第3课 获取图像素材的其他方法教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（内蒙古）

第3课获取图像素材的其他方法教学设计小学信息技术（信息科技）六年级下册电子工业版（内蒙古）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析第3课《获取图像素材的其他方法》教学设计，本课内容选自小学信息技术六年级下册电子工业版教材。课程旨在引导学生了解获取图像素材的其他途径，如网络搜索、手机拍照等，并学会使用相关工具进行图像素材的获取和编辑。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的信息素养和实际操作能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取与处理能力；发展计算思维，通过实践操作培养问题解决和创新设计的能力；增强信息安全意识，学会合法合规使用网络资源；提升媒介素养，学会评估和利用图像素材进行信息表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.网络搜索图像素材的方法和技巧。

2.图像素材编辑的基本操作。

难点：

1.在海量信息中高效筛选合适的图像素材。

2.图像素材编辑软件的使用。

解决办法：

1.通过示范操作，引导学生掌握搜索关键词、筛选条件等技巧。

2.逐步分解图像编辑软件的操作步骤，提供详细步骤图示，帮助学生理解和操作。

3.设置实践任务，让学生在完成任务的过程中逐步掌握搜索和编辑技能。

4.鼓励学生互相讨论，共同解决遇到的问题，培养团队合作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册六年级下册电子工业版信息技术教材。

2.辅助材料：准备网络搜索技巧讲解视频、图像素材编辑软件操作教程视频以及相关图片和图表。

3.实验器材：准备笔记本电脑，确保网络连接畅通，用于演示和网络搜索实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备多个操作台，方便学生分组操作和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像素材获取方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是如何获取图像素材的呢？”

展示一些生活中常见的图像素材，如手机照片、网络图片等，让学生初步感受图像素材的多样性。

简短介绍图像素材在学习和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像素材获取方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像素材获取的基本概念、途径和技巧。

过程：

讲解图像素材获取的定义，包括其主要途径如网络搜索、手机拍照等。

详细介绍不同获取途径的步骤和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图像素材获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像素材获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像素材获取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像素材获取的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像素材获取方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像素材获取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像素材获取方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像素材获取方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像素材获取的基本概念、途径、技巧和案例分析等。

强调图像素材获取方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生尝试使用不同的方法获取图像素材，并分享自己的经验和心得。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生对图像素材处理的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些图像素材处理的基本工具和软件，如图片编辑软件、在线图片处理平台等。

鼓励学生在课后尝试使用这些工具进行图像素材的处理，提高自己的信息素养。

在整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造良好的课堂氛围。同时，教师要及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，确保教学目标的实现。六、知识点梳理1.图像素材的定义与作用

-图像素材的定义：图像素材是指以图片形式存在的视觉信息，包括照片、图形、图表等。

-图像素材的作用：在信息表达、视觉传达、艺术创作等方面具有重要应用。

2.图像素材的获取途径

-网络搜索：通过搜索引擎、图片库等平台获取图像素材。

-手机拍照：利用手机相机拍摄自制的图像素材。

-图像编辑软件：使用图像编辑软件创建或编辑图像素材。

-图像素材库：从专业图像素材库购买或下载图像素材。

3.网络搜索图像素材的方法

-使用关键词：根据需求选择合适的关键词进行搜索。

-筛选条件：利用搜索平台的筛选功能，如分辨率、颜色、文件格式等。

-图像版权：了解图像版权知识，避免侵权行为。

4.图像素材编辑的基本操作

-图像裁剪：调整图像大小和比例，去除不需要的部分。

-调整亮度和对比度：改善图像的视觉效果。

-图像旋转和翻转：改变图像的方向或位置。

-图像合并：将多个图像组合成一个图像。

-图像添加文字：在图像上添加文字注释或标题。

5.图像素材编辑软件的使用

-常用图像编辑软件：如Photoshop、GIMP、美图秀秀等。

-软件界面和功能：熟悉软件的基本界面和功能操作。

-工具栏和面板：了解常用工具栏和面板的功能和使用方法。

6.图像素材的版权与使用规范

-版权知识：了解图像版权的基本概念和法律规定。

-使用规范：遵循合理使用原则，尊重他人版权。

-图像素材的授权：了解图像素材的授权方式和使用限制。

7.图像素材在学习和生活中的应用

-教学演示：制作教学课件，提高教学效果。

-个人作品：创作艺术作品，展示个人才华。

-社交媒体：分享生活点滴，传递情感和信息。

8.图像素材获取与编辑的注意事项

-网络安全：避免访问恶意网站，防止病毒感染。

-数据备份：定期备份图像素材，防止数据丢失。

-软件兼容性：选择兼容性好的图像编辑软件，确保素材兼容。七、课后作业为了巩固学生对图像素材获取与编辑方法的理解和应用，以下设计了五道课后作业题目：

1.**实践题**：

-任务：使用手机相机拍摄一幅校园风景照片，并利用美图秀秀软件对其进行简单的亮度调整和裁剪。

-答案示例：学生需提交调整后的照片，教师检查照片是否完成了亮度调整和裁剪操作。

2.**应用题**：

-任务：在网络搜索引擎中，使用关键词“秋季景色”搜索图片，并挑选一幅你认为最美的图片进行简要评价。

-答案示例：学生需提交搜索到的图片及其评价，评价应包含图片的色彩、构图等元素。

3.**创新题**：

-任务：利用GIMP软件，尝试将一张风景照片和一张人物照片合并成一张具有创意的合成图像。

-答案示例：学生需提交合成图像，并说明合成创意的来源和意图。

4.**分析题**：

-任务：分析一幅具有代表性的广告图像，说明其使用的图像素材获取方法和编辑技巧。

-答案示例：学生需提交分析报告，包括图像素材来源、编辑效果分析等。

5.**设计题**：

-任务：设计一张宣传海报，用于宣传学校即将举行的文化节活动，要求包含图像素材的获取、编辑和文字设计。

-答案示例：学生需提交海报设计图，并附上设计说明，包括图像素材的选择、编辑思路和文字布局。

这些作业旨在帮助学生将课堂所学知识应用于实际操作中，提高他们的信息处理能力和创造力。教师应鼓励学生在完成作业的过程中积极思考和尝试，并对他们的作品给予及时的反馈和指导。八、板书设计①图像素材获取途径

-网络搜索

-手机拍照

-图像编辑软件

-图像素材库

②网络搜索技巧

-关键词选择

-筛选条件应用

-版权意识

③图像素材编辑操作

-裁剪

-调整亮度/对比度

-旋转/翻转

-合并

-添加文字

④图像素材编辑软件

-常用软件介绍

-软件界面和功能

-工具栏和面板

⑤图像素材版权与使用规范

-版权知识

-使用规范

-授权方式

⑥图像素材在学习和生活中的应用

-教学演示

-个人作品

-社交媒体

⑦图像素材获取与编辑注意事项

-网络安全

-数据备份

-软件兼容性教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对图像素材获取与编辑方法的理解程度，及时了解学生的知识掌握情况。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、操作熟练度和问题解决能力，评估学生的实际操作技能。

-测试：设计小测验或随堂练习，评估学生对图像素材获取与编辑方法知识的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括图像素材的获取、编辑操作和创意设计等方面。

-点评：针对学生的作业，给予具体的点评和建议，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励：对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生继续努力。

3.教学评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和作