2026年云南省玉溪市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年云南省玉溪市中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是教育活动中各要素之间的本质联系与客观规律，它具有（

）

A.客观性

B.主观性

C.短暂性

D.稳定性新课程改革的核心理念是（

）

A.以知识为中心

B.以教师为中心

C.以学生发展为中心

D.以考试为中心根据《义务教育法》，凡年满（

）周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A.五

B.六

C.七

D.八教师职业道德的核心是（

）

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.关爱学生教学过程中“主导—主体”关系的理论基础是（

）

A.主观能动性理论

B.直接经验理论

C.间接经验理论

D.教育心理学理论教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教学内容

B.学习心理过程

C.教育方法

D.教育环境以下哪项是教师专业发展的基本途径之一（

）

A.持续学习

B.教学实践

C.同伴合作交流

D.以上都是课程标准是国家课程改革的重要成果，它主要规定了（

）

A.教学内容

B.教学方法

C.教学评价

D.学生发展核心素养在心理健康教育中，教师应特别注意对学生的（

）

A.情绪管理

B.学习兴趣培养

C.生活习惯引导

D.全面发展引导以下哪项是教育法规定的基本原则（

）

A.平等原则

B.公平原则

C.依法治教原则

D.以上都是教育目的的制定应遵循（

）

A.社会发展需要

B.个人全面发展

C.国家政策导向

D.以上都是学生的主体性具体表现为（

）

A.自主性

B.积极性

C.创造性

D.以上都是义务教育阶段课程设置应体现（

）

A.基础性

B.拓展性

C.选择性

D.实践性以下哪项不属于教师职业道德规范（

）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.拒绝合作教学评价的功能不包括（

）

A.激励功能

B.反馈功能

C.管理功能

D.教育功能学习动机是推动学生学习的一种（

）

A.内部动力

B.外部压力

C.利益驱动

D.社会要求下列哪项是课程与教学论的研究范畴（

）

A.教学方法

B.教育目的

C.教材内容

D.以上都是《教师法》规定，教师应当具备的条件包括（

）

A.所在专业学历

B.教育教学能力

C.职业道德

D.以上都是下列哪项属于教师专业发展的实践阶段（

）

A.观察学习

B.实践反思

C.听课评课

D.以上都是在新课程改革中，评价体系改革强调（

）

A.形成性评价

B.终结性评价

C.诊断性评价

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育公平是教育发展的核心目标之一。（

）

教师职业道德规范是推动师德建设的根本依据。（

）

学习心理是教育心理学的中心内容。（

）

课程与教学论研究中，教学方式变革是关键内容。（

）

教育法强调保护未成年人合法权益。（

）

教师专业发展的主要动力是学生的发展需求。（

）

心理健康教育是学校德育的重要组成部分。（

）

教育科研应以实践为基础，以理论为指导。（

）

新课程改革倡导多元评价方式，注重过程性评价。（

）

教师的教学行为应当符合国家法律法规和师德规范。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简要说明教育原理的基本内涵。举例说明新课程改革对教学方式的变革要求。教育法律法规在保障教师合法权益方面有哪些主要规定？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

学生小明在课堂上总是不认真听讲，做小动作，甚至扰乱课堂秩序。老师多次劝导无效后，决定在课后对其进行个别谈话。谈话中，老师耐心倾听小明的想法，发现他是因为家庭环境改变，产生了心理问题，缺乏安全感和关注。老师与家长沟通后，调整了教学策略，给予小明更多的鼓励与支持，最终小明在课堂上表现有所改善。（1）从教师职业道德角度，老师在处理问题学生方面有怎样的体现？（5分）（2）结合德育教育原则，分析该案例中老师采取的方法是否符合德育规律，并说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，哪项属于学科基础知识的范畴？（

）

A.学科教学方法

B.学科核心概念

C.教学反思

D.学科评价体系学科核心素养主要包括（

）

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美创造与鉴赏

D.以上都是学科教学中，重点内容是指（

）

A.学生容易理解的部分

B.学科知识体系的主干部分

C.教师授课中重点讲解的部分

D.以上都是学科评价应遵循的原则包括（

）

A.客观性

B.发展性

C.多元性

D.以上都是学科课程标准是（

）

A.教学内容的依据

B.教学方法的指导

C.教学目标的体现

D.以上都是学科教学设计能力包括（

）

A.教学目标设计

B.教学流程安排

C.教学资源准备

D.以上都是教学过程中，教师应如何体现学生主体地位？（

）

A.以学生为中心B.以教师为中心C.指导学生自主学习D.A和C以下哪项是学科教学能力的重要组成部分？（

）

A.知识传授能力

B.教学组织能力

C.教学评价能力

D.以上都是学科概念的掌握程度是判断学生学习成效的重要指标。（

）

A.正确

B.错误学科核心素养的形成主要依赖于教师的讲授。（

）

A.正确

B.错误六、学科填空题（每空1分，共10分）教学设计中，教学目标的表述通常采用______目标的表述方式。

学科课程标准主要包括课程性质、课程理念、______和课程实施建议。

教学过程中，教师需要明确教学重难点，其中教学______是学生学习的难点。

学科核心素养中的“语言建构与运用”适用于______学科。

教学反思的形式包括______反思、同伴反思与自我反思。七、学科解答题（共15分）结合学科知识体系，简述本学科存在的关键知识点及其教学意义。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：本节课内容为“光的折射现象”，讲解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生变化的现象，并结合生活实例如水中筷子变弯、彩虹的形成等进行讲解。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂教学中，学生小红对某个数学问题表现出强烈的抵触情绪，情绪低落，不愿参与课堂互动。其他同学也注意到这一现象，课堂气氛受到影响。教师在课下与小红沟通后发现，她因家庭变故情绪不稳，对该课程产生了畏惧心理。分析：教师应如何调整教学策略，以帮助小红走出心理阴影、积极参与课堂学习？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是教育活动中各要素之间的本质联系与客观规律，具有客观性特征。C

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为中心”。B

解析：根据《义务教育法》，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育。A

解析：教师职业道德的核心是“教书育人”。A

解析：教学过程中“主导—主体”关系的理论基础是学生主观能动性的理论。B

解析：教育心理学研究的主要对象是学习心理过程。D

解析：教师专业发展的主要途径包括持续学习、教学实践、同伴合作交流等。D

解析：课程标准是国家课程改革的重要成果，主要规定了教学内容、教学方法、教学评价等。A

解析：心理健康教育中，情绪管理是重要方面，尤其关注学生的情绪变化。D

解析：教育法规定的基本原则包括平等原则、公平原则、依法治教原则等。D

解析：教育目的的制定应遵循社会发展需要、个人全面发展、国家政策导向等。D

解析：学生的主体性具体表现为自主性、积极性、创造性。A

解析：义务教育阶段课程设置应体现基础性。D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人等，不包括“拒绝合作”。D

解析：教学评价的功能包括激励、反馈、管理、教育等。A

解析：学习动机是推动学生学习的一种内部动力。D

解析：课程与教学论的研究范畴包括教学方法、教学内容、教学评价等。D

解析：教师应具备专业学历、教学能力、职业道德等。D

解析：教师的教学实践包括观察学习、听课评课、反思实践等。D

解析：新课程改革强调过程性评价、发展性评价、多元评价等。二、判断题

21.√

解析：教育公平是教育发展的核心目标之一，体现教育法的基本精神。√

解析：教师职业道德规范是师德建设的根本依据。√

解析：教育心理学以研究学习心理过程为核心内容。√

解析：教学方式变革是新课程改革的重要内容。√

解析：《未成年人保护法》明确保护未成年人的合法权益。√

解析：教师专业发展受到学生发展需求的影响。√

解析：心理健康教育是德育的重要组成部分。√

解析：教育科研应以实践为基础，以理论为指导。√

解析：新课程改革倡导形成性评价和过程性评价。√

解析：教师的教学行为应当符合法律法规和师德要求。三、简答题

31.答案：教育原理是教育学研究的中心内容，主要包括教育的本质、功能、目的、规律等。其核心是揭示教育活动中的基本关系与内在规律，为教育实践提供理论支持和指导。

解析：教育原理研究教育的基本规律与本质，是制定教育政策和进行教学实践的理论基础。答案：新课程改革强调探究式学习、合作学习等教学方式的变革。例如，在物理教学中，改变传统填鸭式教学，引导学生通过动手实验、小组讨论等方式自主构建知识。

解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学方式，有助于提高学习兴趣与效果。答案：教师合法权益的保障包括工作条件、工资待遇、职业发展机会等方面。依据《教师法》，教师享有教书育人、参加进修培训、获得劳动报酬等权利。

解析：法律保障教师的合法权益，是教师专业发展的重要前提。四、案例分析题

34.答案：（1）该案例中老师通过个别谈话、耐心倾听、与家长沟通等方式体现了关爱学生、关心学生心理发展、尊重学生人格等教师职业道德规范的要求。

（2）该案例符合德育中的因材施教和情感教育原则，老师通过了解学生心理变化，给予情感支持与鼓励，有助于学生重塑学习信心，改善课堂表现。

解析：教师在处理问题学生时，应体现关爱与尊重，同时坚持尊重学生主体地位的德育原则。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：学科核心概念是学科基础知识的重要组成部分。D

解析：学科核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏等。B

解析：教学重难点分析中，教学难点通常指学生难于理解的知识点。D

解析：学科评价应遵循客观性、发展性、多元性等原则。D

解析：课程标准是课程内容、目标、实施建议的整体体现。D

解析：教学设计能力包括教学目标、教学流程、教学资源、教学评价等多方面能力。D

解析：教学过程中应体现学生主体地位，包括指导学生自主学习并以学生为中心。D

解析：教师的学科教学能力包括知识传授、教学组织、教学评价等方面。A

解析：教学过程中注重学情分析，明确学生学习困难，是帮助学生实现有效学习的关键。A

解析：教学反思包括自我反思、同伴反思、教学实践反思等。六、学科填空题

45.行为目标

解析：教学目标通常采用行为目标模式进行表述。课程内容

解析：课程标准主要包括课程性质、课程理念、课程内容和课程实施建议。难点

解析：教学重难点中，难点是指学生难以掌握的知识点。物理

解析：光的折射现象是物理学科的核心知识点之一。自我七、学科解答题

50.答案：本学科的关键知识点包括光的基本性质、光的反射与折射定律及其应用等。这些知识点是理解光学现象、解决实际问题的基础，对培养学生的科学思维、实验能力和应用意识具有重要意义。

解析：学科关键知识点是学科知识体系中的核心部分，是教学设计和评价的重点内容，对全面发展学生素养有重要影响。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

①知识与技能：理解光的折射现象及其规律，能解释相关生活实例。

②过程与方法：通过实验观察、讨论分析，学会探究光学现象的方法。

③情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对自然现象的探究兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：光的折射现象及其科学规律。

难点：理解折射角与入射角之间的关系，能运用规律解释现象。（3）教学过程设计：

①导入新课：通过生活中的现象（水中筷子变弯、彩虹形成）激发学生兴趣。

②新知讲授：通过实验演示，引导学生观察光从空气进入水中的变化，引入折射概念。

③