《基因在染色体上》导学案

2.2《基因在染色体上》导学案班级：姓名：使用时间：_______________一、【学习目标】1．用类比推理的方法，理解基因位于染色体上。2．用假说—演绎方法证明基因在染色体上。(重、难点)3．说出孟德尔遗传规律的实质。(重点)二、基础梳理一、基因在染色体上的证据1．萨顿的假说（阅读教材思考下列问题）（1）推论：（2）理由：（3）基因与染色体的关系基因的行为染色体的行为杂交过程中保持：_____________也有：______________体细胞中存在形式_________存在___________存在在配子中只有成对基因中的______只有成对染色体中的_________体细胞中的来源成对中的基因一个来自______一个来自______同源染色体一条来自______一条来自______形成配子时组合方式非等位基因：______________非同源染色体：______________研究方法：通过上述方法得出的结论是否一定是正确的呢？2．基因位于染色体上的实验证据----摩尔根的果蝇杂交实验（1）果蝇为什么便于进行遗传学研究的实验？（2）总结常染色体和性染色体的概念？根据果蝇的染色体组成图，找出哪些是常染色体，哪些是性染色体？三、合作探究阅读教材了解摩尔根的果蝇杂交实验，思考以下问题：（1）观察实验现象P红眼(♀)×白眼(♂)↓F1(♀、♂)↓F1雌雄交配F2红眼(♂、♀)、(♂)①这对相对性状中显性性状是什么？F2的结果符合分离定律吗？②和豌豆的高茎、矮茎的遗传方式比较，该过程不同的地方是什么？(2)提出问题：作出假设：该对控制眼色的基因有可能位于常染色体上吗？如果位于性染色体上有几种可能，各种情况下亲本的基因型该怎么表示？同源区段同源区段非同源区段提出假设：（1）如果按照萨顿的假说:基因在染色体上,那么,控制白眼的基因是在常染色体上还是在性染色体上呢?（2）如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它的等位基因假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因四、检测达标1．下列各项中不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A．体细胞中基因和染色体成对存在，生殖细胞中二者都是成单存在B．体细胞成对的基因和同源染色体都是一个来自父方一个来自母方C．非同源染色体及其上的非等位基因自由组合D．基因和染色体在生殖过程中都可能发生变异2．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子一代雌雄果蝇都表现红眼，这些果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是()A．红眼对白眼是显性B．眼色的遗传遵循分离定律C．眼色和性别表现为自由组合D．子二代红眼雌果蝇有两种基因型3．如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列相关说法错误的是()A．果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目B．基因在染色体上呈线性排列C．黄身基因与白眼基因的遗传不遵循自由组合定律D．细胞内的基因都在染色体上4．下图能正确表示基因分离定律实质的是()ABCD5．果蝇的灰身(B)和黑身(b)、红眼(R)和白眼(r)分别受一对等位基因控制，B、b基因位于常染色体上，R、r基因位于X染色体上。下表是杂交实验结果：P灰身♀×黑身♂红眼♀×白眼♂F1灰身红眼F2灰身∶黑身＝3∶1红眼∶白眼＝3∶1(1)选果蝇作实验材料的优点是__________________________________(至少写出2点)。(2)F1随机交配，试推断F2中红眼、白眼果蝇的性别分别是________和________。(3)以上两对相对性状中，正交与反交产生子代的结果一致的是________，不一致的是________。(4)现用纯合的灰身