广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题及答案

广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题一、名句名篇默写1．根据课文默写古诗文。（1）念天地之悠悠，

！（陈子昂《登幽州台歌》）（2）

，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）（3）

，决眦入归鸟。

，一览众山小。（杜甫《望岳》）（4）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

，

。（陆游《游山西村》）（5）

，

。朔气传金柝，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（6）诗人善于借用景物来表达内心的情感，龚自珍在《己亥杂诗（其五）》“

，

”中，以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运；韩愈在《晚春》“

，

”中，借写百花惜春争艳的场景，表达了对春天的留恋之情。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。“语文天地，精彩纷呈。”本学期，我们在宗璞《紫藤萝瀑布》中领略了xuànlìduōzī（

）的花海，于彭荆风《驿路梨花》里感受到chúnpǔshànliáng（

）的人性之美。祝红蕾《青春之光》带给我们奋进的力量，季羡林《有为有不为》启迪人生智慧，袁鹰《井冈翠竹》更让我们懂得jiānrèn

（

）的可贵。这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路，它们的精神品质

。2．根据拼音写出相应的词语。

（1）xuànlìduōzī(

)

（2）chúnpǔshànliáng(

)

（3）jiānrèn(

)3．从下列选项中选择符合语境的成语填入文中横线处（

）A．美不胜收B．耐人寻味C．历久弥新D．生生不息4．文中画波浪线句有语病，请选择修改最恰当的一项（

）原句：这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路。A．这些经典作品如春风化雨，滋养着我们的心灵，照亮成长之路。B．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，而且照亮成长之路。C．这些经典作品如春风化雨，既滋养着我们的心灵，又照亮成长之路。D．这些经典作品如春风化雨，不仅滋养着我们的心灵，更照亮成长之路。三、综合性学习班级组织开展“孝亲敬老，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下任务。

5．相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们：“我很爱你们”。【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。特点一：

特点二：

6．小英作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、肠粉，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小英开始反省自己的言行，于是她接着写道：

。（60字左右）

四、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】芙蕖①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍②。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏④成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑤秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑥者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑦者也。可鼻⑧，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑨；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。（节选自李渔《芙蕖》）【注释】①芙蕖（qú）：荷花的别称。②妍：美丽。③迨：及，等到。④菡萏（hàndàn）：荷花。⑤徂（cú）：至，到。⑥资：资财，这里指享受。⑦目：观赏。⑧可鼻：嗅着香气怡人。⑨异馥：特别的香味。7．解释加点词语。（1）濯清涟而不妖(

)（2）陶后鲜有闻(

)（3）不至白露为霜而能事不已(

)8．用现代汉语翻译下面句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）是我于花之未开，先享无穷逸致矣。9．给【乙】文划线句断句。乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立犹似未开之花。10．下列对选文的理解与分析不当的一项是（

）A．《爱莲说》通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，表现了作者洁身自爱、不慕名利的生活态度。B．周敦颐抓住莲的特征托物寓意，立意深远，还以“爱”字贯通全文，运用正衬、反衬手法，突出“爱莲”之主题。C．《芙蕖》以芙蕖的“可人”为中心，从可目、可鼻、可口、可用四个方面进行分述，而又尤以可目为重。D．李渔行文如流水，道尽芙蕖体态之美，说尽芙蕖适用之处，笔下的芙蕖既有遗世超尘之美艳，又有具体可感的世俗之美。11．朗读是学习文言文的好方法。对于《爱莲说》的朗读，小英和小德有下面的理解，请结合语境完善。

小英：“予独爱莲之出淤泥而不染”一句可以在“莲之”后有较长停顿，起到领起下文的作用。下一段中的“予谓菊”一句也如此，你觉得应该在哪里较长停顿呢？小德：

后面。小英：嗯！这样朗读能让我们感受到句子的结构特点。要读好，我们还要注意“噫！”下面要发起议论了，要读得又重又长。小德：对，语调也需注意。“菊之爱，陶后鲜有闻”是陈述句，仅陈述事实，读成平调；“莲之爱，同予者何人？”是

，表达

，读成

；“牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但表达的是与莲相反的情感，读成

。五、现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】青年作为具有开拓意识和创造能力的群体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现和平安全发展的新生力量。——《青年工作何以称之为“战略性工作”》【材料二】拥有水花消失术的“跳水精灵”①起跳、转体、入水……10分！7个10分！在本届亚运会赛场上，这位年仅16岁的“天才少女”王者归来，斩获双金，不仅在单人10米跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利，还同时获得了7个10分的满分，在亚运舞台上创下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳水精灵”全红婵。然而，“台上一分钟，台下十年功”，全红婵的天才故事绝非顺风顺水的“爽文”，她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战。她的教练陈华明坦言，湛江体校可以说是广东省条件最差的跳水训练基地。然而，全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志。炎炎夏日，铁制的跳板被晒得滚烫，她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己，而这，也许就是“水花消失术”的秘密。一对开创纪录的“神射手”②单眼皮，高马尾，白皙皮肤，浅浅的微笑——这个赛场上眼神专注、面带青涩的女孩，是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在这次杭州亚运会中，她凭借出色的发挥摘得首个“三冠王”。然而，这次杭州亚运会的赛前准备，黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样是一位“00后”，2004年出生于江苏张家港的他，是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男队员。9月25日，在杭州亚运会男子10米气步枪个人决赛中，盛李豪以253.3环的成绩夺得金牌，同时打破了世界纪录、亚洲纪录、赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时，盛李豪第一次扛起了“枪”，不曾想到射击竟有如此的魅力和魔力。在这之后的假期里，他几乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他靠着一招——“稳”，一步步实现自我提升。③赛后，两位年轻选手谈到比赛收获时不约而同地说道：“做好自己。”【材料三】①“摆烂”一词，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。它泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。②当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竟渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。③新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》中敏捷的兔子因为躺平“睡一会再说”，面对唾手可得的胜利只能在梦里兴叹；而“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。④新时代的广大青年，要以奋斗之行动终结“摆烂”之态，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。（选自人民网有删改）12．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（

）

A．青年在新时代肩负着民族复兴，维护世界和平的伟大历史使命，必须在自我奋斗中成长起来。B．材料二划线句子运用了比拟的修辞手法，生动形象地写出了她的跳水技艺高超，同时也体现她独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信。C．当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少的困难和挑战，部分人选择用“摆烂”的方式来化解压力，其实有可能是对责任的逃避。D．材料三中的划线句子，将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地说明了只有志存高远、信念坚定，不断奋进才能散发自己独有的光芒。13．结合材料二，请你说说“做好自己”包含哪些方面的内容？

14．你的好朋友婷婷学习成绩不太好，她为此非常苦恼，最近看到身边有些人对学习毫无追求，她也想开始“摆烂”。请你结合三则材料，联系实际，劝说婷婷终结“摆烂”，展现青春力量。

尖山梁的月光马晓红①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮。②但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬塞给老师几个鸡蛋。他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕……③小成佬佬走的那天，他没上山，一早端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚边的扁担，看着小成佬佬顺着田埂爬上尖山梁，转个弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。④进城上学的那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形成凹凸不平的光斑。⑤他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，舀了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷糁子的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背篓。背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费。⑥他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差不多一个时辰，到了镇上，再花一块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。⑦县城很小，学校也不大。还没到校门口，他就停下。卸下背篓，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城……⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里。经常以学习紧张为借口，一连几个星期也不回家。⑨星期六星期天，我就在大街小巷乱窜。终于迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝就是最好的梯子。腊月初八那天，虽然下着雪，但我还是忍不住了。等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出去。⑩走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。⑪太冷了！只有三四个人，都戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰的衣服蒙着头。干瘪的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。⑫“呼呼”那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头。衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。“外面那么大雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！”网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。⑬我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……⑭他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。⑮我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛。灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，在尖山梁上摇曳。（选自《微型小说选刊》，有删改）15．根据文章内容，完成下面的表格内容。

故事情节“我”的情感心理①

害怕父亲送“我”去县城读书不情愿、怨恨②

厌恶网管提醒打鼾者，“我”发现是爹③

16．批注是一种重要的读书方法，句子赏析也是做批注的一种形式。

（1）远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。（修辞角度）（2）他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。

（描写角度）17．父亲，在我们的人生道路上总是扮演着重要的角色。请你结合文章内容，谈谈文中的父亲是一个怎样的人？18．本文的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”有异曲同工之妙，它们都在行文中多次出现，请你从结构和手法的角度分析“月光”在文中的作用。

链接材料：①一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的。②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”（节选自《驿路梨花》六、选择题19．下列对《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》这两部名著表述错误的一项是（

）A．保尔是俄国乌克兰州的，他与铁匠阿尔焦姆是弟兄关系，谢廖沙出卖了保尔，让保尔蹲监狱差点被枪毙。B．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠文学创作回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但书稿在寄回去的途中丢失了。他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。C．《骆驼祥子》以祥子买车又卖车的三起三落为线索展开故事情节，采用“纵式结构”，按时间的发展顺序步步延展。结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。D．虎妞是一个性格大胆泼辣，办事爽快利落，心计重，但是好吃懒做，好逸恶劳，市侩气很浓，具有双重性格的人，她既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。七、名著阅读20．随着电影《哪吒之魔童闹海》的热映，哪吒那句“我命由我不由天”的呐喊再度被人们提起并热议。借此契机，班级开展了以“个人命运由自己掌握还是被社会环境左右”为主题的辩论赛，请你从以下备选名著人物中任选一个，结合其人生经历陈述你的观点。备选名著人物：祥子（《骆驼祥子》）保尔（《钢铁是怎样炼成的》）正方观点：个人命运由自己掌握。反方观点：个人命运被社会环境左右。我赞成

观点，我方的辩词为：

八、作文21．阅读下面的文字，按要求写作。在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”但很多时候我们总觉得自己不够完美。其实每一个人都在不断成长，都在用奋斗续写着自己的故事。我们都很平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起的自己。请以“了不起的自己”为题目，写一篇作文。要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字。③书写工整，卷面整洁。《广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题》参考答案题号19

答案A

1．独怆然而涕下

飞来山上千寻塔

荡胸生曾云

会当凌绝顶

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

万里赴戎机

关山度若飞

落红不是无情物

化作春泥更护花

草树知春不久归

百般红紫斗芳菲【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：怆、涕、荡、胸、曾、凌、疑、柳、赴、戎、般、紫。2．绚丽多姿

淳朴善良

坚韧

3．C

4．B【解析】2．本题考查根据拼音写词语。

（1）绚丽多姿（xuànlìduōzī）：形容色彩华丽、灿烂美丽，姿态丰富多样。

（2）淳朴善良（chúnpǔshànliáng）：形容人敦厚质朴，心地好，没有坏心眼。

（3）坚韧（jiānrèn）：坚固有韧性，常用来形容意志坚定，不可动摇。3．本题考查成语运用。A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语通常用来形容景色、艺术品等美好事物的丰富和繁多；B.耐人寻味：形容值得让人仔细体会、琢磨。这个成语通常用来形容事物或话语的深刻性和启发性；C.历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。这个成语恰好符合语境，强调了这些经典作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值，故该选项符合语境；D.生生不息：不断地生长、繁殖。这个成语通常用来形容生命或事物的持续发展和不断更新；结合语境可知，此处用来描述这些经典作品的精神品质在时间流逝中的持久性和不衰性，应选择“历久弥新”。它强调了这些作品的精神品质不仅不会随时间流逝而消逝，反而会因为时间的沉淀而更加鲜活和有价值。故选C。4．本题考查病句修改。原句“不仅滋养着我们的心灵，还照亮成长之路”中“不仅……还……”这一关联词使用不当，“滋养心灵”和“照亮成长之路”之间是一种递进关系，原句没有很好地体现出这种递进层次，而“不仅……而且……”是更常用且更能清晰表达递进关系的关联词搭配。应把“不仅……还……”改为“不仅……而且……”。故选B。5．特点一：直接表达对父母的爱（如通过小卡片传递情感）

特点二：通过平等互动（如聊“八卦”）增进情感，用新方式调节关系（言之有理即可）

6．示例：爸妈每天准备早餐是怕我饿肚子，让我读古诗文是希望我长见识，之前我太不懂事了。以后我要好好体谅他们的苦心。【解析】5．本题考查对材料理解和概括。结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。结合材料二“偶尔会和妈妈聊聊明星‘八卦’，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的‘八卦’是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。6．本题考查补写的能力。补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小英的反省即可。示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。7．洗

少

停止

8．（1）我唯独喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染（污秽）。（2）这样，我在花还没开放的时候，就先享受到了无穷的情趣了。

9．乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花。

10．D

11．

“予谓”

反问句

作者对知音甚少的感慨

升调

降调（或平缓稍降）【导语】这两篇咏荷之作展现了截然不同的审美视角。《爱莲说》以托物言志见长，周敦颐通过莲“出淤泥而不染”的物象，构建起士大夫精神品格的象征体系，将植物特性升华为道德隐喻。李渔《芙蕖》则采用实用美学视角，以“可人”为纲，从感官体验到日常功用，完成对荷花价值的世俗化解构。前者重精神象征而后者重物质功用，共同构成中国文人观荷的二元维度：既追求超验的精神寄托，也不忘现世的生活意趣。7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。

（2）句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。

（3）句意为：不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。已：停止。

8．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）予：我。独：只，唯独。之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。而：连词，表转折，却。染：沾染（污秽）。“予独爱莲之出淤泥而不染”是省略句，完整的句子是：予独爱莲之出（于）淤泥而不染。（2）是：这样；于：在；之：主谓之间，取消句子独立性；逸致：安逸情趣。9．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理大意，结合语法，然后断句。句意为：于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样。“乃复蒂下生蓬”此句主谓宾完整，表达完整意思，后断开；“蓬中结实”紧承上句“生出莲蓬”，对莲蓬的情形进行描述，后断开；“亭亭独立”进一步描绘莲蓬的形态，后断开；“犹似未开之花”整体描绘花落后莲蓬中结下果实后看起来的样子，表意独立，应和前文断开。因此正确的断句是：乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立/犹似未开之花。10．本题考查文言文内容理解。D.“笔下的芙蕖既有遗世超尘之美艳”表述有误，结合文中“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣”“可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”等内容可知，作者主要强调了芙蕖的世俗之美和实用性，而非遗世超尘的美艳；故选D。11．本题考查朗读节奏。第①空，根据甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可知，“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”作“予谓”的宾语，所以应在“予谓”后停顿，“予谓”在句子中起到引导下文的作用，是对后文观点的阐述，所以在这里应该有较长的停顿，以引起读者的注意和期待后文的内容。这与小河提到的“予独爱莲之出淤泥而不染”一句的停顿作用相类似。第②③④空，“莲之爱，同予者何人”意为：对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？言下之意是像我一样喜爱莲花的没有什么人了，用问句的形式表达确定的意思，是反问句，莲代表了君子之风，而世人却很少有人喜爱莲花，突出强调了作者对喜爱莲花的人（或和自己一样喜欢莲花的知音）很少的一种遗憾。这句话是一个反问句，语气比较强烈，用来表达作者对喜爱莲花之人的稀少表示感叹。读成升调可以更好地表达出这种感叹的语气，同时也在情感上更能够引起读者或听众的共鸣。第⑤空，“牡丹之爱，宜乎众矣”虽然是感叹句，但是表达的是与莲相反的情感，读成降调。它所表达的情感并不是正面的、强烈的赞叹，而是对牡丹之爱众多的一种客观描述，甚至是稍微带有一丝贬低的意味（因为前文大力赞美了莲的高洁），所以应该用降调来表达这种相对平淡或者稍微有些失落的情感。【点睛】参考译文：【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！【乙】自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，与翠绿的荷叶一起托起（莲蓬），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。嗅一嗅，有荷叶的清香，荷花的异香；用它来避暑，暑气会因它而减退，用它来纳凉，凉气就随着它而产生。至于说到它适宜人们口腹的，就是莲子与藕都可以放入盘中，使人们的口里鼻里都感到芳香。只有被秋霜打过的衰败的荷叶，零落不堪，似乎成了无用的东西；但是把它采摘下来收藏起，又可以用它来做整年包裹物品的材料。12．B13．①坚持不懈，刻苦训练（如全红婵以高标准要求自己）；②调整心态，保持平常心（如黄玉婷快速化解情绪波动）；③专注目标，稳步提升（如盛李豪靠“稳”实现突破）。

14．示例：婷婷，青年是国家的希望，全红婵、盛李豪等通过奋斗实现了价值。“摆烂”是逃避责任，学习虽难，但只要坚持就有进步。别放弃，靠自己的努力才能让青春发光！【导语】三则材料围绕青年成长展开多元探讨：材料一强调青年的时代使命与战略价值；材料二以全红婵、黄玉婷等为例，展现青年通过刻苦奋斗“做好自己”的实践路径；材料三批判“摆烂”心态，倡导砥砺奋斗。三者形成递进关系——从使命定位到榜样示范，再到纠偏消极思想，共同构建了新时代青年应有的精神图谱：肩负责任、脚踏实地、拒绝躺平。语言上，既有政论高度，又融入鲜活事例，兼具说服力与感染力。12．本题考查材料内容辨析。B.材料二划线句子“她就是来自广东湛江的‘跳水精灵’全红婵”将全红婵比喻成精灵，是为了突出她的跳水技艺高超，“同时也体现她独有的朝气与活力，以及蓬勃的自信”很牵强，属无中生有；故选B。13．本题考查材料内容概括。

结合材料二第①段“拥有水花消失术的‘跳水精灵’”中的“她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战”可见她在训练中坚持不懈，日复一日做好一位运动员的本职；从“全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志”和“日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前，做好自己而这也许就是‘水花消失术’的秘密”可以看出她在艰苦的环境中，不断磨炼意志，用高标准严格要求自己；结合材料二第②段“一对开创纪录的‘神射手’”中的“黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛”可以看出，作为一名运动员，在紧张的状态下能迅速调整，保持初心，学会与自己和解；结合材料二第③段“硕果离不开耕耘”和“他靠着一招——‘稳’一步步实现自我提升”可概括出，盛李豪的成功离不开假期里日复一日，年复一年的坚持不懈的锻炼，找到自己的成功秘诀，以自己的节奏稳步提升。据此概括作答即可。14．本题考查材料内容拓展与运用。结合材料一中“青年作为具有开拓意识和创造能力的群体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现和平安全发展的新生力量”可概括出，作为中学生的我们要深知青年肩负的国家重任，时代使命，要有责任感，使命感；结合材料二中第①段的“她极致完美表现的背后，是无数的汗水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战”“全红婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦中磨炼意志”“日常训练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑，她依然一往无前做好自己，而这，也许就是‘水花消失术’的秘密”和第②段“黄玉婷也有过情绪波动，状态不好的时候，但她能做到迅速与自己和解，保持一颗平常心参加比赛”，第③段“硕果离不开耕耘”和“他靠着一招——‘稳’，一步步实现自我提升”可概括出，在日常的学习和生活中，要像全红婵、黄玉婷等运动员们一样有不怕吃苦，坚持不懈的精神严格要求自己，做好自己；结合材料三第②段“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒”和第③段“新时代的广大青年，要以奋斗之行动终结‘摆烂’之态，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩”中对青年的呼吁和号召，号召青年要志存高远，拒绝摆烂，努力奋斗。示例：婷婷，作为中学生的我们要深知青年肩负的国家重任，时代使命，要有责任感，使命感；在日常的学习和生活中，要像全红婵、黄玉婷等运动员们一样有不怕吃苦，坚持不懈的精神严格要求自己，做好自己；作为学生，在班级事务中要贡献自己的力量，用行动诠释责任与担当。15．

“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲

“我”在网吧看到一个打鼾的人（未认出是父亲）

震惊、愧疚

16．（1）运用拟人修辞，将“山脊”比作“佝偻着腰”的人，既写出山脊的形态，又暗合父亲的辛劳，烘托“我”内心的沉重。（2）运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”等动词，写出父亲的疲惫与节俭，暗含他对“我”的默默付出，触发“我”的愧疚。

17．①沉默寡言却深爱孩子：默默砍柴、种地、编簸箕供“我”上学，精心准备学费和干粮；②坚韧勤劳：面对生活艰辛从不抱怨，靠双手支撑家庭；③无私奉献：将最好的都留给“我”，自己忍受清贫。

18．结构上：贯穿全文（如“我”出发时的月光、网吧外的月光），串联情节，使文章浑然一体；手法上：象征父亲深沉的爱（皎洁、陪伴），烘托氛围，与《驿路梨花》的“梨花”一样，象征美好品质，推动情感发展。【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了山区父子间的深沉情感。通过“月光”这一意象串联起“我”从厌学、叛逆到醒悟的心路历程，与父亲沉默坚韧的形象形成强烈反差。文中多处运用环境描写烘托人物心理，如网吧偶遇的戏剧性场景，将父亲隐忍的爱与“我”的愧疚展现得淋漓尽致。结尾处月光与白发的呼应，既点题又升华主题，展现了传统乡土文学特有的含蓄美。15．本题考查内容理解和概括。第一空，结合第①段中“我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我不想再读书了。我想跟小成佬佬去广东卖面皮”，第②段中“但我不敢跟爹提。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能光宗耀祖的”可知，“我”不想读书想跟小成佬佬去广东卖面皮，却因老师对父亲说的话而不敢告知父亲，内心充满害怕，害怕父亲不同意“我”的想法，也害怕面对父亲知道后的反应。可概括为：“我”想跟小成佬佬去广东卖面皮，却不敢告诉父亲；第二空，结合第⑪段中“走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不由得皱了皱眉”，第⑫段中“‘呼呼’那人真的累了，打起了鼻鼾。网管走过来，拍了拍那人的脊背”可知，当“我”在网吧看到这个打鼾的人时，因他身上散发的酸臭气味以及打鼾等行为，“我”对他充满了厌恶。可概括为：“我”在网吧看到一个打鼾的人；第三空，结合第⑬段中“我心头一颤。像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜……”第⑮段“我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着‘吱吱’的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得双眼有点酸痛”可知，当网管提醒打鼾者后，“我”发现这个人是父亲时，内心受到极大震撼，如同被雷击中，此时“我”的情感心理是震惊的。同时，结合前文“我”对父亲的种种态度，如不情愿父亲送自己读书、怨恨父亲、厌恶网吧里看似父亲的人等，在发现这个人是父亲后，“我”也会意识到自己之前的行为是多么错误，从而产生愧疚之情。可概括为：震惊、愧疚。16．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。（1）结合“远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动”可知，此句运用拟人修辞，把“山脊”当作人来写，赋予其“佝偻着腰”“陪着我们向前蠕动”的人的动作姿态，生动形象地描绘出远处山脊的形态，仿佛它们也如父亲一般，在艰难前行。同时，山脊的这种状态暗合父亲长期辛劳、身躯佝偻的形象。在这样情境下，“我”跟在父亲身后，烘托出“我”内心因父亲辛劳而产生的沉重之感，也让读者更能体会到父子一路的艰辛。（2）结合“他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾”可知，此句运用动作描写，“摸、闻、放、支、趴”这一系列动词，细腻且精准地刻画了父亲的动作。父亲摸出烟叶闻了闻又放回，体现出他的节俭，不舍得随意抽烟；支着头发呆，接着又趴下，生动展现出他的疲惫。父亲在网吧里默默忍受着困倦与疲惫，只为能离“我”近一些，暗含着他对“我”默默的付出与关爱。当“我”看到这一幕，这些动作触发“我”内心深处的愧疚之情，让“我”意识到自己的不懂事。17．本题考查人物形象分析。①沉默寡言却深爱孩子：文中第②段提到“他每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕”，父亲默默地做着各种农活，没有过多言语。第⑤段“等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布。小心翼翼地递给我——里面大大小小的零钱就是我的学费”，以及“背篓里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，还有一罐腌菜，那是我的干粮”，父亲精心为“我”准备学费和干粮，这些细节都体现出他虽沉默寡言，但对“我”的爱深沉而厚重，用自己的行动默默支持“我”上学。②坚韧勤劳：从第②段父亲“每天天不亮就进山砍柴，晌午吃过便一头钻进苞谷地，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，然后就着月光编簸箕”可以看出，父亲每天从早到晚不停地劳作，面对生活的艰辛，他没有任何抱怨，而是凭借自己的双手努力支撑着家庭。第⑥段“他背起背篓，佝偻着腰，走上弯曲的田埂，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动”，进一步描绘出父亲劳作时的艰辛与坚韧，他就像那黑灰的山脊一样，默默承受着生活的重压，却从未放弃。③无私奉献：父亲将最好的都留给了“我”。第⑤段中，父亲为“我”准备的学费是“大大小小的零钱”，这是他辛苦积攒下来的；给“我”的干粮是“红苕、苞谷，还有一罐腌菜”，而自己却可能在忍受着清贫。在网吧那一幕，第⑬段“那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走到城里。脚下背篓里是我吃了十几年的红薯和腌菜”，父亲穿着“我”穿旧且打着补丁的衣服，背着“我”熟悉的干粮，自己却舍不得享受更好的，他把所有的关爱和资源都无私地奉献给了“我”，自己默默承受着生活的困苦。18．本题考查物象的理解。从结构上来看，“月光”贯穿全文，串联情节，使文