第5课 全包围结构教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册北师大版

PAGE1PAGE2第5课全包围结构教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册北师大版课题第5课全包围结构教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导六年级下册北师大版设计意图本课为六年级下册书法练习指导课，旨在通过全包围结构的练习，引导学生掌握汉字书写的基本规律，提高书法技能。通过实际操作和反复练习，让学生在书法学习中体验中华传统文化的魅力，培养审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的书法审美能力、文化传承意识和实践创新能力。通过全包围结构的书写练习，学生能够感受汉字的对称美，增强对书法艺术的理解；同时，通过实践操作，学生能够提升对传统文化的认同感和自豪感，培养严谨细致的学习态度和持之以恒的实践精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解全包围结构的书写规则，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写顺序和笔势。

-掌握全包围结构汉字的间架比例和布局，使字型规整、美观。

-通过临摹练习，提高对汉字笔画的精细控制能力。

2.教学难点：

-突破对全包围结构汉字笔画书写顺序的记忆难点，如“国”字中横、竖、撇、捺的书写顺序。

-克服在书写过程中保持笔画力度和节奏稳定的难点，如“周”字中横折笔画的长短和力度控制。

-解决全包围结构汉字在布局上的难点，如“团”字中上部和下部笔画的长短比例协调。

-培养学生在书写过程中对整体布局的审美感知，避免因局部笔画处理不当而影响整体美观。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、书法专用黑板、毛笔、宣纸、墨汁、砚台。

-课程平台：书法教学软件或网站资源，提供书法知识讲解和在线练习。

-信息化资源：书法教学视频、书法名家作品图片库、书法技巧解析文档。

-教学手段：实物展示（书法作品、书法工具）、示范教学、小组合作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅优秀的书法作品，引导学生欣赏并讨论作品的笔势和结构特点。

-提问：“同学们，你们知道这幅作品采用的是什么样的结构呢？”

-学生回答后，教师引出全包围结构的概念，并简要介绍其在书法中的重要性。

-总结：全包围结构能使汉字显得更加稳定、大气。

2.新课讲授（用时10分钟）

-部分一：讲解全包围结构的基本规则

-详细内容：教师结合课本内容，讲解全包围结构中横、竖、撇、捺等笔画的书写顺序和笔势。

-示例：以“国”字为例，讲解横、竖、撇、捺的书写顺序。

-部分二：分析全包围结构汉字的间架比例和布局

-详细内容：教师引导学生观察课本中的范例，分析全包围结构汉字的间架比例和布局特点。

-示例：以“周”字为例，讲解上部和下部笔画的长短比例协调。

-部分三：讲解全包围结构汉字的书写技巧

-详细内容：教师演示并讲解如何保持笔画力度和节奏稳定，以及如何处理局部笔画。

-示例：以“周”字中横折笔画的书写为例，讲解长短和力度控制。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生跟读教师示范

-详细内容：教师示范全包围结构汉字的书写，学生跟读并尝试书写。

-活动二：学生临摹练习

-详细内容：教师分发课本中的临摹范例，学生进行临摹练习。

-活动三：学生自选汉字书写

-详细内容：学生选择课本中的全包围结构汉字，进行独立书写。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：全包围结构汉字的书写顺序

-示例回答：学生讨论“国”字的书写顺序，提出横、竖、撇、捺的书写顺序，并尝试书写。

-方面二：全包围结构汉字的布局

-示例回答：学生讨论“周”字的布局，提出上部和下部笔画的长短比例，并尝试书写。

-方面三：全包围结构汉字的书写技巧

-示例回答：学生讨论如何保持笔画力度和节奏稳定，分享书写经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调全包围结构的重要性。

-总结：全包围结构能使汉字显得更加稳定、大气，是书法学习中的一项重要技能。

-提醒：学生在今后的书写练习中，要注重全包围结构的运用，提高书法水平。知识点梳理1.全包围结构的基本概念

-定义：全包围结构是指汉字的上下左右四边均被笔画包围的结构形式。

-特点：结构紧凑，重心稳定，整体感强。

2.全包围结构汉字的笔画书写顺序

-横：从左至右书写，注意起笔和收笔的力度。

-竖：从上至下书写，保持笔画垂直。

-撇：从上至下书写，起笔要轻，收笔要顿。

-捺：从左至右书写，注意捺脚的书写。

3.全包围结构汉字的间架比例和布局

-上下比例：上部和下部的高度比例要协调，一般上部略高。

-左右比例：左右两侧的宽度比例要协调，保持均衡。

-中宫：全包围结构汉字的中心点，书写时要注意保持中宫位置。

4.全包围结构汉字的书写技巧

-力度控制：保持笔画的力度稳定，避免出现断笔或虚笔。

-节奏掌握：书写时要注意节奏，使笔画流畅自然。

-局部处理：处理局部笔画时，要考虑到整体布局的协调性。

5.全包围结构汉字的常见类型

-长形字：如“日”、“月”、“山”等。

-方形字：如“田”、“土”、“甲”等。

-扁形字：如“木”、“林”、“森”等。

6.全包围结构汉字的临摹与创作

-临摹：通过临摹书法名家的作品，学习全包围结构汉字的书写技巧。

-创作：在掌握书写技巧的基础上，尝试创作具有个人风格的全包围结构汉字。

7.全包围结构汉字的教学方法

-示范教学：教师通过示范全包围结构汉字的书写，让学生直观地学习。

-小组合作：学生分组练习，互相交流学习心得，共同提高。

-个性化指导：针对学生的个体差异，教师给予针对性的指导。

8.全包围结构汉字的文化内涵

-传承中华优秀传统文化：全包围结构汉字体现了我国书法艺术的独特魅力。

-培养审美情趣：通过学习全包围结构汉字，提高学生对书法艺术的审美能力。

-塑造人格品质：全包围结构汉字的书写需要耐心和毅力，有助于培养学生的良好品格。板书设计①全包围结构基本概念

-全包围结构定义

-结构特点：紧凑、稳定、整体感强

②全包围结构汉字笔画书写顺序

-横：左至右

-竖：上至下

-撇：上至下，轻起顿收

-捺：左至右，捺脚明显

③全包围结构汉字间架比例与布局

-上下比例：上部略高

-左右比例：均衡

-中宫：中心点，保持稳定

④全包围结构书写技巧

-力度控制：稳定

-节奏掌握：流畅自然

-局部处理：协调整体布局

⑤全包围结构常见类型

-长形字

-方形字

-扁形字

⑥教学方法与目标

-示范教学

-小组合作

-个性化指导

⑦文化内涵

-传承中华优秀传统文化

-培养审美情趣

-塑造人格品质教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生课堂参与度，记录学生书写时的姿势和专注力。

-关注学生在课堂练习中的表现，如书写速度、字迹整洁度、笔画准确度等。

-对积极参与讨论和展示的学生给予表扬，对书写不规范的学生及时纠正。

2.小组讨论成果展示：

-收集小组讨论的成果，如书写顺序的讨论记录、布局设计的草图等。

-对小组讨论中提出的优秀观点给予肯定，对存在的问题进行指导。

-通过小组展示，促进学生之间的交流与合作。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括书写练习和选择题，以检验学生对全包围结构知识的掌握程度。

-分析测试结果，针对错误率较高的题目进行针对性讲解。

-鼓励学生自我评价，让学生了解自己的学习情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自评，反思自己在书写过程中的优点和不足。

-组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-教师根据学生的自评和互评，给予适当的评价和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生书写中的笔画顺序、间架比例、书写技巧等方面进行评价。

-对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

-通过个别辅导，帮助学生克服学习中的困难，提高书法技能。课后作业1.书写练习：

-作业内容：临摹课本中的“全包围结构”汉字，如“国”、“周”、“困”等。

-答案示例：学生需按照课本中的示范，准确书写出指定的汉字，注意笔画的书写顺序和力度。

2.结构分析：

-作业内容：分析课本中“全包围结构”汉字的间架比例和布局特点，如“团”、“因”等。

-答案示例：学生需描述汉字的上下比例、左右比例以及中宫位置，并说明如何保持整体的美观。

3.创作练习：

-作业内容：根据所学知识，创作一个具有全包围结构的汉字，如“园”、“图”等。

-答案示例：学生需设计一个符合全包围结构规则的汉字，并说明创作思路和书写要点。

4.书法鉴赏：

-作业内容：欣赏一幅书法作品，分析其全包围结构的特点，并撰写鉴赏笔记。

-答案示例：学生需描述作品的字体、结构、布局和笔势，并评价作品的艺术价值。

5.书法知识问答：

-作业内容：回答以下问题，加深对全包围结构书写规则的理解。

-问题一：全包围结构汉字的书写顺序是怎样的？

-答案：横、竖、撇、捺的书写顺序。

-问题二：全包围结构汉字的布局有何特点？

-答案：上下比例协调，左右均衡，中宫稳定。

-问题三：如何保持全包围结构汉字书写的力度和节奏？

-答案：保持笔画的力度稳定，书写时注意节奏，使笔画流畅自然。教学反思与总结:今天这节课，我带大家一起学习了全包围结构，这个结构在书法中可是挺重要的，它能让字看起来既稳定又大气。回顾一下，我觉得有几个地方做得还不错。

首先，我发现学生们对于全包围结构的理解挺到位的，他们在临摹和创作时，能够按照课本上的要求，把字写得有模有样。这说明我的教学方法还是有效的，尤其是示范和讲解相结合的方式，让孩子们更容易理解和掌握。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在书写时，对笔画的顺序和力度控制