第一单元写作：善抓特征描外貌 巧取言行映内心-《写出人物特点》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

第一单元写作：善抓特征描外貌巧取言行映内心——《写出人物特点》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《写出人物特点》是七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）第一单元写作部分的内容。本单元旨在引导学生通过观察、分析、比较等方法，学会抓住人物的外貌、言行等特征，准确刻画人物性格，提高写作能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识运用到实践中。核心素养目标培养学生观察生活、细致描写的能力，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力。通过学习人物描写技巧，学生能够深入理解人物内心，增强对文学作品的感悟，同时提高写作中的个性化和创新性，培养他们的文化自信和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①学会观察人物的外貌特征，并能用生动形象的语言进行描述。

②理解人物言行背后的心理活动，通过细节描写展现人物性格特点。

③能够结合具体情境，运用多种描写手法，创作出具有个性的人物形象。

2.教学难点，

①如何引导学生深入观察，捕捉人物细微的外貌特征。

②如何帮助学生理解人物言行与内心世界的联系，实现心理描写与外貌描写的有机结合。

③如何指导学生运用多种描写手法，使人物形象更加立体、鲜活，避免描写单一、刻板。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实物教具（如人物模型、图片等）。

课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库。

信息化资源：人物描写技巧相关视频、人物描写范文、在线写作辅导工具。

教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、作品展示与评价。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于人物性格特点的短视频，让学生初步感受人物描写的重要性。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：视频中的人物性格特点是如何展现的？外貌描写和言行描写分别起到了什么作用？

3.引导学生思考：在我们的日常生活中，如何通过观察和描写来认识一个人？

4.引导过渡：今天，我们就来学习如何写出人物特点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解人物描写的基本方法，包括外貌描写、言行描写和心理描写。

-外貌描写：从人物的外形、服饰、姿态等方面进行描写。

-言行描写：通过人物的语言、动作、神态等方面展现人物性格。

-心理描写：揭示人物的内心世界，展现人物的内心活动。

2.结合教材中的范文，分析人物描写的方法和技巧。

3.强调在描写人物时，要注意抓住人物的特点，避免描写过于平淡或夸张。

4.举例说明如何运用多种描写手法，使人物形象更加丰满。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：选择教材中的一段人物描写，分析其描写方法和效果。

2.分组展示：每组选派一名代表，分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论和展示进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何通过外貌描写来展现人物性格？

2.提问：言行描写和心理描写在刻画人物时有什么不同？

3.提问：在描写人物时，我们应该注意哪些问题？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，分别扮演不同性格的人物，进行外貌描写和言行描写。

2.学生分组进行角色扮演，每组选派一名代表进行展示。

3.教师点评：对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的人物描写方法，强调观察生活、细致描写的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生观察生活中的人物，用所学的方法进行描写。

3.鼓励学生多读、多写，提高自己的写作能力。

教学时长总计：45分钟。知识点梳理1.人物描写的基本方法：

-外貌描写：包括人物的外形、服饰、姿态、表情等，通过具体细节展现人物特征。

-言行描写：通过人物的语言、动作、神态等行为表现，揭示人物性格和心理活动。

-心理描写：深入挖掘人物的内心世界，展现人物的感受、想法和动机。

2.人物描写技巧：

-细节描写：注重细节的刻画，使人物形象更加生动、具体。

-对比描写：通过对比不同人物或同一人物在不同情境下的表现，突出人物性格特点。

-比喻描写：运用比喻手法，使人物形象更加鲜明、形象。

3.人物描写注意事项：

-抓住人物特点：在描写人物时，要突出人物的特点，避免描写平淡或夸张。

-真实可信：描写要符合人物身份、性格和情境，使人物形象真实可信。

-适度描写：描写要适度，避免过多或过少，保持人物形象的完整性。

4.人物描写在写作中的应用：

-塑造人物形象：通过人物描写，使人物形象更加丰满、立体。

-推动情节发展：人物描写有助于推动情节发展，使故事更加引人入胜。

-表现主题思想：人物描写可以体现作品的主题思想，增强作品的艺术感染力。

5.人物描写与阅读的关系：

-增强阅读体验：通过人物描写，使读者更好地理解人物性格和心理活动，增强阅读体验。

-提高鉴赏能力：学会分析人物描写，有助于提高阅读鉴赏能力。

6.人物描写与写作的关系：

-提高写作能力：掌握人物描写技巧，有助于提高写作能力，使作品更加生动、具体。

-培养创新思维：在人物描写中，可以发挥创新思维，创作出具有独特个性的作品。

7.人物描写与实际生活的联系：

-观察生活：通过观察生活，学会捕捉人物特点，为写作积累素材。

-体验生活：在现实生活中，体验不同人物的性格特点，丰富自己的写作经验。

8.人物描写与跨学科学习的联系：

-社会学：了解不同社会阶层、文化背景的人物特点，丰富写作素材。

-心理学：运用心理学知识，深入挖掘人物内心世界，提高人物描写的深度。

9.人物描写与评价的关系：

-作品评价：通过对人物描写的评价，判断作品的艺术价值。

-人物评价：从人物描写中，评价人物的性格、品质和价值观。

10.人物描写与教育的关系：

-教学内容：将人物描写融入教学内容，提高学生的写作能力和审美鉴赏能力。

-教学方法：运用多种教学方法，激发学生学习人物描写的兴趣。板书设计1.人物描写概述

①人物描写定义

②人物描写方法

-外貌描写

-言行描写

-心理描写

③人物描写技巧

-细节描写

-对比描写

-比喻描写

2.人物描写要点

①抓住人物特点

②真实可信

③适度描写

3.人物描写应用

①塑造人物形象

②推动情节发展

③表现主题思想

4.人物描写与阅读

①增强阅读体验

②提高鉴赏能力

5.人物描写与写作

①提高写作能力

②培养创新思维

6.人物描写与生活

①观察生活

②体验生活

7.人物描写与跨学科

①社会学

②心理学

8.人物描写与评价

①作品评价

②人物评价

9.人物描写与教育

①教学内容

②教学方法课后作业为了巩固学生对人物描写方法的理解和应用，以下设计了五个课后作业题，旨在帮助学生深入掌握课文知识点：

1.仿写练习：

阅读课文中的外貌描写段落，仿照其描写手法，为以下人物写一段外貌描写：

-人物：一位在雨中等待的街头艺人

-要求：抓住人物的外形特征，运用细节描写，展现人物在雨中的神态。

2.创作练习：

根据课文中的心理描写，创作一个片段，描述一个孩子在生日当天的心情变化。

-要求：通过孩子的言行和心理活动，展现孩子从期待到失望的心情转变。

3.分析练习：

选取课文中的一个人物，分析其言行描写，解释这些描写如何反映了人物的性格特点。

-人物：课文中的主人公

-要求：结合具体事例，分析人物的性格特征。

4.改写练习：

将课文中的一个场景进行改写，尝试用不同的描写手法来展现相同的情境。

-场景：主人公在雨中帮助一位老人过马路

-要求：比较不同描写手法的效果，如心理描写、动作描写等。

5.应用练习：

阅读一篇短文，找出其中的外貌描写和言行描写，分析作者如何通过这些描写来塑造人物形象。

-短文：一篇描写不同职业人物的短文

-要求：分析作者如何通过描写来展现不同职业人物的特点。

答案示例：

1.雨中的街头艺人，他的头发被雨水打湿，贴在额前，眼中闪烁着坚定的光芒，手中紧握着那把破旧的吉他，仿佛在诉说着生活的艰辛。

2.孩子期待着生日，脸上洋溢着笑容，但随着时间的流逝，笑容逐渐消失，眼中闪过一丝失望，最终泪水滑落。

3.主人公在面对困难时，总是表现出坚毅和勇敢，他的言行中透露出一种不屈不挠的精神，这种精神在课文中通过他的眼神、语气和行动得到了充分体现。

4.原场景：主人公在雨中帮助老人过马路。

改写场景：主人公在雨中撑起伞，小心翼翼地搀扶着老人，目光坚定，步履稳健，雨水打湿了他的衣服，却未能浇灭他心中的温暖。

5.作者通过描写不同职业人物的外貌、言行和心理活动，展现了他们的职业特点和生活状态，如医生的严谨、教师的耐心、工人的勤劳等。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度和兴趣点。我会询问他们是否觉得课程内容有趣，是否能够跟上教学进度，以及是否有任何难以理解的部分。

2.观察学生表现：我会观察学生在课堂上的参与度和互动情况，看他们是否能够积极参与讨论，是否能够运用所学知识进行创作。

3.作业分析：我会仔细分析学生的作业，检查他们是否能够正确应用人物描写的方法，以及他们在写作中是否能够展现出对人物性格的深入理解。

针对上述反思活动，我计划实施以下改进措施：

-如果学生反映课程内容不够有趣，我会尝试在导入环节加入更多与生活相关的案例，或者使用多媒体资源来增强课堂的趣味性。

-如果发现学生在某些知识点上存在困难，我会考虑在课堂上提供更多的实例分析，或者通过小组讨论的方式来帮助学生更好地理解。

-对于作业中存在的问题，我会提供更具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出修改建议。

-我还计划在未来的教学中，定期进行小测验，以评估学生对人物描写方法的掌握情况，并及时调整教学策略。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，实时了解学生的学习情况。我会设计一些与人物描写相关的问题，鼓励学生积极回答，以此来检查他们对知识点的理解程度。同时，我会注意学生的参与度和互动情况，观察他们在课堂上的表现，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，并迅速给予解答或调整教学策略。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真的批改和详细的点评。我会检查学生是否能够运用所学的人物描写技巧，是否能够独立思考并创作出具有个性的作品。在批改过程中，我会注意以下几点：

-反馈及时：对于学生的作业，我会尽快批改并给出反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况。

-点评具体：我会针对学生的优点和