七年级语文下册 第二单元 5 黄河颂教学设计 新人教版

七年级语文下册第二单元5黄河颂教学设计新人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《黄河颂》。这是一篇赞美黄河伟大精神的散文，通过描绘黄河的自然风光和中华民族的英勇斗争，表达了作者对黄河的热爱和敬仰之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的《黄河颂》诗歌相关，通过对比阅读，加深学生对黄河文化的理解。同时，结合七年级学生的认知特点，引导学生深入感受黄河的壮丽景色和民族精神，培养学生的爱国情怀。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读《黄河颂》，学习散文的写作手法。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受黄河的壮美，体会民族精神的伟大。

3.强化学生的文化理解能力，让学生认识到中华民族与黄河的深厚联系，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的语文基础知识，包括字词、句式、修辞手法等，对散文有一定的阅读理解能力。他们在小学阶段接触过《黄河颂》的诗歌，对黄河有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观和民族历史有浓厚的兴趣，喜欢通过文学作品了解国家的历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解文学作品的主旨。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉感受学习内容，如通过图片、音乐辅助理解；部分学生则更倾向于通过文字深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对散文的写作手法理解不够深入，可能难以把握作者的情感和表达技巧。此外，对于黄河的历史和文化背景，部分学生可能缺乏足够的了解，导致在理解文章内涵时遇到困难。同时，学生在表达个人观点和情感时，可能存在语言表达不够流畅的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解散文的写作特点，帮助学生理解文章结构。

2.讨论法：组织学生围绕黄河的象征意义和民族精神展开讨论，激发学生的思考。

3.情景教学法：利用多媒体展示黄河风光，创设情境，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示黄河的自然景观和历史文化。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.纸质教材结合：结合课本内容，引导学生进行深入阅读和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看《黄河颂》的纪录片，了解黄河的历史和文化背景。

设计预习问题：围绕《黄河颂》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“黄河在中华民族的历史中扮演了怎样的角色？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄河的自然景观和历史文化。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考黄河对中华民族的象征意义。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《黄河颂》的诗歌朗诵视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文的写作手法，如比喻、排比等，结合《黄河颂》中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析黄河在散文中的象征意义，如团结、坚韧等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对黄河的理解和感受。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于黄河的短文，结合自己的预习和课堂学习，表达对黄河的敬意。

提供拓展资源：推荐与黄河相关的书籍和网站，如《黄河大合唱》的乐谱和背景介绍。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的写作风格和内容给予反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步了解黄河的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在写作中如何更好地运用修辞手法。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）黄河的历史文化：介绍黄河的地理特征、流域文化、历史变迁等，如黄河流域的古代文明、黄河的治理工程等。

（2）黄河的文学创作：搜集与黄河相关的诗歌、散文、小说等文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等。

（3）黄河的影像资料：收集黄河的自然风光、治理工程、社会活动等影像资料，如纪录片、宣传片等。

（4）黄河的民间传说：整理黄河流域的民间传说、神话故事等，如“黄河的传说”、“孟姜女哭长城”等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：引导学生阅读与黄河相关的书籍，如《黄河大合唱》、《黄河颂》等，深入理解黄河的文化内涵。

（2）写作拓展：鼓励学生以“黄河”为主题，进行诗歌、散文、小说等文学创作，表达自己对黄河的热爱和敬意。

（3）实践活动：组织学生参观黄河博物馆、治理工程现场等，亲身感受黄河的历史文化，增强对黄河的了解。

（4）讨论交流：引导学生就黄河的历史文化、文学创作等话题进行讨论，分享自己的观点和见解。

（5）艺术创作：鼓励学生以绘画、摄影、音乐等形式，创作与黄河相关的艺术作品，表达自己对黄河的赞美。

（6）科学探究：组织学生进行黄河水质、生态环境等方面的科学探究活动，了解黄河的治理和保护现状。

（7）历史研究：引导学生研究黄河流域的古代文明，如夏商周、秦汉等时期的黄河文化，感受中华民族的悠久历史。

（8）环境保护：引导学生关注黄河的生态环境，倡导环保意识，为保护母亲河贡献力量。

具体拓展建议如下：

（1）阅读拓展：

-《黄河大合唱》：了解歌曲的创作背景、演唱形式和艺术特色，感受黄河的壮丽景色和民族精神。

-《黄河颂》：深入理解散文的主题思想、写作手法和情感表达，体会作者对黄河的热爱和敬仰。

-《黄河史话》：了解黄河的地理特征、流域文化、历史变迁等，拓展学生的历史知识视野。

（2）写作拓展：

-以“黄河颂”为主题，写一篇诗歌或散文，表达自己对黄河的赞美之情。

-结合黄河的历史文化，创作一部短篇小说，展现黄河流域的风土人情。

（3）实践活动：

-参观黄河博物馆，了解黄河的历史文化、治理工程和保护现状。

-走进黄河治理工程现场，亲身感受治理工程的伟大成就。

（4）讨论交流：

-讨论黄河在中华民族历史中的地位和作用，分享自己对黄河的理解。

-分析黄河在文学作品中的象征意义，探讨黄河文化的传承与发展。

（5）艺术创作：

-以“黄河”为主题，创作一幅绘画作品，展现黄河的壮丽景色。

-以“黄河颂”为背景，创作一首歌曲，表达对黄河的热爱。

（6）科学探究：

-开展水质检测实验，了解黄河水质现状，提出保护措施。

-调查黄河流域的生态环境，分析问题并提出解决方案。

（7）历史研究：

-研究黄河流域的古代文明，如夏商周、秦汉等时期的黄河文化。

-比较不同历史时期黄河的治理措施，总结经验教训。

（8）环境保护：

-宣传黄河保护知识，提高环保意识。

-参与植树造林、清理垃圾等环保活动，为保护母亲河贡献力量。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番深入的反思，以便更好地评估教学效果并识别出需要改进的地方。以下是我的一些思考：

首先，我觉得在《黄河颂》这节课中，学生的参与度和互动性是我特别关注的点。我发现，在课堂上，学生对于黄河的历史背景和文化意义表现出浓厚的兴趣，但在具体讨论散文的写作手法时，有些学生的参与度不高。这可能是因为他们对散文的写作技巧还不够熟悉，或者是因为他们对这一部分的内容不够感兴趣。

其次，我注意到在课堂活动中，小组讨论的环节进行得比较顺利，学生们能够积极地表达自己的观点，但个别学生在讨论中显得有些拘谨，不太敢于发言。这可能是由于他们的自信心不足，或者是害怕犯错。

再者，我在课后作业的批改中，发现了一些共性问题，比如部分学生对黄河的历史和文化理解不够深入，导致在写作时无法很好地结合教材内容。这提示我，在今后的教学中，需要更加注重对历史文化的讲解和引导。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在课堂上，我将尝试更多的互动环节，比如设置一些小问题，让学生分组讨论，鼓励他们勇于表达自己的观点。同时，我会提供一些积极的反馈，帮助学生建立自信心。

2.对于写作部分，我打算在课前准备一些范文，让学生在学习散文写作手法之前，先对一些优秀的散文作品有一个直观的了解。这样可以帮助他们更好地理解写作技巧，并激发他们的创作灵感。

3.在讲解历史文化时，我会尽量结合具体的事例，让学生通过故事了解历史，这样不仅能够提高他们的兴趣，还能加深他们对知识的理解。

4.对于课后作业，我会提供更多的指导，比如在布置作业前，先讲解作业的要求和注意事项，同时鼓励学生多阅读相关的历史资料，拓宽知识面。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的地理特征：长河、母亲河、中华民族的摇篮