人教版七年级下册第1课 广而告之表格教学设计

PAGE1PAGE2人教版七年级下册第1课广而告之表格教学设计课题人教版七年级下册第1课广而告之表格教学设计设计意图本节课围绕“广而告之”主题，旨在通过表格教学，帮助学生了解广告的基本构成和设计要素，培养学生的观察力和创新思维。结合人教版七年级下册第1课内容，设计一系列实践活动，让学生在实际操作中学习广告设计，提高语言表达和审美能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解广告的基本构成：本节课的核心内容是让学生掌握广告的基本构成要素，包括标题、正文、图片、标语等。通过具体案例分析，使学生能够识别并理解这些要素在广告中的作用和重要性。

-掌握广告设计原则：重点讲解广告设计的基本原则，如简洁性、吸引力、一致性等，并通过实际设计练习，让学生将这些原则应用到自己的作品中。

2.教学难点

-创意思维培养：广告设计需要创意，本节课的难点在于如何激发学生的创意思维。难点在于引导学生从生活中寻找灵感，将抽象的概念转化为具体的视觉元素。

-语言表达能力的提升：广告文案的撰写是广告设计的关键部分，难点在于如何指导学生用简洁、有力的语言表达广告信息，同时符合目标受众的阅读习惯。

-综合运用知识：学生在设计广告时，需要综合运用语文、美术、信息技术等多学科知识，难点在于如何将这些知识有效地结合，创作出既美观又具有传播力的广告作品。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解广告设计的基本原则和构成要素，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论广告案例，激发学生的思考和分析能力。

3.实践法：引导学生进行广告设计实践，将理论知识应用于实际操作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示广告案例，直观展示广告设计的效果。

2.网络资源：利用网络资源搜索相关广告案例，拓宽学生的视野。

3.教学软件：运用设计软件如Photoshop进行实际操作演示，提高学生动手能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习人教版七年级下册第1课《广而告之》。首先，请大家思考一下，你们平时都见过哪些广告？它们有什么特点？今天，我们就一起来探究广告的世界，了解广告的基本构成和设计原则。

二、新课讲授

1.广告的基本构成

（教师）同学们，广告主要由哪些部分组成呢？请看大屏幕，这里有一些广告案例，请大家观察并说出它们各自包含的要素。

（学生）观察广告案例，说出广告要素。

（教师）很好，广告通常包括标题、正文、图片、标语等。接下来，我们详细了解一下每个要素的作用。

（教师）首先，标题是广告的灵魂，它需要简洁、醒目，能够吸引消费者的注意力。例如，我们看到的这个饮料广告，标题“畅饮夏日”就非常直接地传达了产品特点。

（教师）正文部分则是广告的核心内容，它需要清晰地传达产品信息，包括产品特点、使用方法、购买渠道等。比如，这个洗衣粉广告的正文部分就详细介绍了产品的去污能力和使用方法。

（教师）图片是广告的视觉元素，它需要与广告主题相呼应，增强广告的吸引力。例如，这个手机广告的图片就展示了手机的使用场景，让消费者能够直观地感受到产品的实用性。

（教师）标语则是广告的口号，它需要简洁、有力，能够引起消费者的共鸣。比如，这个汽车广告的标语“安全驾驶，从选择XX汽车开始”，就强调了产品的安全性能。

2.广告设计原则

（教师）了解了广告的基本构成后，我们再来学习广告设计的基本原则。请大家思考，一个好的广告设计应该具备哪些特点？

（学生）思考并回答。

（教师）好的，一个好的广告设计应该具备简洁性、吸引力、一致性、创新性等特点。接下来，我们通过具体案例来分析这些原则。

（教师）首先，我们来看简洁性。这个食品广告就非常简洁，只用了几个字就传达了产品特点，让消费者一目了然。

（教师）其次，吸引力。这个化妆品广告通过模特的美丽形象和产品的实际效果，吸引了消费者的注意力。

（教师）再次，一致性。这个服装广告在整体风格上保持一致，让消费者能够快速识别品牌。

（教师）最后，创新性。这个科技产品广告通过独特的创意，让消费者对产品产生好奇心。

3.广告设计实践

（教师）同学们，现在我们已经掌握了广告的基本构成和设计原则，接下来，请大家尝试设计一个广告。我们可以选择自己感兴趣的产品或服务，运用今天所学知识，设计一个具有吸引力的广告。

（学生）分组讨论，设计广告。

（教师）请各组展示自己的广告作品，并说明设计思路。

（学生）展示广告作品，说明设计思路。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了广告的基本构成和设计原则，了解了广告在现代社会中的重要作用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美能力和创造力。

四、作业布置

（教师）课后，请大家完成以下作业：

1.收集5个不同类型的广告案例，分析其构成要素和设计原则。

2.设计一个具有创意的广告，并说明设计思路。

五、板书设计

1.广告的基本构成：标题、正文、图片、标语

2.广告设计原则：简洁性、吸引力、一致性、创新性

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、实践等多种教学方法，使学生掌握了广告的基本构成和设计原则。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考、实践，提高了学生的审美能力和创造力。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-广告案例库：收集不同类型、不同风格的广告案例，包括电视广告、户外广告、网络广告等，涵盖食品、服装、电子产品、服务等多个领域。

-广告设计手册：提供广告设计的专业知识和技巧，包括色彩搭配、字体选择、排版布局等。

-广告历史资料：介绍广告的发展历程，包括历史上的经典广告案例和广告大师的作品。

-现代广告趋势：分析当前广告市场的新趋势，如社交媒体营销、数据驱动广告等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读广告设计相关的书籍和杂志，如《广告时代》、《广告周刊》等，了解广告行业的最新动态。

-组织学生参观广告公司或设计工作室，实地了解广告创作的流程和设计师的工作环境。

-引导学生关注社交媒体上的广告作品，分析其设计特点和市场反响。

-开展广告创意比赛，鼓励学生发挥创意，设计原创广告作品。

-利用网络资源，如在线课程、视频教程等，学习广告设计的软件操作和设计理念。

-邀请广告行业专业人士来校讲座，分享他们的经验和见解。

-组织学生进行广告市场调研，了解不同年龄段、不同消费群体的广告偏好。

-设立校园广告角，让学生展示自己的广告作品，增加实践机会。

-通过模拟广告投放，让学生体验广告策划和执行的全过程。

-鼓励学生参与社区广告活动，如公益广告设计，提升社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的基本构成要素：标题、正文、图片、标语。

-广告设计的基本原则：简洁性、吸引力、一致性、创新性。

②关键词：

-广告设计、广告构成、设计原则、创意思维、市场调研。

③重点句子：

-“广告是传递信息、促进销售的重要手段。”

-“一个好的广告设计应该简洁明了，能够迅速吸引消费者的注意力。”

-“创新是广告设计的灵魂，只有不断创新，才能在竞争激烈的市场中脱颖而出。”

-“通过市场调研，我们可以了解消费者的需求和偏好，从而设计出更符合市场需求的广告。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对广告的基本构成和设计原则有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够倾听他人的意见，表现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中展示的广告设计作品，体现了学生对广告设计原则的运用和对创意思维的发挥。

-学生能够结合实际案例，分析广告设计中的成功与不足，提出改进意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对广告基本知识和设计原则的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别广告的构成要素，并能运用设计原则进行简单的设计。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评和互评，通过自我反思和同伴评价，发现自己在广告设计中的优点和不足。

-学生在评价过程中，能够客观地指出他人的优点，并提