作文专题训练+2025-2026学年统编版语文八年级下册

作文专题训练+2025-2026学年统编版语文八年级下册本专题共10组作文题，题型涵盖命题作文、半命题作文、材料作文、任务驱动型作文等，全面覆盖期中考试作文常见考查形式。每组均附写作指导和范文示例。一、八年级期中作文命题趋势分析从各地市八年级期中考试真题来看，作文命题呈现以下特点：1.关注自我成长：题目往往引导学生回顾自身经历，思考成长中的得与失、困惑与感悟。如“走过，才明白”“跨上这个台阶”等，都要求学生从自己的生活中提炼素材。2.紧扣时代脉搏：近年温州试卷中出现了“顶流”“浙BA”等热点词汇，要求学生关注社会现实，将个人体验与时代话题相结合。3.注重真情实感：题目往往贴近学生生活，鼓励写身边人、身边事。如“留在心底的风景”“记忆中的那束光”等，都强调从生活中发现美好。4.强调细节描写：高分作文往往离不开生动的细节。中考作文评分标准中，“内容具体”“细节生动”是关键得分点。5.弘扬正能量：题目导向积极向上，引导学生发现生活中的真善美，如“致敬”“温暖”“光芒”等主题词反复出现。二、常用作文模板速记结构要点字数建议开头（凤头）开门见山、设置悬念、引用诗句、描写画面80-100字主体（猪肚）详写2-3个事例，有详有略，穿插细节描写和人物对话400-450字结尾（豹尾）点题升华、呼应开头、抒发感悟80-100字全文结构完整，首尾呼应，立意明确600-700字第一组：命题作文《走过，才明白》作文题目一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。【题目解析】“走过，才明白”是一个富有哲思的命题作文。“走过”指亲身经历的过程，“才明白”强调经历后的感悟和成长。写作时要突出“经历”与“明白”之间的因果关系——正是因为有了一段真实的“走过”，才有了后来的“明白”。审题要点：“走过”：不能虚写，要写出具体的经历、事件、过程“才”：强调经历的重要性，说明感悟不是凭空而来“明白”：是文章的落脚点，要写出深刻的感悟和成长立意方向：走过挫折，才明白坚持的意义走过误解，才明白理解的可贵走过离别，才明白珍惜的重要走过迷惘，才明白方向在哪里【写作指导】选择真实经历：回忆自己“走过”的某段路（可以是时间上的“走过”——如某段成长历程；也可以是空间上的“走过”——如某次旅行），选取最有感触的一段经历来写。突出变化过程：要写出“走过”前后的变化——从“不明白”到“明白”的转变过程，让读者看到你的成长轨迹。细节取胜：不要空泛议论，要用具体的场景、动作、对话来呈现经历，让读者感同身受。感悟要真诚：“明白”的道理不必过于宏大，但要真实、深刻，是自己切身体会到的。【范文示例】走过，才明白①那年暑假，我第一次踏上了去外公家的路。说是路，其实是山路，弯弯曲曲的，像一条蛇盘在山腰上。②外公家在浙南的一个小山村，四面环山，只有一条窄窄的公路通向外面。小时候，我总觉得那里太远太远，每次去都要在车上颠簸四五个小时，晕得七荤八素。我常常抱怨：“为什么外公家要住得这么远？”③可这次不一样。妈妈说，外公病了，让我去看看他。我坐在车上，看着窗外的山一座连着一座，心里突然有些慌。我想起小时候，外公总是站在村口等我，远远地就招手，喊着我的小名。他的声音很响，整个山谷都能听见。④到了村口，我没有看到外公。外婆拄着拐杖站在那里，看见我就红了眼眶：“你外公在床上躺着呢，走不动了。”⑤我走进那间熟悉的老屋，看见外公躺在床上，瘦得像一张纸。他看见我，努力地笑了笑，伸出枯瘦的手来握我的手。他的手很凉，像冬天的石头。那一刻，我的眼泪一下子涌了出来。⑥我陪了外公三天。那三天里，我帮他翻身，给他喂药，听他讲过去的事。他说起当年从山上背石头修路的事，说起在田里干活到天黑的事，说起我小时候骑在他脖子上看戏的事。他的声音很轻，轻得像风。⑦临走那天，外公拉着我的手说：“这条路，我走了一辈子。你以后也要多回来看看。”⑧我点点头，说不出话。⑨回来的路上，我看着窗外一座连一座的山，突然明白了外公的话。这条路，外公走了一辈子，他在这里出生、长大、变老，把一生都留在了这座山里。而我，因为嫌远，一年也回不来几次。⑩走过这趟路，我才明白，有些路，不是远不远的问题，而是心里有没有的问题。外公走了以后，我每年都回去。山路还是那么远，但我不再抱怨了。因为我知道，路的尽头，有人在等我。【范文点评】本文以“回外公家的山路”为线索，通过外公生病、“我”回去探望的经历，写出了“我”对亲情、对家乡态度的转变。文章细节生动（外公“瘦得像一张纸”“手很凉，像冬天的石头”），情感真挚，结尾的点题自然有力。从“嫌路远”到“不再抱怨”，正是“走过，才明白”的生动体现。第二组：半命题作文《______里的温度》作文题目民俗是流淌在岁月里的文化基因，是祖辈留给我们的温暖密码。祖母揉面的指缝漏下月光，父亲扎灯笼的竹篾划过年轮，外婆蒸糯米饭的竹屉漫出枫叶香，少年抛出的绣球裹着心跳，孩童追逐的爆竹声惊醒了旧时光。那些代代相传的习俗里，藏着长辈的絮语、童稚的笑声，还有时光沉淀的智慧。请撷取一次你亲历的民俗记忆，探寻传统文化深处的温度。请以“______里的温度”为题目，写一篇记叙文。要求：①请认真读题，理解题意，补充题目。②不得套作、抄袭；③不少于600字；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、校名、地名。【题目解析】这是一道半命题作文，关键词是“温度”。“温度”不是指物理意义上的冷热，而是指情感上的温暖、感动、关怀。题目要求从“民俗记忆”中选材，这是限制也是提示——可以从春节、端午、中秋等传统节日入手，也可以从家乡的民俗活动入手。补题示例：“春节里的温度”“年夜饭里的温度”“汤圆里的温度”“龙舟里的温度”“花灯里的温度”“庙会里的温度”“老宅里的温度”“老手艺里的温度”【写作指导】选材要具体：不要泛泛地写“传统节日”，要聚焦一个具体的民俗活动或场景。突出“温度”：这里的“温度”是情感的温度，要通过细节来表现——祖母揉面的手、父亲扎灯笼的背影、外婆蒸糯米饭的竹屉……写出这些细节背后的情感。结构安排：开头点明民俗活动→主体描写活动过程，穿插细节→结尾点题，写出“温度”从何而来。【范文示例】汤圆里的温度①“卖汤圆，卖汤圆，小二哥的汤圆圆又圆……”每当听到这首歌，我就想起外婆，想起她亲手搓的汤圆。②外婆是温州人，最拿手的就是做汤圆。每年冬至，她都要忙活一整天。天还没亮，她就起床，把糯米粉倒进大盆里，慢慢加水，用手揉啊揉。那面团在她手里，像是有了生命，越揉越软，越揉越光。③“外婆，让我试试！”我蹲在盆边，伸出手。外婆笑着说：“好，你来。”我把手伸进盆里，粘得满手都是粉，怎么揉都揉不到一起。外婆握住我的手，带着我一圈一圈地揉。她的手很粗糙，满是老茧，却很有力量。“要用力，但也要有耐心。”她说。④面团揉好了，该包馅了。外婆把黑芝麻、花生、白糖拌在一起，香得我直流口水。她捏一小块面团，压成圆片，舀一勺馅放进去，用虎口一收，一搓，一个圆滚滚的汤圆就做好了。我跟着学，包出来的不是露馅就是歪的。外婆也不急，一个一个帮我修好。⑤“外婆，为什么冬至要吃汤圆啊？”我问。⑥“吃了汤圆，就长一岁了。”外婆说，“一家人团团圆圆，和和美美。”⑦汤圆下锅了，一个个白白胖胖的，在沸水里翻滚。外婆用长筷子轻轻搅动，怕它们粘在一起。不一会儿，汤圆浮上来了，外婆捞起一碗递给我：“尝尝看。”⑧我咬了一口，又糯又香，黑芝麻馅流出来，烫烫的，甜甜的。外婆坐在旁边看着我吃，脸上的皱纹舒展开来，笑得像一朵花。⑨现在，外婆老了，手抖了，再也不能搓汤圆了。每年冬至，妈妈会做汤圆，可我总觉得，少了点什么。少了的，是外婆手心的温度，是她带着我揉面团的耐心，是她看着我们吃汤圆时的笑。⑩汤圆里的温度，是外婆的温度，是家的温度。【范文点评】本文以“冬至搓汤圆”这一民俗活动为载体，通过对外婆搓汤圆、教“我”包汤圆、看“我”吃汤圆等细节的描写，层层递进地写出了“温度”的来源——外婆的手、外婆的耐心、外婆的笑。结尾“外婆的温度，是家的温度”点题有力，情感真挚。第三组：命题作文《我心中的“顶流”》作文题目“顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……请参照下表内容，选择你心中的“顶流”，以“我心中的顶流”为题目，写一篇600字以上的文章。写作提示及要求：（1）明确什么是你心中的“顶流”。（2）详略得当，交代清楚成为“顶流”的原因。（3）感情真实，内容具体。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。【题目解析】“顶流”本是网络热词，题目将其与写作结合，要求写出自己心中的“顶流”。这个“顶流”不必是全网追捧的明星，可以是身边默默无闻的人、物、事。关键在于写出“为什么他/她/它在我心中是顶流”。立意方向：写一个平凡的人（如母亲、老师、清洁工）身上不平凡的精神写一种平凡的事物（如老物件、家乡小吃）背后的故事写一种精神品质（如坚持、善良、勇敢）【写作指导】避开“明星”陷阱：不要写娱乐明星（除非有独特角度），建议写身边的人或物。突出“顶流”原因：为什么这个人在你心中是“顶流”？要用具体事例来证明。写出深度：不只是写这个人/物有多好，更要写出他/她/它对你的影响和启示。【范文示例】我心中的顶流①在这个被明星与网红充斥的时代，“顶流”一词似乎总与遥不可及的光环相连。然而，在我心中，真正的“顶流”不是聚光灯下的明星，而是每天在校门口指挥交通的保安大叔——老陈。②老陈五十多岁，黑黑瘦瘦的，穿着一身洗得发白的保安服。他话不多，总是扯着嗓子喊：“慢点！”“小心！”“排队！”声音大得像打雷。③刚上初中那会儿，我觉得他特别烦。每天上学，都要听他喊“排好队”，放学又要听他喊“看车”。同学们私底下叫他“大喇叭”，还有人学他喊话的样子，逗得大家哈哈大笑。④直到有一天，我才真正“看见”了他。⑤那天放学，下着大雨。我撑着伞走出校门，看见老陈站在雨中，雨水顺着他的脸往下流，他的保安服湿透了，贴在身上。他手里举着一把大伞，不是给自己打，而是给一个没带伞的小同学打。⑥“慢点走，小心车！”他的声音还是那么大，穿透雨幕。⑦小同学从他伞下跑过去，说了声“谢谢叔叔”，就消失在雨里。老陈转身回到岗位上，继续指挥交通。那一刻，我看见雨水从他花白的头发上滴下来，滴在他的肩章上，滴在他的笑脸上。⑧后来我听同学说，老陈每天早上六点半就到校门口了，比谁都早。他还记得很多同学的名字，哪个班、叫什么，他都说得上来。有一次，一个低年级的同学在校门口摔倒了，他第一个冲上去，抱着孩子就往医务室跑。⑨从那以后，我再也不觉得老陈烦了。每次走过校门口，我都会冲他喊一声：“陈叔叔好！”他咧嘴一笑，露出两排整齐的牙齿：“好！慢点走！”⑩老陈不是什么大人物，没有丰功伟绩，没有鲜花掌声。但他用日复一日的坚守，守护着我们的安全。他是我心中当之无愧的“顶流”。【范文点评】本文选取了一个平凡的人物——校门口指挥交通的保安老陈。通过雨天为同学打伞、记住每个同学的名字、摔倒后第一时间冲上去等细节，生动地刻画了一个尽职尽责、默默奉献的形象。结尾点明“他是我心中当之无愧的‘顶流’”，与标题呼应，立意深刻。第四组：命题作文《记忆中的那束光》作文题目光，是清晨穿透云层的第一缕晨曦，是暗夜指引方向的北斗星辰；是逆行者坚定的背影，是陌生人温暖的援手；是困境中不灭的希望，是平凡日子里坚持的理想……它或许不似历史壮阔，却同样照亮过我们的世界。请以“记忆中的那束光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）可以讲述你亲身经历的故事，也可以记述他人追光的故事；（2）内容具体，有真情实感，能体现你对“光”的独特理解；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）文中不得出现真实的人名、校名。【题目解析】“光”是一个比喻义丰富的意象，可以指具体的光亮，也可以指抽象的希望、温暖、指引、力量等。“记忆中的”限定要写过去发生的事，是回忆性文章。立意方向：困境中帮助过你的人（如老师、朋友、陌生人）照亮你人生道路的一句话、一本书、一个人某个特殊的时刻（如考场失利后老师的鼓励）【写作指导】“光”要具体：不能从头到尾只说“他是我生命中的光”，要用具体事例来证明。写出“照亮”的过程：重点写这束“光”如何改变了你、照亮了你。首尾呼应：开头引出“光”，结尾点明这束“光”的意义。【范文示例】记忆中的那束光①那年冬天，我考试考砸了。②数学卷子发下来的时候，我的脑子一片空白。68分。红色的数字像一把刀，刺进我的眼睛。我低着头，不敢看同桌，不敢看老师，更不敢想回家怎么跟爸妈说。③放学后，我没有回家，一个人走到操场边，坐在石阶上。天很冷，风呼呼地刮着，操场上一片漆黑。我就那样坐着，看着远处的路灯一盏一盏亮起来，眼泪一滴一滴掉下来。④“怎么一个人坐在这儿？”一个声音从身后传来。⑤我回头一看，是数学张老师。她拎着一袋东西，像是刚从菜市场回来。⑥“没……没什么。”我赶紧擦眼泪。⑦张老师在我旁边坐下来，把袋子放在一边。“是不是因为考试的事？”⑧我点点头，不敢说话。⑨“68分，确实不太理想。”张老师没有骂我，语气很平和，“但你知道你错在哪里吗？”⑩“我……我不知道。”⑪“你错在不相信自己。”张老师说，“你做题的时候，总是犹豫，总觉得自己做不对。你会的题，因为不自信，也做错了。”⑫她从袋子里拿出一个橘子，剥开，递给我一半。“吃吧，甜着呢。”⑬我接过来，咬了一口，很甜。⑭“分数不是最重要的，”张老师说，“重要的是你有没有从这次失败中学到什么。下次考试，相信自己，好吗？”⑮我点点头。⑯张老师站起来，拍了拍裤子上的灰：“天黑了，快回家吧，别让爸妈担心。”⑰我站起来，看着张老师提着袋子走远。路灯把她的影子拉得很长很长。⑱后来，每次考试前，我都会想起张老师说的话。“相信自己。”这简单的四个字，像一束光，照进我心里。⑲那束光，让我不再害怕失败。那束光，让我学会了相信自己。【范文点评】本文以考试失利为背景，通过张老师的一番话和半个橘子，写出了“相信自己”这束光如何照亮“我”的内心。文中细节描写生动（“路灯把她的影子拉得很长很长”），情感真实，结尾点题自然。张老师不是高高在上的说教者，而是一个拎着菜篮子的普通老师，形象亲切可信。第五组：命题作文《跨上这个台阶》作文题目“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”人生就是一个又一个台阶，每一个跨越都是为了成就更好的自己。请以“跨上这个台阶”为题，写一篇600字左右的作文。要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。【题目解析】“台阶”是一个比喻，可以指学业上的进步、能力上的提升、思想上的成熟、困难上的克服等。“跨上”强调行动和突破，要写出从“没跨上”到“跨上”的过程。立意方向：学习上的突破（如攻克难题、提高成绩）性格上的改变（如克服怯场、学会沟通）生活技能的掌握（如学会骑车、学会做饭）【写作指导】“台阶”要具体：不能只说“我跨上了人生的台阶”，要写出具体是什么台阶。写出“跨”的过程：重点写遇到的困难和如何克服困难，这是文章的主体。写出“跨上”后的变化：跨上台阶后，你有了什么不同？【范文示例】跨上这个台阶①从小到大，我最怕的事就是上台发言。②每次班里轮到我演讲，我都能紧张得手心冒汗、双腿发抖。站在讲台上，我感觉所有人的目光都像钉子一样扎在我身上，脑子里一片空白。有好几次，我讲着讲着就卡壳了，全班鸦雀无声，那种尴尬让我恨不得找个地缝钻进去。③初二那年，学校要举办“经典诵读”比赛，语文老师点名让我参加。④“老师，我……我不行。”我低着头，声音小得像蚊子。⑤“你不行，谁行？”张老师看着我，“你的声音条件很好，就是缺一点自信。这次比赛，就当给自己一个机会，跨上这个台阶。”⑥我知道推不掉，只好硬着头皮答应。⑦接下来的两周，我每天放学后都留下来练习。张老师一字一句地帮我抠发音、语气、动作。她说：“你想象一下，台下没有人，只有你一个人在朗诵。你不是在表演，而是在表达。”我把这句话记在心里，一遍一遍地练。⑧比赛那天，我站在舞台侧面，看着台下一片黑压压的人头，心脏“怦怦”直跳。我深吸一口气，对自己说：“你不是在表演，而是在表达。”⑨主持人念到我的名字，我走上台。聚光灯打在我身上，刺得我眼睛有点花。我定了定神，对着话筒，开始朗诵。⑩“……大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”⑪我忘记了自己在比赛，忘记了下有人在看我。我把自己当成了苏轼，站在赤壁之上，望着滚滚江水。声音从我喉咙里涌出来，不是背诵，而是流淌。⑫朗诵结束，台下响起掌声。我鞠了一躬，走下台，腿还在发抖，但心里却无比畅快。⑬后来，我拿到了二等奖。但我收获的，远不止一张奖状。我跨上了一个台阶——从害怕上台到敢于表达。这个台阶，我用了整整两年才跨上去。⑭现在，每当遇到困难，我都会想起张老师的话：“跨上这个台阶。”我知道，人生还有很多台阶等着我。但只要敢于迈出那一步，就一定能看到不一样的风景。【范文点评】本文紧扣“跨上这个台阶”，讲述了从害怕上台到敢于朗诵的成长历程。文章有清晰的变化过程——从“紧张”“卡壳”到“忘记自己在比赛”“无比畅快”。张老师的指导和鼓励是“跨上台阶”的关键，结尾点明“还有很多台阶等着我”，立意深远。第六组：材料作文（民俗主题·二选一）作文题目民俗里藏着八宝粥的醇香，红灯笼里映照着胡同深处的人间烟火，黄土高原上安塞腰鼓的呐喊声中迸发出蓬勃的生命力……这些民俗经典一定让你内心温暖。《关雎》的婉转，《离骚》的孤傲，《哪吒》的逆天改命……这些艺术经典也一定在你心灵深处萦绕回响。根据上述材料，请从下面两个题目中任选一个，按照提示要求写一篇不少于600字的文章。题目一：民俗里藏着___________写作要求：先将题目补充完整，然后写一篇文章。题目二：经典古韵中的心灵回响写作要求：以七、八年级学过的经典课文或看过的经典影视作品为备选材料，写一篇不少于600字的文章。【题目解析】题目一：半命题作文，要求从“民俗”中选材，补题要具体、有情感。如“民俗里藏着的温暖”“民俗里藏着的乡愁”等。题目二：要求从经典课文或影视作品中选材，写自己的感受和思考。可以写《安塞腰鼓》的磅礴、《社戏》的淳朴、《桃花源记》的理想等。【写作指导】题目一写作要点：选材要真实：写自己亲身经历过的民俗活动突出“藏”字：民俗表面的形式背后，藏着什么情感和意义？以小见大：从一个小场景、小细节入手，折射出民俗文化的大主题题目二写作要点：选材要准确：选择自己真正有感触的课文或影视作品写出“回响”：经典对你的影响是什么？它在你心中留下了什么？不写成读后感：要有自己的体验和感悟，不要简单复述内容【范文示例——题目一】民俗里藏着的乡愁①我的老家在浙南的一个小山村，每年春节，村里都要舞龙灯。②小时候，我最盼的就是正月初九。那天晚上，全村人都涌到村口，等着看龙灯。锣鼓声一响，一条长长的龙就从祠堂里舞出来，在夜色中蜿蜒游动，像一条真正的龙。③龙灯是用竹篾扎的，糊上彩纸，里面点上蜡烛。龙头最大，要两个人才能抬动，龙身有几十节，每一节都由一个人举着。舞龙的人都是村里的青壮年，穿着统一的黄衣服，头上扎着红布巾。他们喊着号子，跟着锣鼓的节奏，时而把龙举得高高的，时而让龙贴着地面飞。龙在空中翻腾，烛光在夜风中摇曳，好看极了。④爷爷每年都去舞龙。他是村里的老把式，舞了三十多年。他舞的是龙头——最重、最难的那一节。爷爷说，舞龙头不仅要力气，还要有技术。龙头转得快，后面几十节都得跟上；龙头慢了，龙身就会扭成一团。⑤有一年，我跟着爷爷去看舞龙。出发前，爷爷扎了一条小龙头给我，用竹篾扎的，糊上红纸，里面点一支小蜡烛。我举着它，跟在爷爷后面，觉得自己也是龙的一部分。⑥龙灯从村头舞到村尾，每经过一户人家，那户人家就会放鞭炮、点香烛，把龙迎进院子。龙在院子里绕一圈，寓意“龙到福到”。爷爷说，这叫“接龙”，是村里的老规矩。⑦后来，我离开家乡到城里读书。城里的春节也有灯笼、有鞭炮，可我总觉得少了点什么。少了锣鼓声，少了爷爷扎的龙，少了全村人一起追着龙灯跑的热闹。⑧前年春节，我回老家，村里还在舞龙灯。爷爷老了，举不动龙头了，换成了我爸。我站在人群中，看着那条熟悉的龙在夜色中舞动，听着震天的锣鼓声，眼眶湿了。⑨那一刻，我明白了——民俗里藏着的，是乡愁。是几代人的记忆，是一个村子的根。⑩那根竹篾扎的小龙头，我一直留着。它不只是一盏灯，它是家的方向。【范文点评】本文以“舞龙灯”这一民俗活动为载体，通过爷爷舞龙、“我”举小龙头、全村“接龙”等细节，层层递进地写出了“乡愁”的滋味。从儿时的热闹到离乡后的思念，再到回乡时的感动，情感变化自然。结尾“它不只是一盏灯，它是家的方向”点题有力。第七组：半命题作文《不该丢失的______》作文题目请以“不该丢失的______”为题目，写一篇600字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、抒发你的感情等。提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。【题目解析】“不该丢失的”暗示某种珍贵的东西正在丢失或已经丢失，需要我们反思和守护。这个题目既可以从个人层面入手（如“不该丢失的勇气”“不该丢失的梦想”），也可以从社会文化层面入手（如“不该丢失的传统”“不该丢失的乡音”）。【写作指导】补题要具体：不要补得太空泛，如“不该丢失的诚信”太大，建议从小处入手，如“不该丢失的乡音”“不该丢失的手艺”。写出“丢失”的过程：是什么原因导致丢失的？这个过程中你经历了什么？点出“不该”的原因：为什么不该丢失？丢失了会怎样？找回又如何？【范文示例】不该丢失的乡音①“你讲普通话，不要讲土话。”②这是小时候，妈妈经常对我说的一句话。她说，讲普通话才能走出去，讲土话会被人笑话。③于是，我学会了标准的普通话，在学校讲，在家也讲。渐渐地，我不会讲家乡话了。④前年暑假，外婆来我家小住。外婆不会讲普通话，只会讲家乡话。⑤“囡囡，吃饭了。”外婆用家乡话喊我。⑥我听懂了，但没有回答。不是不想回答，是不知道怎么回答。我张了张嘴，发现那些熟悉的音节堵在喉咙里，怎么都发不出来。⑦外婆又喊了一遍。我硬着头皮说：“来了。”是普通话。⑧外婆愣了一下，没说什么，转身去盛饭。⑨那几天，外婆总是用家乡话跟我说话，我总是用普通话回答。她说的我都能听懂，我说的她却听不太懂。有时候，她问东，我答西，两个人对着笑，笑完又觉得尴尬。⑩有一次，我听到外婆在阳台上打电话，说的是家乡话。她的声音很轻，像是怕被谁听见。我站在门后，听着那些熟悉又陌生的词，心里突然很难过。⑪小时候，外婆哄我睡觉，唱的是家乡的童谣；外婆给我讲故事，用的是家乡的方言。那些声音，是我童年最温暖的记忆。可是现在，我把它们弄丢了。⑫后来，我偷偷学起了家乡话。我问妈妈，问奶奶，问度娘。慢慢地，我能说几句了，虽然生硬，但至少能跟外婆对话了。⑬去年暑假，我回老家看外婆。一进门，我用家乡话喊：“外婆，我回来了。”⑭外婆愣了一秒，然后笑了，笑得眼睛眯成一条缝。“囡囡会说家乡话了！”⑮那一刻，我觉得自己找回了什么。找回的，不只是一门语言，更是一份归属感。⑯乡音，是不该丢失的。它连着根，连着故乡，连着亲人。【范文点评】本文以“不会讲家乡话”为切入点，写出了语言背后承载的亲情和文化认同。文章通过“我”与外婆的对话障碍、“我”偷学家乡话、“我”用家乡话喊外婆等细节，层层递进地写出了“丢失”与“找回”的过程。结尾“它连着根，连着故乡，连着亲人”点明主旨。第八组：命题作文《留在心底的风景》作文题目请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。【题目解析】“风景”可以是自然风光，也可以是人文景观；可以是生活中的一个画面，也可以是一个场景、一个瞬间。“留在心底”强调这个风景对自己有特殊的意义，难以忘怀。【写作指导】“风景”要有情感内涵：不能只写风景有多美，更要写这道风景为什么“留在心底”。写出画面感：要用生动的语言描绘出这个“风景”，让读者“看见”。点出意义：这道风景对你意味着什么？为什么它一直留在你心底？【范文示例】留在心底的风景①我家住在一栋老楼的五楼，没有电梯。②每天上学，都要爬楼梯。楼梯又窄又暗，墙皮掉了好几块，露出灰色的水泥。每次爬到四楼，我都要停下来喘口气。③四楼住着一对老夫妻。老爷爷腿脚不好，很少出门；老奶奶每天都会扶着老爷爷下楼晒太阳。我经常在楼梯上遇到他们。④“小朋友，上学去啊？”老奶奶总是笑眯眯地跟我打招呼。⑤“嗯，奶奶好！”我冲她笑笑，就跑了。⑥有一天，我放学回家，爬到四楼，看见老奶奶正扶着老爷爷慢慢地往上走。老爷爷走得很慢，一步，两步，三步，每走一步都要停一会儿。老奶奶的腰弯得很低，一只手扶着老爷爷的腰，另一只手撑着墙。⑦“奶奶，我帮您扶着爷爷吧。”我放下书包，想去帮忙。⑧“不用不用，你还要写作业呢。”老奶奶笑着说，“我们慢慢走，不着急。”⑨我站在旁边，看着他们一步一步往上挪。老爷爷的额头上渗出汗珠，老奶奶的额头上也是。他们都没有说话，只是慢慢地、稳稳地走着。⑩那一刻，我忽然觉得，这窄窄的楼梯，变成了世界上最美的风景。⑪后来，每次在楼梯上遇见他们，我都会放慢脚步，跟在后面。不是不想超过他们，是不忍心打破那份宁静。老爷爷和老奶奶之间的默契，不需要语言，只需要彼此的陪伴。⑫那年冬天，老爷爷走了。楼道里安静了许多。老奶奶还是每天出门，只是不再扶人，不再笑着打招呼。她低着头，慢慢地走，走得很慢很慢。⑬我看着她的背影，想起老爷爷在的时候，想起他们一步一步挪上楼的样子。那道风景，永远留在了我心底。⑭什么是爱情？我想，不是鲜花，不是戒指，而是老了以后，还能一起爬楼梯。【范文点评】本文以楼梯上的老夫妻为“风景”，通过日常的细节描写——扶腰、撑墙、额头的汗珠、默默走路——刻画了相濡以沫的深情。结尾“老了以后，还能一起爬楼梯”点出爱情的真谛，立意深刻。文章语言朴实，情感真挚，是一篇高质量的考场作文。第九组：材料作文（“顶流”主题·任务驱动型）作文题目浙BA赛场中，涌现出不少“顶流”运动员和“顶流”城市。“顶流”既是一个网络流行词，是顶级流量的简称；又是生活中无处不在的“顶尖现象”：在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶流”；在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……真正的“顶流”，如同恒星，以其精神和价值照亮一方天地。上述文字引发你怎样的联想和思考？请以《我心中的顶流》为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选，诗歌除外；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的人名、校名和地名等信息。【题目解析】本题与第三组类似，但材料提供了更多选择方向——可以是运动健儿、母亲、诗人作家、风景名胜等。写作时要注意：不能简单罗列，要写出“为什么他/她/它在我心中是顶流”，要有深度和感染力。【写作指导】选材要有辨识度：如果写母亲，要写出独特的细节，不能泛泛而谈“母亲爱我”。写出“顶流”的精神内核：“顶流”不是因为出名，而是因为其精神价值照亮了他人。要有个人体验：不要写成“某人的传记”，要写出这个人/事/物对你个人的影响。【范文示例】我心中的顶流①在网络的海洋里，“顶流”每天都在变换。今天是他，明天是她，像走马灯一样。可在我的心里，有一个永恒的“顶流”——我的爷爷。②爷爷是个木匠。他的手上全是老茧，像树皮一样粗糙。他的指甲缝里永远嵌着木屑，洗都洗不掉。他用这双手，做了一辈子的木工活。③小时候，我特别喜欢看爷爷做木工。他拿起一块木头，眯着眼睛看看，用手摸摸，然后拿起刨子，“唰——唰——唰——”木花卷起来，像一朵朵小花。刨好的木板，光滑得像镜子，能照见人影。④“爷爷，你怎么知道这块木头要刨多少？”我蹲在旁边问。⑤“摸多了就知道了。”爷爷说，“木头有脾气，你要顺着它，不能跟它对着干。”⑥我不懂，觉得爷爷在说谜语。⑦后来，我到城里上学，很少回老家。每次回去，爷爷都坐在院子里，刨木头、锯木头、钉木头。家里的桌子、椅子、柜子，全是爷爷做的。有的用了十几年，还稳稳当当的，一点不晃。⑧去年，爷爷生病了，躺在床上起不来。他的手还是那么粗糙，却再也拿不起刨子了。⑨“那套桌椅还没做完呢。”爷爷望着窗外，叹了口气。⑩“爷爷，别做了，我们去买现成的。”我说。⑪“现成的，没有手心的温度。”爷爷说。⑫那一刻，我突然明白了爷爷的话。他做的不是木工，是心意。每一件家具，都是他用双手“养”出来的。刨子推过木板的声音，是他和木头的对话；木花卷起来的弧度，是他对生活的热爱。⑬爷爷不是明星，不是网红，没有人知道他。但在我心中，他是真正的“顶流”。他用粗糙的双手，做出了最精致的家具；用一辈子的坚守，诠释了什么是匠心。⑭现在的“顶流”很多，但能像爷爷这样，一辈子只做一件事、把一件事做到极致的，有几个？⑮爷爷的刨子，是我心中永远的“顶流”。【范文点评】本文选取了“木匠爷爷”这个独特的角度，通过刨木花、摸木头、病中惦记未完成的桌椅等细节，生动地刻画了一个匠心独运的老木匠形象。结尾“一辈子只做一件事、把一件事做到极致的，有几个？”点出了“顶流”的真正内涵——不是名气，而是精神。全文语言朴实，情感真挚。第十组：命题作文《看见》作文题目鲁迅在《藤野先生》中“看见”了跨越国界的师者仁心；萧红在《回忆鲁迅先生》中“看见”了文学巨匠的温情与棱角；郦道元在《三峡》中“看见”了山河壮丽与四时变迁的生命律动。看见，需