2025年内蒙古呼伦贝尔市初二学业水平地理生物会考真题试卷+解析及答案

2025年内蒙古呼伦贝尔市初二学业水平地理生物会考真题试卷+解析及答案考试时间：90分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）地球自转的主要地理意义是（

）

A.昼夜长短变化B.四季更替C.昼夜交替D.极昼极夜

答案：C

解析：地球自转导致昼夜交替和地方时差异，公转导致季节变化和昼夜长短变化。我国位于第二级阶梯的地形区是（

）

A.青藏高原B.华北平原C.四川盆地D.长江中下游平原

答案：C

解析：青藏高原属于第一级阶梯，四川盆地位于第二级阶梯，华北平原和长江中下游平原属于第三级阶梯。下列不属于先天性行为的是（

）

A.蜜蜂采蜜B.蜘蛛织网C.小狗算术D.鸟类迁徙

答案：C

解析：先天性行为是动物生来就有的本能行为，而小狗算术是通过后天学习获得的。动物在生物圈中的作用不包括（

）

A.维持生态平衡B.促进物质循环C.食物链中消费者D.保持空气清新

答案：D

解析：空气清新主要是植物作用，动物主要在生态平衡和物质循环中起作用。细菌和真菌在自然界中的作用不包括（

）

A.分解有机物B.作为生产者C.与动植物共生D.作为分解者

答案：B

解析：细菌和真菌属于分解者，不是生产者，生产者是绿色植物。下列属于无性生殖的是（

）

A.试管婴儿B.植物扦插C.种子繁殖D.鸟类产卵

答案：B

解析：植物扦插、压条、嫁接等属于无性生殖；试管婴儿和种子繁殖为有性生殖。两栖动物的发育过程属于（

）

A.完全变态发育B.不完全变态发育C.变态发育D.直接发育

答案：C

解析：两栖动物的发育为变态发育，经历幼体与成体形态结构的显著变化。下列关于基因的说法，正确的是（

）

A.基因是DNA上的任意一段

B.基因的显隐性决定了生物的性状

C.基因只存在于细胞核中

D.基因只能通过有性生殖传递

答案：B

解析：基因是DNA上有特定遗传效应的片段，显隐性决定了生物性状的表达；基因存在于细胞核和线粒体中；也可通过无性生殖传递。下列哪种生物没有细胞结构（

）

A.酵母菌B.大肠杆菌C.病毒D.草履虫

答案：C

解析：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。传染病的传播途径不包括（

）

A.空气传播B.饮食传播C.呼吸传播D.飞沫传播

答案：B

解析：传染病的传播途径包括空气、飞沫、饮食、血液、接触等；饮食传播属于媒介传播，也属于传播途径。下列属于细菌和真菌的共同特征的是（

）

A.都有成形的细胞核B.都进行光合作用C.都是单细胞生物D.都能分解有机物

答案：D

解析：细菌是原核生物，没有成形的细胞核；真菌有成形细胞核，但有些种类为多细胞；分解有机物是两者共同功能。被子植物的繁殖方式包括（

）

A.孢子繁殖B.种子繁殖C.出芽繁殖D.孢子和种子

答案：B

解析：被子植物主要通过种子繁殖，孢子繁殖是蕨类植物的特征。关于遗传，下列说法错误的是（

）

A.基因随生殖细胞传递给后代

B.显性性状不一定全部表现

C.隐性性状由隐性基因控制

D.性状的遗传只取决于显性基因

答案：D

解析：性状的遗传取决于显性和隐性基因的组合，隐性基因可能不表现。下列不属于生态系统组成部分的是（

）

A.非生物环境B.生产者C.消费者D.迁移者

答案：D

解析：生态系统包括非生物环境、生产者、消费者和分解者，没有“迁移者”这一概念。下列选项中，不属于生物多样性的层次的是（

）

A.物种多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.生态环境多样性

答案：D

解析：生物多样性包括物种、基因、生态系统三个层次，生态环境是环境概念。下列哪种行为属于学习行为（

）

A.蜘蛛织网B.鸟类迁徙C.蚯蚓走迷宫D.蜜蜂采蜜

答案：C

解析：蚯蚓走迷宫是通过后天学习获得的行为，属于学习行为。下列不属于细菌与人类关系的是（

）

A.导致疾病B.食品发酵C.参与物质循环D.用于基因工程

答案：D

解析：细菌用于基因工程属于现代生物技术范畴，不是直接关系。人类预防传染病的措施中，不包括（

）

A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.消灭所有病原体

答案：D

解析：消灭所有病原体是不现实的，防控措施是控制、切断与保护。下列属于计划免疫的是（

）

A.疫苗接种B.食品卫生管理C.物理消毒D.饮用水净化

答案：A

解析：计划免疫是指国家或地区制定的免疫接种计划，如儿童疫苗接种。下列关于基因与染色体关系的说法中，正确的是（

）

A.基因位于细胞核中

B.所有基因都自由组合

C.染色体是基因的主要载体

D.基因在细胞中独立存在

答案：C

解析：基因位于染色体上，染色体是基因的主要载体；基因之间不一定独立组合。二、填空题（每空1分，共20分）生物圈中的各种生物之间通过________作用形成一个统一的整体。

答案：物质循环

解析：生物圈中生物通过物质循环实现能量和物质的传递与再利用。细菌和真菌在自然界中主要是________者。

答案：分解

解析：细菌和真菌在生态系统中主要扮演分解者的角色。在生物分类中，最基本的分类单位是________。

答案：物种

解析：物种是分类的基本单位，表示同一物种的所有个体。减数分裂是________生殖过程中特有的细胞分裂方式。

答案：有性

解析：减数分裂是进行有性生殖的生物特有的方式，能产生生殖细胞。草履虫依靠________进行运动。

答案：纤毛

解析：草履虫通过纤毛的摆动进行运动，这是其适应水生环境的特点。控制传染病流行的关键环节是________。

答案：切断传播途径

解析：控制传染病流行的主要措施为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群，而切断传播途径是关键。人体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→________→人体。

答案：系统

解析：人体结构层次包括细胞、组织、器官、系统、人体。基因突变属于生物________现象。

答案：变异

解析：基因突变是遗传变异的重要来源。气候类型的划分主要依据________和________。

答案：气温降水量

解析：气候类型主要依据气温和降水两个基本因素划分。东北地区以________气候为主，夏季________，冬季________。

答案：温带季风炎热多雨寒冷干燥

解析：东北地区为温带季风气候，夏季温暖湿润，冬季寒冷干燥。三、识图作答题（每题5分，共10分）观察下图所示的生态系统食物网，回答问题：

（1）生产者是________。

（2）该食物网中有________条食物链。

（3）初级消费者是________。

（4）次级消费者是________。

（5）写出一条最长的食物链：________。

答案：

（1）绿色植物

（2）4

（3）兔、青蛙、昆虫

（4）蛇、鸟

（5）绿色植物→昆虫→青蛙→蛇→鸟

解析：该生态系统食物网中的生产者是绿色植物，分解者未图示，但包含多条食物链及相应的消费者。根据图中“显微镜结构图”回答：

（1）调节光线强弱的是________。

（2）调节物镜倍数的是________。

（3）能固定载玻片的是________。

（4）用以观察标本的是________。

（5）安装目镜的是________。

答案：

（1）遮光器

（2）转换器

（3）压片夹

（4）目镜

（5）镜筒

解析：显微镜结构中各部件的功能需准确对应，这是操作技能的基础。四、实验探究题（每题10分，共20分）某生物兴趣小组为了探究“光照对植物生长的影响”，设计了以下实验：

他们将绿豆种子分为两组，一组播种在有光照的环境中，另一组播种在无光照的环境中，其他条件相同。每组30粒种子，每天定时浇水。

（1）该实验的变量是________。

（2）实验的对照组是________。

（3）该实验中设置了________组。

（4）实验结论应为________。

（5）为什么需要每组30粒种子？________。

答案：

（1）光照

（2）无光照组

（3）对照

（4）光照对植物的生长有影响

（5）增加实验的重复次数，减少偶然性，提高实验结果的准确性

解析：本题考查科学探究的基本步骤，包括变量设定、对照组设置和实验结论的得出。实验室中要观察草履虫的运动方式，进行如下操作：

（1）在载玻片滴一滴生理盐水，用镊子取一滴草履虫培养液混入，盖上盖玻片。

（2）在显微镜下观察草履虫的运动特征。

（3）记录草履虫的运动轨迹。

根据上述实验过程，回答下列问题：

（1）实验中使用生理盐水的作用是________。

（2）草履虫的运动方式是________。

（3）该实验是否需要设置对照组？________，理由是________。

（4）该实验能否准确反映草履虫的实际运动方式？________，理由是________。

（5）实验中用盖玻片的作用是________。

答案：

（1）维持细胞形态，防止细胞吸水涨破

（2）通过纤毛摆动

（3）不需要；观察单一变量即可

（4）可以；在自然状态下观察的运动方式与实验中观察一致

（5）防止液体溢出，保护标本

解析：实验设计需控制变量，观察单一因子对实验对象的影响。五、材料分析题（10分）阅读材料，回答问题：

阅读下列关于“生物多样性保护”的文字材料，回答问题：

生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的生态复合体的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。维护生物多样性对人类具有重要意义，人类活动如乱砍滥伐、过度放牧、环境污染等正在破坏生物多样性。因此，政府采取了一系列措施，如设立自然保护区、人工繁殖濒危动物、保护森林等，保护生物多样性。

（1）生物多样性的三个层次包括________、________和________。

（2）人类保护生物多样性的措施有哪些？列举三项。

（3）为什么需要保护生物多样性？____