事所蕴含的道理，如关爱他人、勤劳勇敢、诚实守信等。与文本产生情感共鸣，初步形成积极的人生态度。4.积累语言：积累课文中的优美词语、精彩句段以及生动的描写。学习运用文中的一些表达方式，如比喻、拟人等，体会其表达效果，并尝试在口头或书面表达中运用。5.拓展阅读：激发阅读童话的兴趣，乐于阅读更多优秀的童话作品，初步培养课外阅读的习惯。（三）口语交际与习作1.口语交际：积极参与课堂讨论和口语交际活动，如“讲故事”“演童话”等。能认真倾听他人发言，理解主要内容，并能围绕话题清楚地表达自己的看法，做到语句通顺，态度自然大方。学习在交际中使用礼貌用语。2.习作起步：在口语交际的基础上，尝试进行看图写话或编写简单的童话故事。能根据图片内容或自己的想象，把句子写完整、写通顺，初步学习运用平时积累的好词佳句。能尝试运用一些基本的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。培养乐于表达的兴趣和自信心。三、教学建议与提示本单元教学应以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性。多采用情境教学、角色扮演、小组合作等多种教学方法，鼓励学生大胆想象，积极表达。在识字写字教学中，注重趣味性和实效性的结合；在阅读教学中，引导学生自主探究，深入文本；在口语交际与习作教学中，创设宽松愉悦的氛围，让学生乐于

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