活动18 美丽社区我出力教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动18美丽社区我出力教学设计-2025-2026学年小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《劳动实践指导手册》中的活动18——“美丽社区我出力”，涉及二年级学生的劳动实践和社区服务意识培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握基础劳动技能的基础上，引导学生将劳动技能应用于社区服务，培养学生服务社会、关爱环境的意识，与教材中劳动技能、社会服务等方面的内容相呼应。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，①

①引导学生认识到劳动对社区的重要性，激发学生参与社区服务的积极性；

②教授学生基本的社区服务技能，如环境清洁、绿化养护等，确保学生在实际操作中能够掌握并运用。

2.教学难点，①

①帮助学生树立正确的劳动观念，理解劳动不仅仅是体力劳动，更包括服务社会、奉献爱心的精神；

②培养学生的团队协作能力，使学生能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。

②在社区服务过程中，引导学生发现并解决实际问题，提高学生的观察、分析和解决问题的能力；

③培养学生的责任感和社会责任感，使学生意识到自己的行为对社区环境和社会风气的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解劳动的意义和社区服务的价值，激发学生的兴趣和思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的社区服务角色，如清洁工、园艺师等，体验劳动者的辛勤与快乐。

3.组织小组合作项目，让学生分组进行社区清洁、绿化等实践活动，培养团队协作能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示社区劳动的成果，增强学生的直观感受和情感共鸣。教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过展示社区环境的图片或视频，引导学生观察并讨论社区环境的美与不足。教师提问：“同学们，你们知道在我们的社区里有哪些需要我们帮助的地方吗？”以此激发学生的兴趣，引入新课主题。

2.新课讲授

①介绍劳动的意义

详细内容：教师简要讲解劳动的历史和意义，强调劳动是创造美好生活的基石，让学生认识到劳动的重要性。

用时：5分钟

②社区服务的价值

详细内容：教师讲解社区服务对个人成长和社会发展的价值，通过案例分享，让学生了解社区服务对社区和谐的作用。

用时：8分钟

③社区服务技能讲解

详细内容：教师教授基本的社区服务技能，如环境清洁、绿化养护等，并展示操作步骤，让学生了解如何参与社区服务。

用时：10分钟

3.实践活动

①分组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论如何在自己的社区中开展劳动服务活动，鼓励学生提出创意和方案。

用时：10分钟

②角色扮演

详细内容：每个小组选择一位代表扮演社区服务角色，进行角色扮演活动，其他同学观察并评价。

用时：15分钟

③社区实地观察

详细内容：组织学生到社区进行实地观察，让学生发现社区中需要帮助的地方，并记录下来。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

①讨论社区服务的重要性

举例回答：学生回答：“社区服务能让我们学会关爱他人，也能让社区更加美好。”

②讨论如何提高社区服务效果

举例回答：学生回答：“我们可以组织更多的志愿者活动，也可以通过宣传让更多的人参与到社区服务中来。”

③讨论如何将社区服务与个人成长相结合

举例回答：学生回答：“通过社区服务，我们可以锻炼自己的能力，也能培养我们的社会责任感。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调劳动的意义和社区服务的重要性。同时，教师总结学生在实践活动中的表现，鼓励学生在日常生活中积极参与社区服务。

用时：5分钟

整节课教学流程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-社区服务案例：收集一些社区服务项目的案例，如社区绿化、环保宣传、老人陪伴等，让学生了解不同类型的社区服务活动。

-劳动节资料：介绍劳动节的由来和历史，让学生了解劳动节的庆祝活动，以及劳动节对劳动者的尊重。

-社区地图：提供社区地图，让学生了解自己所在社区的地理位置、设施分布等，为社区服务提供实际参考。

2.拓展建议：

-阅读社区服务手册：推荐学生阅读社区服务手册，了解社区服务的基本知识和技能。

-参观社区服务中心：组织学生参观社区服务中心，了解社区服务的具体运作和需求。

-开展社区调查：鼓励学生进行社区调查，了解社区居民的需求和社区服务现状，为设计社区服务项目提供依据。

-制作社区服务宣传册：让学生分组设计制作社区服务宣传册，提高学生的设计能力和宣传意识。

-组织社区服务实践活动：定期组织学生参与社区服务实践活动，如清洁街道、植树造林等，让学生在实践中体验劳动的快乐和社区服务的意义。

-开展社区服务讲座：邀请社区工作者或志愿者来校进行讲座，分享社区服务的经验和故事，激发学生的服务热情。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如社区论坛、志愿者组织网站等，了解更多的社区服务信息和活动。

-设计社区服务项目：鼓励学生设计自己的社区服务项目，如环保小队、图书角等，培养学生的创新能力和组织能力。

-举办社区服务成果展示：定期举办社区服务成果展示活动，让学生展示自己的服务成果，增强学生的成就感和自豪感。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①劳动对社区环境的影响

②社区服务的内容和形式

③学生参与社区服务的意义

2.关键词：

①社区环境

②环保意识

③志愿者服务

3.重点句子：

①“劳动是创造美好生活的基石。”

②“社区服务是每个人应尽的责任。”

③“通过社区服务，我们可以锻炼自己的能力，也能培养我们的社会责任感。”课后作业1.完成以下社区服务活动策划书，包括活动名称、目标、时间、地点、参与人员、活动内容、预期效果等。

活动名称：社区环保宣传日

目标：提高社区居民的环保意识

时间：下周六上午9:00-11:00

地点：社区广场

参与人员：社区居民、学生志愿者

活动内容：环保知识讲座、环保手工制作、环保标语宣传

预期效果：增强居民的环保意识，提高社区环境质量

2.根据课文内容，设计一个社区服务宣传海报，包括标题、标语、图片和文字说明。

标题：共建美好社区，从我做起

标语：爱护环境，人人有责

图片：社区环境改善前后对比

文字说明：通过图片和文字，展示社区服务对环境改善的积极作用

3.选择一个你感兴趣的社区服务项目，撰写一篇简短的报道，包括项目背景、实施过程、成果展示等。

项目背景：社区图书馆缺少儿童读物

实施过程：组织志愿者捐赠图书，整理图书馆

成果展示：图书馆儿童读物数量增加，阅读氛围浓厚

4.列举三种你在社区中看到的劳动成果，并简要说明这些成果是如何影响你的生活的。

①社区公园的绿化带：提供了休闲场所，改善了空气质量

②社区道路