期中教学设计中职基础课-基础模块 1-外研版（2021）-(英语)-52

期中教学设计中职基础课-基础模块1-外研版（2021）-(英语)-52课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路一、设计思路以课本“职业介绍与日常交流”单元为核心，结合中职学生职业发展需求，采用任务驱动法，通过情景模拟、小组合作等活动，强化职业场景下的词汇运用与句型操练，注重“学中用、用中学”，培养学生实际交际能力与职业素养，落实基础模块“实用为主、够用为度”的教学要求。二、核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能在职业场景中运用核心词汇与句型进行职业介绍及日常交流；文化意识：了解职场基本礼仪，尊重中外职业文化差异；思维品质：提升信息整理与逻辑表达能力；学习能力：通过小组合作增强自主学习与互助探究能力。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点，①职业核心词汇（如jobtitles,workplaceskills）的准确认读与情境运用；②职业介绍常用句型（如自我介绍、询问职业信息）的结构掌握；③日常交流中礼貌用语与职场基本礼仪的恰当使用。

2.教学难点，①学生在模拟职业场景中灵活运用词汇和句型进行真实交流的能力；②中外职业文化差异（如称呼、沟通方式）的理解与恰当应对；③小组合作中信息整理与逻辑表达的准确性与流利度。四、教学资源四、教学资源

软硬件资源：多媒体教室设备、录音机、职业词汇卡片、职业场景图片、角色扮演工作牌。

课程平台：学校教学管理系统、在线作业提交平台。

信息化资源：课本配套音频/视频、职业对话PPT课件、职业词汇微课。

教学手段：任务驱动法、情景模拟法、小组合作学习、词汇游戏活动。五、教学过程五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！今天上课前，我想先给大家看一段短视频（播放不同职业的工作场景片段，如医生、厨师、程序员）。看完后，请用英语说说你看到了哪些职业，以及它们的工作地点。你来说，刚才片段里穿白大褂的是医生，对吗？那医生在哪里工作呢？很好，hospital。还有吗？这位同学说厨师在厨房，也就是kitchen，非常棒！今天我们就来学习如何用英语介绍自己和他人的职业，以及进行日常职场交流，这可是未来求职和工作中必备的技能哦！

（二）词汇奠基，夯实基础（15分钟）

首先，请大家翻开课本第52页，看看“职业词汇”部分。这里有8个核心职业名词，teacher,nurse,engineer,waiter,cook,driver,manager,doctor，以及对应的工作场所，school,hospital,company,restaurant,kitchen,car,office。跟我一起读：teacher（教师），nurse（护士），engineer（工程师）……很好，注意“engineer”的重音在第二个音节。现在请大家两两一组，一人说职业，另一人快速说出对应的工作场所，比如你说“teacher”，我对“school”，开始吧！（巡视小组练习，纠正发音）停！哪组愿意展示？第一组同学配合得真默契，“waiter”对“restaurant”，完全正确！接下来，我们做个“职业卡片配对游戏”，我展示职业图片，你们快速说出英文并指向对应的工作场所图片，看谁反应最快！（展示图片，学生抢答，及时表扬）

（三）句型操练，掌握结构（20分钟）

学会了职业词汇，我们来看看如何用句型介绍职业。课本第53页有两组核心句型：询问职业“What’syourjob?”“Whatdoeshe/shedo?”，回答“I’ma...”“He/Sheisa...”；询问工作地点“Wheredoyouwork?”“Wheredoeshe/shework?”，回答“Iworkin/at...”“He/Sheworksin/at...”。注意“workin”后接较大场所（如company,hospital），“workat”后接较小场所（如restaurant,school）。现在我来问，你们用课本中的句型回答：我是一名教师，你们问我的职业和地点，开始！“What’syourjob?”“Wheredoyouwork?”很好！“You’reateacher.Youworkinaschool.”现在请同桌模仿刚才的对话，一人扮演课本中的职业角色，另一人提问，3分钟后展示！第三组同学，你们想表演什么？哦，扮演工程师和护士，太棒了！“Whatdoeshedo?”“Heisanengineer.Heworksinacompany.”完全正确，注意“does”的发音是/dʌz/，不是/dɜːz/。

（四）对话探究，提炼主旨（15分钟）

（五）任务实践，学以致用（25分钟）

现在到了最关键的实践环节！请大家以4人一组，完成“职场初次见面”情景剧任务。任务要求：①设计两个新角色（如学生扮演的“经理”和“销售员”）；②运用今天学的职业词汇、句型和礼貌用语；③包含自我介绍、询问职业和地点、告别四个环节。给大家10分钟准备，可以写对话提纲，也可以用课本中的句子改编。（小组合作，教师巡视，提供帮助）时间到！哪组愿意先展示？第二组同学，你们扮演“经理”和“销售员”，开始吧！“Hello,I’mMike.Nicetomeetyou!”“Nicetomeetyoutoo!What’syourjob?”“I’masalesmanager.Iworkinanoffice.”“Great!I’mLisa.I’masalesgirl.Iworkatashop.”“Goodbye!”“Seeyou!”掌声送给他们！不仅用对了词汇和句型，“salesmanager”和“salesgirl”还结合了课本知识，而且“Nicetomeetyou”“Goodbye”的礼貌用语用得很恰当！其他组有没有补充？哦，第三组增加了“Wheredoyouworkexactly?”这样的细节问题，让对话更真实，太棒了！

（六）拓展延伸，文化渗透（10分钟）

同学们，职业交流不仅要注意语言，还要了解文化差异。课本第55页提到，在西方国家，初次见面时通常用“Mr./Ms.+姓氏”称呼对方，比如“Mr.Smith”，而直接用名字显得更亲切。现在请大家讨论：如果你遇到一位外国客户，初次见面时如何用英语礼貌地称呼他，并询问他的职业？（学生讨论后回答）你来说，先说“Goodmorning,Mr.Brown!Whatdoyoudo?”非常好！注意避免问“Whereareyoufrom?”这样过于私人的问题，除非对方主动提及。尊重文化差异，能让我们的职场交流更顺利！

（七）总结回顾，作业布置（5分钟）

好了同学们，今天我们学习了职业词汇（teacher,nurse等）、工作场所（school,hospital等），核心句型“What’syourjob?”“Wheredoyouwork?”，以及职场交流的礼貌用语和文化差异。现在请大家用3分钟快速回顾，同桌互相检查是否掌握了这些内容。（学生回顾，教师抽查）最后，作业有两项：①用英语写一段自我介绍（包含姓名、职业、工作地点），下节课分享；②预习第56页关于“工作内容”的词汇（如teach,cook,drive），尝试用“I...”句型描述职业，比如“Iteachstudents.”下课！六、知识点梳理六、知识点梳理

1.职业核心词汇（课本第52页）

①常见职业名词：teacher（教师）、nurse（护士）、engineer（工程师）、waiter（服务员）、cook（厨师）、driver（司机）、manager（经理）、doctor（医生）。

②职业词汇分类：服务类（waiter,cook）、技术类（engineer,doctor）、教育类（teacher）、管理类（manager）、医疗类（nurse）、交通类（driver）。

2.工作场所对应（课本第52页）

①teacher—school（学校）、nurse—hospital（医院）、engineer—company（公司）、waiter—restaurant（餐厅）、cook—kitchen（厨房）、driver—car（车辆）/road（道路）、manager—office（办公室）、doctor—hospital（医院）。

②场所介词搭配：较大场所用in（inacompany,inahospital），较小或具体场所用at（atarestaurant,ataschool）。

3.核心句型结构（课本第53页）

①询问职业：What’syourjob?（你的职业是什么？）/Whatdoyoudo?（你是做什么工作的？）/Whatdoeshe/shedo?（他/她是做什么工作的？）

②回答职业：I’ma...（我是……）/He/Sheisa...（他/她是……）

③询问工作地点：Wheredoyouwork?（你在哪里工作？）/Wheredoeshe/shework?（他/她在哪里工作？）

④回答工作地点：Iworkin/at...（我在……工作）/He/Sheworksin/at...（他/她在……工作）

4.职场礼貌用语（课本第53-54页）

①初次见面问候：Nicetomeetyou!（很高兴认识你！）/Nicetomeetyoutoo!（我也很高兴认识你！）

②告别用语：Goodbye!（再见！）/Seeyou!（再见！）/Haveaniceday!（祝你今天过得愉快！）

③询问礼貌表达：Couldyoutellmeyourjob?（能告诉我你的职业吗？）/MayIaskwhereyouwork?（可以问一下你在哪里工作吗？）

5.语法重点（课本配套语法点）

①第三人称单数：询问他人职业/地点时，助动词用does，动词用原形（Whatdoeshedo?/Wheredoesshework?），回答时动词加-s/-es（Heworks.../Sheworks...）。

②冠词用法：职业名词前用不定冠词a/an（ateacher,anengineer），以辅音音素开头的职业前用a，元音音素开头的用an。

③动词“work”的用法：第一人称（Iwork）、第二人称（youwork）、第三人称复数（theywork）用原形，第三人称单数（he/she/itworks）加-s。

6.职业场景交际策略（课本第54页）

①自我介绍结构：姓名→职业→工作地点（如：I’mLiMing.I’mateacher.Iworkinaschool.）

②倾听与回应：对方介绍后用“That’sinteresting!”（真有趣！）/“Isee.”（我知道了。）回应，并用“Whataboutyou?”（你呢？）反问。

③对话延续技巧：根据对方职业提问相关细节（如：You’reacook.Doyoulikecooking?），避免冷场。

7.中外职业文化差异（课本第55页）

①称呼方式：初次见面用Mr./Ms.+姓氏（Mr.Smith,Ms.Brown），熟悉后可用名字（Tom,Lucy）；避免直呼“teacher”或“doctor”，应称“Mr./Ms.+姓氏”。

②交流禁忌：不询问年龄（Howoldareyou?）、收入（Howmuchdoyouearn?）、婚姻状况（Areyoumarried?）等私人问题；谈论职业时以积极态度为主（如：Ilovemyjob.）。

③职场礼仪：握手时力度适中，微笑注视对方；接受帮助后说“Thankyou.”，回应“You’rewelcome.”；告别时主动说“Goodbye.”或“Seeyoutomorrow.”。

8.职业相关动作词汇（课本第56页延伸）

①教育类：teach（教学）、help（帮助）、learn（学习）

②医疗类：help（帮助）、care（照顾）、treat（治疗）

③技术类：design（设计）、build（建造）、repair（修理）

④服务类：serve（招待）、cook（烹饪）、drive（驾驶）

⑤管理类：manage（管理）、plan（计划）、organize（组织）

9.情景对话核心要素（课本第54-55页例句）

①包含四个环节：问候→自我介绍→询问对方→告别

②示例：A:Hello!I’mJack.Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyoutoo!I’sAmy.What’syourjob?A:I’madriver.Iworkatataxicompany.B:That’scool!I’manurse.Iworkinahospital.A:Great!Goodbye!B:Seeyou!

10.易错点提示（课本练习册反馈）

①“engineer”重音在第二个音节（en-gi-neer），不是第一个；

②“waiter”是“服务员”，女性服务员是“waitress”，但课本基础模块暂不要求区分；

③“workin”后接较大场所（company,hospital），“workat”后接较小场所（restaurant,school），不可混淆；

④第三人称单数回答时，动词需加-s（Heworks...，不是Hework...）。七、课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：本节课围绕职业介绍与日常交流展开，核心掌握职业词汇（teacher,nurse等）、工作场所（school,hospital等）、核心句型（What’syourjob?Wheredoyouwork?）及职场礼仪（Nicetomeetyou.Goodbye.）。重点强化第三人称单数（Heworks...）和介词搭配（in/at），理解中外职业文化差异（如称呼方式）。

当堂检测：

1.词汇匹配：将职业（engineer,manager）与对应工作场所（company,office）连线；

2.句型填空：①What_______hedo?He_______adoctor.②Where_______youwork?Iwork_______arestaurant.

3.文化选择：初次见面外国客户应称呼_______（A.Mr.SmithB.TeacherSmith）；

4.对话补全：A:Hello!I’mTom._______?B:I’manurse.I_______inahospital.A:Nicetomeetyou!B:_______!

5.职业卡片：抽取卡片（如“driver”）用英语介绍职业及工作地点。八、课后作业八、课后作业

1.编写一段职场初次见面对话，包含自我介绍、询问对方职业及工作地点、礼貌告别。（答案示例：A:Hello!I’mLily.Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyoutoo!I’mTom.What’syourjob?A:I’macook.Iworkatarestaurant.B:Great!I’madriver.Iworkinataxicompany.A:Goodbye!B:Seeyou!）

2.用英语介绍你理想的职业及工作地点，至少3句话。（答案示例：Iwanttobeateacher.Iworkinaschool.Ilikehelpingstudentslearn.）

3.将以下句子转换为第三人称单数形式：①Whatdoyoudo?②Iworkinahospital.（答案：①Whatdoeshedo?②Heworksinahospital.）

4.初次见面外国客户时，如何礼貌询问其职业及称呼？请写出两句。（答案：①Goodmorning,Mr.Smith!Whatdoyoudo?②MayIaskyourjob,Ms.Brown?）

5.根据职业填入合适的工作场所及介词：①engineer—________acompany②nurse—________ahospital③waiter—________arestaurant（答案：①in②in③at）教学反思与总结九、教学反思与总结

教学反思：这节课下来，任务驱动和情景模拟的效果不错，学生通过角色扮演对职业词汇和句型的掌握比较扎实，特别是“What’syourjob?”和“Wheredoyouwork?”的对话练习，大部分学生能流利运用。不过小组合作时，有些学生对话不够连贯，第三人称单数的“does”和动词加“s”的运用还是有点生疏，下次需要增加更多机械操练，