第二课 展示自己的职业风采教学设计中职基础课-职业道德与法律（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59

课题第二课展示自己的职业风采教学设计中职基础课-职业道德与法律（第3版）-人教版-(政治（道法）)-59课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：展示自己的职业风采

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的职业素养，使其认识到职业道德在职业生涯中的重要性。

2.增强学生的法律意识，了解相关法律法规，提高自我保护能力。

3.培养学生的沟通能力和团队协作精神，学会在职场中展示个人风采。

4.引导学生树立正确的价值观，激发其对职业发展的热情和责任感。学情分析中职一年级的学生正处于职业生涯规划的关键时期，他们对未来充满期待，但同时也面临诸多困惑。在知识层面上，学生可能对职业道德和法律的基本概念理解有限，缺乏实践经验。在能力方面，学生的沟通技巧、团队协作能力以及职业素养有待提高。在素质方面，部分学生可能存在职业认知偏差，对职业道德的重要性认识不足。

行为习惯上，学生可能存在拖延、缺乏自律等问题，这些习惯对课程学习产生负面影响。例如，在讨论职业规范时，学生可能因为缺乏实际经验而难以深入理解。此外，学生在面对职业道德冲突时，可能缺乏正确的判断和处理能力。

针对以上情况，本节课的设计将充分考虑学生的实际需求，通过案例分析和角色扮演等活动，帮助学生更好地理解职业道德与法律的知识点。同时，通过小组讨论和互动环节，培养学生的沟通能力和团队协作精神。此外，课程还将通过引导学生反思自身行为，帮助他们养成良好的职业习惯，为未来的职业生涯打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《职业道德与法律》第3版教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如职业行为规范案例、法律知识动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备实验操作台，用于模拟职场情境，让学生在实践中学习职业道德与法律知识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一名职场新人，如何快速融入团队并展示自己的职业风采？”为问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾职业道德的基本原则和职场法律的基本知识，为新课的学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解展示自己职业风采的方法，包括个人形象、沟通技巧、团队合作等方面。

-举例说明：通过展示职场成功人士的案例，分析他们在展示职业风采方面的优点和不足。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们在职场中遇到的展示职业风采的挑战和解决方法。

3.情景模拟（约10分钟）

-将学生分成小组，模拟职场场景，要求每个小组展示自己的职业风采。

-教师巡回指导，针对学生的表现给予即时反馈和改进建议。

4.角色扮演（约15分钟）

-设计不同职场情境，让学生进行角色扮演，展示自己在这些情境中的职业风采。

-教师引导学生关注角色之间的沟通、合作以及解决问题的能力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生撰写一份个人职业风采展示计划，包括形象设计、沟通技巧提升等方面。

-教师指导：针对学生的计划进行点评，提出修改意见，帮助学生完善计划。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调展示职业风采的重要性。

-引导学生思考如何在未来的职业生涯中不断提升自己的职业素养。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，结合自身实际，制定一份个人职业发展规划。

8.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-职业道德案例分析：收集并整理与职业道德相关的真实案例，如职场诚信、团队合作、客户服务等，供学生课后阅读和分析。

-法律法规解读：提供一些与职场相关的法律法规解读，如劳动法、合同法等，帮助学生了解法律在实际工作中的应用。

-职业礼仪指南：介绍不同行业和职位的职业礼仪规范，如商务礼仪、接待礼仪等，帮助学生提升职场形象。

-职业规划书籍：推荐一些关于职业规划的书籍，如《职业规划与就业指导》等，帮助学生进行自我认知和职业定位。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加职业素养培训课程，如沟通技巧、时间管理等，以提高职场竞争力。

-建议学生定期阅读职业相关的报刊和杂志，了解行业动态和职业发展趋势。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习职场技能和职业发展知识。

-建议学生参加校内外的职业竞赛和实践活动，如模拟职场挑战、创业比赛等，提升实际操作能力。

-建议学生与职业人士交流，如参加校友讲座、企业参观等，了解职场真实情况，为未来职业发展做好准备。

-建议学生建立个人职业档案，记录自己的学习、实习和职业发展经历，以便在求职时展示自己的成长轨迹。

-建议学生关注国家政策和行业动态，了解国家对职业教育的重视和职业发展的政策导向。

-建议学生积极参与社会服务活动，如志愿服务、社区服务等，培养社会责任感和团队合作精神。课后作业1.案例分析：

-案例背景：某公司新员工小王在入职培训中了解到公司规定员工必须遵守职业道德，不得泄露公司机密。

-作业要求：分析小王在以下情境中应该如何处理，并说明理由。

-情境一：小王的朋友询问公司的一些内部信息。

-情境二：小王发现公司存在一些违规操作，可能会影响公司利益。

2.角色扮演：

-情境设定：小张是一位销售员，在与客户洽谈时，客户提出了一些不合理的要求。

-作业要求：设计小张在保持职业道德的前提下，如何应对客户的合理和不合理要求，并说明应对策略。

3.小组讨论：

-主题：职业道德在职场中的重要性。

-作业要求：以小组为单位，讨论职业道德在职场中的作用，并列举至少三个实际例子。

4.个人反思：

-主题：我的职业道德观。

-作业要求：写一篇短文，反思自己在职业道德方面的认识，包括自己的优点和需要改进的地方。

5.法律知识应用：

-情境：小赵在工作中签订了一份合同，合同中包含了双方的权利和义务。

-作业要求：分析合同中的条款，指出可能存在的法律风险，并提出相应的防范措施。

答案示例：

1.情境一：小王应拒绝透露公司机密，并告知朋友公司有保密规定。

情境二：小王应婉拒客户的违规要求，并解释公司规定，同时寻求法律咨询。

2.小张可以礼貌地拒绝不合理要求，并解释公司政策和法律规定，同时提出合理的解决方案。

3.小组讨论例子：职场中，职业道德可以提升企业形象，增强客户信任，促进团队合作等。

4.个人反思例子：我认识到在职场中诚信的重要性，今后将更加注重言行一致，遵守职业道德。

5.法律知识应用例子：合同中应明确双方的权利和义务，避免模糊条款，如涉及重大变更应重新协商。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对职业道德与法律知识的理解和掌握程度，如提问“你认为在职场中诚信的重要性体现在哪些方面？”

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论的积极性、角色扮演的投入程度。

-定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括案例分析、角色扮演剧本、个人反思等。

-在批改过程中，关注学生的思维过程，评价他们的分析能力和解决问题的能力。

-及时给予学生反馈，指出作业中的亮点和不足，鼓励学生改进。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导。

3.形成性评价：

-通过课堂参与、小组合作、个人展示等方式，对学生进行形成性评价，关注学生的学习态度和能力提升。

-设立学习档案，记录学生的进步和成长，作为评价学生学习成果的依据。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或综合评价，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容应包括知识的掌握、技能的应用、态度的转变等方面。

5.反馈与改进：

-教师根据评价结果，调整教学策略，改进教学方法，确保教学目标的达成。

-鼓励学生自我评价，提高他们的自我认知和自我管理能力。板书设计①职业道德基本准则

-诚信

-尊重

-责任

-公平

②职场法律知识概览

-劳动合同法

-劳动争议调解仲裁法

-劳动保护法

-数据保护法

③展示职业风采要点

-个人形象塑造

-沟通技巧提升

-团队协作能力

-职场适应能力教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些互动性强的活动让学生们更加投入。特别是角色扮演，孩子们表现得特别积极，通过这种模拟真实职场情境的方式，他们更好地理解了职业道德的重要性。

然后，我注意到在讲解法律知识时，有些学生显得有些困惑。我反思了一下，可能是因为这些知识比较抽象，需要更多的实例来辅助理解。所以，我决定在今后的教学中，要更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

在教学管理方面，我发现个别学生上课时分心，我意识到需要加强对学生的课堂纪律管理。我会尝试引入一