第7课 页字旁教学设计小学书法练习指导五年级下册北师大版

第7课页字旁教学设计小学书法练习指导五年级下册北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《小学书法练习指导五年级下册》第7课“页字旁”。内容包括页字旁的基本笔画、书写顺序、结构特点和书写注意事项。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本笔画和结构特点的基础上，引导学生学习页字旁的书写技巧。通过复习巩固已有知识，进一步培养学生的书法素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的书法核心素养，包括汉字书写能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。通过学习页字旁的书写，学生将提升对汉字结构的感知和审美能力，增强对书法艺术的理解，同时培养耐心细致的学习态度和对传统文化的尊重。学情分析五年级的学生正处于汉字书写能力的关键时期，他们已经具备了一定的汉字书写基础，对基本笔画和结构有一定的认识。然而，由于个体差异，学生的书写水平参差不齐。部分学生能够较为规范地书写基本笔画，但缺乏对字形的整体把握；而另一部分学生则可能对笔画的书写顺序和结构理解不够，导致字形不规范。在行为习惯方面，部分学生可能存在书写姿势不正确、注意力不集中等问题，这些问题都会影响他们的书法练习效果。

在知识方面，学生对页字旁的基本概念有一定的了解，但具体到书写技巧和审美要求，他们的认知还不够深入。在能力方面，学生的书写能力需要进一步提升，尤其是在字形的规范性和美观性上。在素质方面，学生的耐心、细致和专注力是书法学习的重要素质，这些素质的培养对于提高书法水平至关重要。教学资源-软硬件资源：书法专用教室、书法桌椅、毛笔、宣纸、墨水、砚台等书法用品。

-课程平台：北师大版五年级下册《小学书法练习指导》教材。

-信息化资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、书法教学视频、在线书法练习软件。

-教学手段：实物演示、示范书写、学生作品展示、小组合作练习等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放书法艺术短片，展示不同书法家的作品，激发学生对书法的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道书法艺术吗？书法有哪些种类？请举例说明。

3.学生回答后，教师总结：书法是中华民族优秀的传统文化，包括楷书、行书、草书等种类。今天，我们将学习楷书中的一种——页字旁。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示页字旁的实物模型，讲解其基本笔画和结构特点。

2.学生跟随教师一起书写页字旁的基本笔画，教师巡视指导。

3.讲解页字旁的书写顺序：先写横折，再写竖折，最后写撇。

4.分析页字旁的结构特点：左右对称，笔画之间要紧密相连。

5.强调书写注意事项：笔画要清晰、有力，结构要规范、美观。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生自主练习书写页字旁，教师巡视指导。

2.学生展示自己的作品，教师点评并提出改进意见。

3.学生互相点评，共同提高书写水平。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为书写页字旁的关键是什么？

2.学生回答后，教师总结：书写页字旁的关键在于笔画清晰、结构规范。

3.提问：在书写页字旁的过程中，你们遇到了哪些困难？

4.学生回答后，教师解答疑问，帮助学生解决问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示优秀学生作品，引导学生分析其优点。

2.学生分组讨论，总结书写页字旁的技巧。

3.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：同学们，通过今天的学习，你们对书法艺术有什么新的认识？

2.学生回答后，教师总结：书法艺术是中华民族优秀的传统文化，我们要学会欣赏、传承和发扬。

3.布置作业：请同学们课后练习书写页字旁，并尝试创作一幅以页字旁为主的书法作品。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调书写页字旁的关键点。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法水平。

3.引导学生关注书法艺术，传承中华民族优秀文化。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-书法历史：介绍中国书法的历史发展，从甲骨文到楷书、行书、草书等不同书体的演变过程，让学生了解书法艺术的历史渊源。

-书法名家：介绍几位著名的书法名家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，分析他们的书法风格和特点，激发学生对书法的兴趣。

-书法工具：介绍书法所需的工具，如毛笔、墨水、宣纸、砚台等，讲解不同工具的特点和使用方法，帮助学生掌握书法工具的基本知识。

-书法练习方法：介绍书法练习的基本方法，如临摹、创作、欣赏等，引导学生掌握有效的书法练习途径。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关书法的书籍，如《书法入门》、《中国书法史》等，加深对书法艺术的理解。

-建议学生参观书法展览或博物馆，实地感受书法作品的艺术魅力，增强审美鉴赏能力。

-学生可以尝试参加书法培训班或社团，与书法爱好者交流学习，提高书法技能。

-建议学生在家中设立一个书法练习角，定期进行书法练习，养成良好的书写习惯。

-鼓励学生创作书法作品，如春联、贺卡等，将书法艺术融入日常生活。

-学生可以通过网络搜索书法教学视频，如书法教程、名家示范等，辅助学习书法技巧。

-组织学生开展书法比赛或展示活动，激发学生的学习热情，提高他们的书法水平。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对页字旁基本笔画和结构的掌握程度。

-观察学生的书写姿势和动作，及时纠正不良习惯。

-进行小测验，检查学生对页字旁书写技巧的掌握情况。

-通过课堂互动，观察学生的参与度和学习兴趣。

2.作业评价：

-对学生的书法作业进行细致批改，关注字形规范、笔画清晰度、结构美观性。

-提供具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在书法练习中持续进步。

-设立学生互评环节，让学生相互学习，共同提高书法水平。课后作业1.书写练习：

-请学生课后练习书写“页”字旁，要求书写5遍，注意笔画的起笔、转折和收笔。

-作业示例：页、颇、颇、颇、颇

2.结构分析：

-分析“页”字旁在汉字中的结构特点，并举例说明其他包含“页”字旁的汉字。

-作业示例：结构特点：左右结构，左窄右宽。举例：颇、颇、颇

3.创作练习：

-利用“页”字旁，创作一个新字，并解释其意义。

-作业示例：新字：颇（意为偏颇、不公正），意义：形容事物不平衡或不公正。

4.书法欣赏：

-观察并分析一幅包含“页”字旁的书法作品，描述其书写特点。

-作业示例：书法作品：《兰亭序》中“页”字旁的书写特点：笔画流畅，结构严谨。

5.拼音练习：

-用“页”字旁拼写出不同的汉字，并写出对应的拼音。

-作业示例：汉字：颇、颇、颇、颇、颇

-拼音：pō、pō、pō、pō、pō板书设计①页字旁概述

-名称：页字旁

-书写顺序：横折→竖折→撇

-结构特点：左右对称，左窄右宽

②页字旁基本笔画

-横折：起笔于左上方，向右下方斜折，收笔于右下方。

-竖折：起笔于左上方，向右下方斜折，收笔于右下方。

-撇：起笔于左上方，向右下方斜撇，收笔于右下方。

③页字旁书写注意事项

-笔画要清晰，起笔、转折、收笔分明。

-结构要规范，左右对称，左窄右宽。

-书写要工整，保持字形的稳定和美观。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.书法文化导入：在课堂开始时，我会引入书法文化的相关背景知识，让学生了解书法的历史和发展，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：我计划采用更多的小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习书法技巧，培养他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：由于学生之前的书法基础不同，导致他们在学习页字旁时存在明显的差异，需要更多的个别辅导。

2.练习时间不足：课堂时间有限，学生练习书法的时间较少，影响了他们的实际操作能力。

3.教学评价单一：目前的评价方式较为单一，主要是教师的点评，缺乏学生的自我评价和互评，这可能会影响学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我会设计不同层次