人教版PEP（2024）Unit1 Making friends表格教学设计

-1-人教版PEP（2024）Unit1Makingfriends表格教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：人教版PEP（2024）Unit1Makingfriends表格教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年2月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习Unit1Makingfriends，学生将能够运用英语进行基本的社交互动，增进跨文化理解，培养开放包容的全球视野。此外，通过角色扮演和小组活动，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，同时增强自信心和自我表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语知识，包括字母、音标、简单的词汇和句型。在之前的年级，他们可能已经接触过一些关于介绍自己、询问信息等日常交流的话题。因此，学生对自我介绍、询问兴趣和爱好等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持一定的兴趣，但由于学科难度增加，部分学生可能会出现兴趣下降的情况。他们的英语能力处于发展阶段，能够理解简单的英语指令和对话。学习风格上，学生既有喜欢通过听、说来学习的，也有偏好阅读和写作的，还有部分学生可能对语言的实际运用有较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本单元涉及到人际交往和情感表达，部分学生可能觉得话题较为敏感或难以表达自己的感受。此外，英语表达中的语法结构和词汇量要求有所提高，对于基础较薄弱的学生来说，可能会感到困难。同时，小组合作和角色扮演活动可能需要学生具备一定的社交能力和合作精神，这也是一些学生可能面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教版PEP英语课程资源网站，提供教学课件、练习题等。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台，用于辅助学生课后复习和自主学习。

4.教学手段：图片、视频、音频资料，用于创设情境，增强教学趣味性。

5.教学辅助材料：教材配套练习册、单词卡片、故事书等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，播放一段关于友谊的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣和情感共鸣。

-以“Hello,everyone!Today,wearegoingtotalkaboutmakingfriends.Howdoyoumakefriends?Shareyourexperienceswithus.”这样的问题开始，引导学生进行自由讨论，为新课的正式开始做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-首先讲解本课的生词，如friend,introduce,hobby等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

-介绍句型“Doyoulike…?Ilike…”,引导学生练习自我介绍和询问兴趣爱好。

-通过情景对话展示如何用英语询问和回应关于朋友的问题，例如：“Wheredoyoucomefrom?”“IcomefromChina.”

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-组织学生进行“IntroduceYourself”的课堂活动，每个学生用2-3句话介绍自己。

-进行“FindYourFriend”的游戏，学生根据共同兴趣或特点寻找朋友。

-播放一段关于友谊的简短故事，引导学生思考友谊的重要性。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-**讨论一**：让学生思考并讨论“Whatarethemostimportantthingstoconsiderwhenmakingfriends?”（在交朋友时最重要的是考虑什么？）

-举例回答：Somestudentsmightsayit'simportanttohavesimilarhobbies,whileothersmightthinkthatbeingkindandhonestaremoreimportant.

-**讨论二**：讨论“Howcanweimproveourcommunicationskillsinmakingfriends?”（我们如何提高在交朋友时的沟通技巧？）

-举例回答：Studentsmightsuggestbeingagoodlistener,showinginterestinothers,andusingEnglishcorrectly.

-**讨论三**：讨论“Doyouhaveanygoodexperiencesoradviceaboutmakingfriends?”（你有没有好的交友经历或建议？）

-举例回答：Studentscouldsharepersonalstoriesortipslike“Beyourself”and“Alwaysbeopen-minded.”

-用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-对本节课的内容进行回顾，强调友谊的重要性和如何在英语中表达。

-提问学生：“WhatdidyoulearntodayaboutmakingfriendsinEnglish?”引导学生反思所学内容。

-给出课后作业，如：“WriteashortparagraphaboutyourbestfriendinEnglish,includinghis/hername,hobbies,andhowyoumet.”

-强调本节课的重难点，如：“Thefocuswasonusingnewvocabularyandsentencepatternstotalkaboutfriendsandhobbies.ThechallengingpartwastoexpressopinionsandsharepersonalexperiencesinEnglish.”

-用时：5分钟

整个教学流程共计45分钟，通过多种教学手段和活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高语言运用能力。教学流程设计注重学生参与度和互动性，同时确保了对本节课重难点的有效突破。知识点梳理1.词汇：

-friend：朋友

-introduce：介绍

-hobby：爱好

-interest：兴趣

-comefrom：来自

-like：喜欢

-havefun：玩得开心

-school：学校

-class：班级

-language：语言

-culture：文化

2.句型：

-Doyoulike…?（你喜欢…吗？）

-Ilike…（我喜欢…）

-Wheredoyoucomefrom?（你来自哪里？）

-Icomefrom…（我来自…）

-Whatdoyoudoforfun?（你有什么兴趣爱好？）

-Ihaveahobbyof…（我有一个…的爱好）

-What'syourfavoritesubject?（你最喜欢的科目是什么？）

-Ilike…best.（我最喜欢…）

3.语法点：

-一般疑问句：Doyou+动词原形？

-简单的肯定句：I+动词原形+宾语。

-简单的否定句：Idon't+动词原形。

-疑问词+助动词+主语+动词原形（用于询问动作或状态）。

4.文化背景：

-友谊在不同文化中的重要性。

-不同国家在介绍自己和询问他人信息时的习惯。

5.语言功能：

-在日常生活中如何用英语介绍自己，询问他人的兴趣爱好。

-如何用英语进行简单的社交互动。

6.学习策略：

-通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的语言实践能力。

-通过歌曲、故事等趣味性材料激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体资源丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

7.评价方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

-课堂表现：评估学生在课堂上的表现，如口语表达、语法运用等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂表现将作为评价学生参与度和积极性的重要指标。通过观察学生的发言次数、参与讨论的积极性以及完成课堂活动的态度，教师将给予即时反馈，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果将通过小组代表汇报和全班展示的方式进行评价。教师将评估学生的合作能力、沟通技巧和英语表达能力。同时，鼓励学生提出建设性的意见和建议，以促进团队合作和批判性思维的发展。

3.随堂测试：

-随堂测试将包括听力、口语和书写三个部分，旨在评估学生对本节课内容的掌握程度。测试结果将用于了解学生的学习难点和进步情况，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-课后作业的完成质量将是评价学生学习效果的重要依据。教师将检查作业的准确性、完整性和创新性，并提供个性化的反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：

-教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、口语表达和书面作业等方面。针对学生的进步和不足，教师将提供具体的反馈和建议，帮助学生明确学习目标和改进方向。例如，对于在口语表达上有所进步的学生，教师可以给予表扬并鼓励其继续努力；对于在语法或词汇上存在困难的学生，教师将提供针对性的辅导和练习。通过这种积极的评价与反馈机制，教师旨在激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。板书设计①重点词汇

-friend

-introduce

-hobby

-interest

-comefrom

-like

-havefun

-school

-class

-language

-culture

②重点句型

-Doyoulike…?

-Ilike…

-Wheredoyoucomefrom?

-Icomefrom…

-Whatdoyoudoforfun?

-Ihaveahobbyof…

-What'syourfavoritesubject?

-Ilike…best.

③语法点

-一般疑问句结构

-简单的肯定句结构

-简单的否定句结构

-疑问词+助动词+主语+动词原形结构

④文化背景介绍

-友谊在不同文化中的重要性

-介绍自己和询问他人信息的习惯差异

⑤语言功能

-介绍自己的基本句型

-询问他人兴趣爱好的一般对话

⑥学习策略

-角色扮演技巧

-小组讨论注意事项

-课后复习方法教学反思与总结哎呀，今天这节课总的来说还是挺有意思的，孩子们学得也挺投入。不过呢，回过头来想想，还有一些地方可以改进。

教学方法上，我发现通过歌曲和视频导入新课挺吸引学生的注意力的，他们学得挺开心的。不过，在讲授新词和句型时，我可能有点急，应该再多给他们一些时间和空间去练习，不要总是急着往下赶。策略上，我尝试了小组讨论，发现这个方法不错，孩子们在小组里能够更自由地表达自己，也更容易理解和记住知识点。

管理方面，我得承认，有时候课堂纪律确实有点让人头疼。不过，通过这节课，我也发现了一些管理课堂的小技巧，比如在学生讨论时，我可以走动观察，及时给予指导和鼓励；在课堂上设置明确的规则，比如轮流发言，也能帮助维