第五单元 京腔昆韵- 这一封书信来得巧 教学设计 人音版初中音乐八年级下册

第五单元京腔昆韵——这一封书信来得巧教学设计人音版初中音乐八年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课《京腔昆韵——这一封书信来得巧》以人音版初中音乐八年级下册为基础，以京剧和昆曲为主要教学内容，通过欣赏、演唱、表演等形式，让学生感受中国传统戏曲艺术的魅力，提高学生的音乐素养。教学设计注重激发学生学习兴趣，培养学生合作探究能力，同时注重音乐与生活的联系，让学生在活动中感受音乐、体验音乐。核心素养目标培养学生对京剧和昆曲这一中国传统戏曲艺术的兴趣和鉴赏能力，提升音乐审美素养。通过学习歌曲《这一封书信来得巧》，引导学生体验戏曲唱腔的韵味，增强音乐表现力和创造性思维能力。同时，通过合作学习，培养学生团队协作精神和沟通能力，加深对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：京剧和昆曲唱腔的韵味体验与演唱。

难点：戏曲唱腔的节奏感和音准把握。

解决办法：

1.通过示范演唱，引导学生感受京剧和昆曲的唱腔特点，如京剧的“西皮”和“二黄”及昆曲的细腻婉转。

2.利用多媒体展示戏曲表演片段，帮助学生直观理解节奏和音准的要求。

3.分组练习，让学生在合作中纠正音准，培养节奏感。

4.设计互动环节，让学生在模仿和创编中提高对戏曲唱腔的理解和掌握。教学资源软硬件资源：钢琴、音响设备、录音笔

课程平台：学校音乐教育平台

信息化资源：京剧和昆曲视频片段、戏曲唱腔教学软件

教学手段：多媒体投影仪、互动白板、音乐教材教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段京剧或昆曲的精彩片段，提问学生：“你们能感受到戏曲中的哪些特点？为什么戏曲会有如此的魅力？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的音乐知识，如五线谱、节奏、音高等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍京剧和昆曲的起源、发展以及艺术特点，让学生对这两种戏曲艺术有一个初步的了解。

-举例说明：展示《这一封书信来得巧》的乐谱，讲解唱腔的节奏、音准、旋律等知识点，并通过演唱示范，让学生感受戏曲唱腔的独特韵味。

-互动探究：分组讨论，让学生分析唱腔中的装饰音、滑音等技巧，分享各自的理解。

3.新课呈现（约20分钟）：

-分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一段唱腔进行练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-表演展示：每组派代表进行唱腔表演，其他学生评价，教师点评，总结表演中的优点和不足。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生独立演唱《这一封书信来得巧》中的一段唱腔，教师观察学生的演唱情况，及时给予指导。

-教师指导：针对学生在演唱中存在的问题，如音准、节奏等，进行个别辅导，帮助学生克服困难。

5.拓展延伸（约10分钟）：

-介绍京剧和昆曲的表演形式，如生、旦、净、末、丑等角色，让学生了解戏曲的表演特点。

-组织学生进行戏曲角色扮演活动，让学生亲身体验戏曲表演的乐趣。

6.总结反思（约5分钟）：

-教师总结本节课的学习内容，强调京剧和昆曲的艺术价值。

-学生分享学习心得，交流学习过程中的收获和体会。

7.课后作业（约5分钟）：

-让学生回家后，与家人一起欣赏京剧或昆曲的表演，感受戏曲的魅力。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。同时，注重培养学生的合作精神和创新能力，让学生在愉快的氛围中学习音乐。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确识别和描述京剧和昆曲的基本唱腔特点，如京剧的“西皮”和“二黄”以及昆曲的细腻婉转。

-学生能够理解并演唱《这一封书信来得巧》中的唱段，掌握戏曲唱腔的节奏和音准。

-学生能够运用五线谱和节奏知识，分析并解释戏曲唱腔中的装饰音和滑音等技巧。

2.过程与方法：

-学生通过分组练习和表演展示，学会了在团队中协作，提高了合作沟通能力。

-学生通过模仿和创编，锻炼了音乐表现力和创造性思维能力。

-学生通过互动探究，学会了通过讨论和实验来探究知识，培养了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对京剧和昆曲这一中国传统戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在欣赏和演唱中，体验到了音乐的美感和情感表达，提升了审美素养。

-学生通过学习，认识到传统文化的重要性，增强了文化自信和传承意识。

4.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中与家人分享戏曲表演，增进家庭文化氛围。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行音乐创作或表演，提高音乐实践能力。

-学生在未来的学习中，能够将戏曲艺术与其他学科知识相结合，进行跨学科学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生在课堂上的学习态度和积极性。学生是否能够积极回答问题，是否能够认真听讲，是否能够主动参与小组讨论和表演，这些都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和表演展示，评价学生在合作学习中的表现。学生是否能够有效沟通，是否能够共同解决问题，是否能够展示出对京剧和昆曲唱腔的理解和掌握，这些都是评价小组讨论成果的关键点。

3.随堂测试：设计简短的音乐知识测试，包括对唱腔特点、节奏和音准的识别，以及五线谱的识读。通过测试成绩，评价学生对本节课知识点的掌握程度。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括学习态度、参与度、合作精神、音乐表现力等。这种评价方式有助于学生反思自己的学习过程，同时也促进了同学之间的相互学习和成长。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评的结果，教师给出具体的评价和建议。评价要客观公正，反馈要具有建设性，旨在帮助学生发现不足，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。板书设计①京剧与昆曲基本知识

-京剧：西皮、二黄、生、旦、净、末、丑

-昆曲：细腻婉转、南北曲、水磨腔

②《这一封书信来得巧》唱腔特点

-节奏：板眼分明