第6课 颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册湘美版

第6课颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册湘美版课题XX课时1设计思路本节课以湘美版六年级下册《颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（二）》为教学内容，通过引导学生深入分析颜真卿书法特点，培养学生的书法审美能力和实践操作能力。教学设计注重理论与实践相结合，以临摹练习为主，引导学生逐步掌握颜真卿书法的笔法、结构特点，提高学生的书法水平。核心素养目标培养学生对中国书法艺术的热爱和审美情趣，提升学生的书法鉴赏能力；通过临摹练习，锻炼学生的动手操作能力和专注力，增强学生的文化自信；引导学生体会书法艺术中的线条美、结构美，培养其艺术创造力和审美创造力。学情分析六年级下册的学生在书法学习上已经具备一定的基础，对书法艺术有一定的兴趣和认识。但在知识层面，他们对颜真卿书法的深入了解有限，对《颜勤礼碑》的笔法、结构特点掌握不足。能力方面，学生的书法技巧和审美能力有待提高，临摹练习中的细节处理和整体布局能力有待加强。素质方面，部分学生的专注力、耐心和细心程度不足，影响了书法练习的效果。行为习惯上，学生在书法练习中存在书写姿势不正确、用笔不规范等问题。这些学情特点对课程学习有一定的影响，需要在教学中予以关注和调整，通过针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高书法学习的效果。教学资源软硬件资源：书法教材《颜勤礼碑》原碑图片、书法练习本、毛笔、墨汁、砚台、墨碟、宣纸、多媒体教学设备。

课程平台：湘美版六年级下册书法课程教学平台。

信息化资源：颜真卿书法艺术介绍视频、书法教学软件、书法作品欣赏图片库。

教学手段：实物展示、示范讲解、小组合作、个别指导、多媒体辅助教学。教学过程一、导入新课

1.老师展示颜真卿《颜勤礼碑》的图片，引导学生观察碑文的特点，引发学生对颜真卿书法艺术的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这幅碑文是谁的作品吗？它有什么特点？请同学们谈谈你们的看法。

3.学生分享观察到的特点，老师总结：颜真卿的书法作品以刚劲有力、结构严谨著称。

二、新课讲授

1.老师介绍颜真卿的生平及书法艺术成就，让学生了解颜真卿书法的历史背景。

2.讲解《颜勤礼碑》的笔法、结构特点，引导学生分析其线条美、结构美。

3.示范书法基本笔画和结体方法，强调书写姿势、用笔规范。

4.分组讨论：如何将《颜勤礼碑》的笔法、结构特点运用到自己的书法作品中？

三、实践练习

1.学生根据所学知识，临摹《颜勤礼碑》中的部分字句。

2.老师巡回指导，关注学生的书写姿势、用笔规范，纠正错误。

3.学生展示自己的临摹作品，互相评价，提出改进意见。

四、总结提升

1.老师点评学生的临摹作品，肯定优点，指出不足。

2.引导学生总结《颜勤礼碑》的笔法、结构特点，强调在今后的书法学习中加以运用。

3.鼓励学生在书法实践中，不断提高自己的审美能力和创作水平。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调颜真卿书法艺术的价值。

2.引导学生思考：如何在日常生活中，将书法艺术融入我们的生活？

3.布置课后作业：临摹《颜勤礼碑》中的部分字句，并尝试创作自己的书法作品。

六、拓展延伸

1.老师推荐一些与颜真卿书法相关的书籍、视频，供学生课后学习。

2.鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，提高自己的书法水平。

3.组织学生参观书法展览，感受书法艺术的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜真卿书法作品集：介绍颜真卿的更多书法作品，如《多宝塔碑》、《颜家庙碑》等，帮助学生更全面地了解颜真卿的书法风格。

-唐代书法史：介绍唐代书法的发展历程，以及颜真卿在其中的地位和影响，增强学生对书法历史文化的认识。

-书法技法教程：提供一些书法基本技法的详细教程，如笔法、墨法、章法等，帮助学生提升书法技艺。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅颜真卿的生平事迹和书法理论，撰写一篇小论文，分享自己的学习心得。

-组织学生参观书法展览或博物馆，实地感受书法艺术的魅力，并尝试与古代书法作品进行对话。

-鼓励学生参与书法社团或兴趣小组，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步。

-建议学生在家中或学校书法教室设置一个固定的书法练习区域，培养每日坚持练习书法的习惯。

-学生可以尝试创作以颜真卿书法为灵感的书法作品，如对联、扇面等，锻炼自己的创作能力和审美能力。

-通过观看书法教学视频，学习不同书法家的技法，拓宽自己的视野，提高书法水平。

-学生可以尝试临摹其他书法家的作品，如王羲之、柳公权等，对比分析不同书法家的风格特点，加深对书法艺术的理解。板书设计①颜真卿《颜勤礼碑》简介

-颜真卿简介

-《颜勤礼碑》背景

-碑文特点：刚劲有力、结构严谨

②笔法要点

-横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法

-用笔力度与速度的控制

-笔锋运用：中锋、侧锋、藏锋

③结构特点

-单字结构：平衡、对称、紧凑

-行列结构：整齐、协调、有节奏

-空间处理：留白、呼应、对比

④临摹技巧

-观察与分析碑文细节

-笔法模仿与调整

-结构布局与调整

⑤审美评价

-线条美：流畅、有力、有变化

-结构美：平衡、对称、和谐

-意境美：传达作者情感，富有艺术感染力课后作业1.**临摹练习**：选择《颜勤礼碑》中的一段碑文，进行临摹练习。要求学生注意笔画的粗细、墨色的深浅，以及字与字之间的间距和结构。

作业示例：临摹《颜勤礼碑》中“颜勤礼”三个字的碑文。

2.**书法创作**：根据《颜勤礼碑》的笔法和结构特点，创作一条对联。要求学生注意字与字之间的呼应和整体布局的和谐。

作业示例：上联“勤学苦练书成器”，下联“礼义廉耻德立身”。

3.**书法笔记**：学生需要记录下自己在临摹过程中的心得体会，包括对笔画、结构、意境等方面的理解。

作业示例：在临摹“颜勤礼碑”后，写下“通过临摹，我体会到了颜真卿书法的刚劲有力，尤其是在‘勤’字的竖笔下，我学会了如何运用中锋和侧锋相结合的方法。”

4.**书法鉴赏**：选择一幅与其他书法家作品进行比较，分析其异同点，并说明自己的鉴赏理由。

作业示例：比较《颜勤礼碑》与《王羲之兰亭序》的不同，探讨两者在笔法、结构、意境上的差异。

5.**书法讲座**：学生可以准备一个小型讲座，向同学介绍颜真卿的生平及其书法艺术成就，增强对书法历史的了解。

作业示例：讲座题目为“颜真卿：楷书之宗”，内容涵盖颜真卿的生平、书法作品特点、在书法史上的地位等。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对《颜勤礼碑》的笔法、结构特点的理解程度。

-观察学生在临摹过程中的姿势、用笔习惯，及时纠正不良习惯。

-进行小测验，如让学生临摹碑文中的某个字或句，评估学生的临摹技巧。

-通过小组讨论，观察学生的合作能力和表达能力。

2.作业评价：

-对学生的临摹作业进行细致的批改，关注笔画、结构、布局等方面。

-提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对书法创作作业进行评价，关注学生的创新能力和审美水平。

-通过书法笔记，了解学生对书法艺术的理解和感悟。

-对于书法鉴赏作业，评估学生的鉴赏能力和分析能力。

-定期组织学生进行书法作品展示，鼓励学生互相评价，提高学生的自信心和自我评价能力。

3.教学反馈：

-收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习需求。

-根据反馈调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。

-通过定期的教学反思，不断提升教学质量，促进学生的全面发展。教学反思与改进十、教学反思与改进

这节课下来，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，我发现有些学生在临摹《颜勤礼碑》时，对笔画的粗细、墨色的深浅掌握得不够好。这说明我在教学过程中可能没有强调足够的细节，需要在今后的教学中更加注重对笔画和墨色的讲解，让学生在实践中体会和掌握。

其次，学生在书法创作时，整体布局和空间处理上还有待提高。这可能与我对结构美的讲解不够深入有关。我计划在接下来的教学中，通过更多的示范和讲解，让学生更加直观地理解如何安排字与字之间的间距和整体布局。

再就是，我发现有些学生在临摹和创作过程中，缺乏耐心和细心。这可能是因为我对学生心理状态的把握不够，未来的教学中，我会更加关注学生的心理