新人教版三年级语文上册阅读理解及答案

新人教版三年级语文上册阅读理解及答案（A4打印版）

一、课外阅读。

你只要再迈出一步（节选）

一群小女孩在练习跳水，所有的孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只

剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐*慌♦却写在她的脸上。

老师在旁边鼓•励•，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流

了出来。

“还有几分钟就要下课了。”老师似乎己经对这个小女孩失去了耐心，有

些不满地说。小女孩听了，腿抖得更不害了，但是她艰难地退了一小步，又前

进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水

花溅得很高，但掌声却响了起来。

“安格拉，我们都为你自♦豪•，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个叫

米吉娜的伙伴问她。这个叫安格拉的12岁小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣

服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：4

困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”

1.根据句意，写出文中加点词语的近义词。

恐慌（）鼓励（）

厉害（）自豪（）

2.用简短的话概括短文写了什么故事。

3.写出你对文中画波浪线句子的理解。

4.文中的安格拉后来成为德国现任女总理，你认为跳水这件事对她的人生有什

么影响？

二、阅读下文，回答问题。

白天鹅与黑天鹅

水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。它们以雪白的羽毛、高雅的姿

态、瞭亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。

一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私

语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么？”另一只愤慨地表示，

“黑得像木炭，太丢天鹅的脸了。”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让

它们在这里露脸。

然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜若狂，赞不绝口：“黑天

鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。”

“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。”

白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑.，它们暗自叹息道：

“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。

谁知，人们爽朗的话语清晰地传来：“白天鹅，黑天鹅，黑白相间，交相

辉映，大自然蕴含着的美，多么令人心荡神驰呀！”

白天鹅感动极了，它们欢唱着迎向了黑天鹅；黑天鹅分外快乐，扑打着黑

油油的双翅，高歌奔向白天鹅。

从此，白天鹅和黑天鹅很快融合在一起，成了亲密无间的好朋友。

1.从文中找出合适的词语填空。

的羽毛的姿态的歌声

2.联系上下文，写出下列词语意思相近的词。

稀罕一_爽朗_分外一

3.“绝”在字典中的解释有：①断；②穷尽；③极，最；④走不通的，没有出

路的。“赞不绝口”中的“绝”应该选_______种解释；“绝处逢生”中的

“绝”应该选第种解释。

4.白天鹅感到幸福与自豪，是因为；后来，白天鹅感到自卑，是因为

5.读了这个寓言故事，你明白了什么？

三、课外阅读。

古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看

啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕

风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈H吐火，它们个个撑起翠

盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

荷叶作为药材，兀去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕

水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……

当人们欣赏荷花时—荷叶从不计较—不争名求利—不出风头—不论地位―

它总是默默地工作—默默地战斗—

荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。

1.写出下列词语的反义词。

团结_________炎热_________

吸引一________忘我一________

2.给短文的第3自然段加上标点，填在内。

当人们欣赏荷花时荷叶从不计较不争名求利不出风

头________不论地位_______它总是默默地工作________默默地战斗________

3.给短文加个题目。

4.我知道文中的省略号表示____

A.文章内容列举未尽。B.一时说不下去。C.语句不连贯。

5.我爱荷叶的原因是：o

四、课外阅读。

和平鸽

我家隔壁张阿姨家养了两只子，雪白的羽毛就像被着一件雪白的风衣。它

（）孔雀舞、摔跤、（）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶

来（）热闹。

1.在括号里填上恰当的动词。

2.在文段中找出下列词语的反义词。

无聊一一（）喧哗一一（）冷清一一（）

3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现（）

A.小动物们十分懂事。

B.同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。

4.请你在文段中用“—”画出描写窗外安静的句子，用波浪线画出描写下课

时热闹的句子。

六、阅读下文，回答问题。

英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上

学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒

（zanzhan）起来，去（买卖）锤子和锯子，他喜欢自己动脑筋，做一些

手工制品。

一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母

一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个灯（dingding）子，四周画

着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”

“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时

间。”

“是谁教你做的呀？”

“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

牛顿长大以后，始终保持着放于想象，善于思考的精神。他发现了“万有

引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。

1.给文章拟个合适的题目：

2.划去文中括号里不正确的读音或汉字。

3.写出下列词语的近义词、反义词。

近义词：常常（）保持（）自豪（）

反义词：喜欢（）成功（）积攒（）

4.将“牛顿把太阳钟做好了。”这句话改成“被”字句。

5.牛顿的零用钱一不,二不,只用来o

6.牛顿做的太阳钟是叶么样子？在文中找出，并用“”画出来。

7.从哪句话看出牛顿自豪，用波浪线画出来。_____

8.这篇文章主要讲了什么？请你简要概括。

9.我们要学习牛顿的什么精神？

10.你还知道哪些名人，请你简单介绍其中的一位.

七、课外阅读。

大墙下的小花苗

春风把一粒花种吹到--面墙的阴影里。

不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，八树、小草都长得生机勃勃，

只有小花苗乂瘦乂小，它难过得哭起来。

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，

我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹也不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！"墙顶上小蜗

牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿

着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身

披上绿叶，开出金黄色的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇

敢

1.全文共有个自然段，其中第段是小花苗和蜜蜂的对话。（）

A.6；3

B.5；3

C.6；4

2.给最后一段选择合适的标点()

A.。”

B.：,,!

C.：“，，！”

3.在大墙的阴影里，小花苗,它靠自己的爬到墙顶上以后，小花

苗，孩子们夸小花苗0()

A.又瘦又小很开心；努力；满身披上绿叶；真勇敢

B.又瘦又小很难过；力量；见到了阳光；真勇敢

C.又瘦又小很难过：力量：开出鲜红的花朵：真勇敢

4.假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？下列说法不恰当的是

()

A.我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴！

B.我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量才是真正的勇敢。

C.我明白了，蜜蜂和小蜗牛都不是朋友，他们在我困难的时候都不帮助我。

八、课外阅读。

发现是种快乐

那天早晨,我发现湖面开满了金黄色的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为

自己的发现而高兴。

一连几天,我都来到湖边仔细观察。我发现,大但湖面开着花朵,浮着圆叶，

水下也隐藏着花蕾和叶片。

我发现,当花蕾要开放,叶片要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是，

水面上就又多了几朵小花和几片圆叫工黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下

去，扎入水中，结出枣核一样的果实。

我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？"我张口结舌，回

答不上来。我猜想:是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊!我又猜

想:是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊,而且花也不是黄色的。我如实告诉

他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不

知道，又怎么能算是真正的发现呢?

第二天，我早早地升到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷

爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字!现在我才

能说,我真正认识水浮莲了。

啊,发现真是一种快乐！

1.“花朵谢了”这句话中“谢”的意思是(J

A.表示感谢。B.道歉或认错。

C.辞去,拒绝。D.凋落,衰退。

2.给短文中画横线的句子换一种说法，使意思保持不变。

3.根据短文内容填空。

⑴“我”的观察很仔细，表现在“我”不仅发现了湖面，还发现了水

下也。

(2)“我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是，“我”又猜想它不是

睡莲的原因是o

4.读了短文,你受到了什么启发？

九、阅读短文，回答问题。

母鸡萝丝去散步(节选)

这天，母鸡萝丝走出家门去散(sdnsan)步。它没有发现，一只狐狸从后

面悄悄地跟了上来。

萝丝穿过院子，身后的狐狸扑了上来。可狐狸一脚踩到了钉耙(pa),钉

耙一个反呼(tandan),竖了起来，狠狠地打到了它的脸上，狐狸被打得头晕

眼花。

萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了个空，

“扑通”一声，掉进了池塘里，水花四溅，狐狸差点儿被淹死。

萝丝继续往前走，翻过干草垛（du。）。狐狸扑了上来，可它不小心一头扎

进了干草垛里，狼狈极了。

萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，面粉袋

的口子正好打开，面粉全都洒在了狐狸的身上，压得它动弹不得。

萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用

力一跳扑了上来，可它却跌到了栅栏旁边的手推车里。

萝丝继续往前走，从蜂箱下面走了过去。可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂

箱，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。

1.给文中的加点字选择正确的读音，打“J”。

2.根据意思在文中找出相对应的词语。

①形容头脑昏晕，眼睛发花的样子.（________）

②形容一点儿都不能动的样子。()

③形容急忙逃走的狼狈相。(________)

3.用“—”画出文中描写声音的词语。这样的词语我还能写出一个:

4.母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？填一填。

院子Q功。磨坊o-।]

5.请你结合选文，预测一下后面还会发生什么事，写一写。

十、阅读下文，回答问题。

没头脑和不高兴（节选）

“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市G朋

友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运

动场、图书馆……应有尽有。

少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上

人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想:

去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？

“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被

褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太题鳍了！”门卫解

释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指

示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”

“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么天好

好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱

撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬徨垂

头丧气地，没了精神。

1.给短文中的划线词语选合适的意思。

①新鲜：________

A.（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等

R.新奇、稀罕

C.（事物）出现不久

②精神：________

A.英俊，相貌、身材好

B.人的意识、思维活动

C.表现出来的活力

2.“没头脑”设计的少年宫的缺点有（）（多选）

A.没有指示牌B.没有提供食物

C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大

3.用“_______”画出与门卫的话相呼应的句子。

4.你觉得“没头脑”是个怎样的人？

卜一、阅读短文，回答问题。

不一样的小鹿

每只雄性梅花鹿都有一对美丽的鹿角，可是一只小鹿因为生病，头上的角

变成了灰色，像干枯的树枝一样。它伤心极了，心想：现在我和其他小鹿不一

样了，我是一只丑小鹿了。

有一天，小鹿正在树（从丛）中睡觉，一只小鸟看到它灰色的鹿角，以

为那是一（根跟）树枝，小鸟看了看四周想：要是在这儿搭个鸟窝该多好

啊！于是，小鸟衔来许多干草和树枝放在小鹿的头上，不一会儿，一个漂亮又

舒适的鸟窝就搭好了。小鹿睡醒后发现自己的头上多了个鸟窝，心想：小鸟搭

一个窝多不容易啊，以后我得慢慢走，别把小鸟的窝给摔坏了。

下雨了，小鹿躲到树叶下，怕把小鸟给淋湿了；天晴了，小鹿站在太阳下

让小鸟把羽毛晒干。

小鸟生了好多蛋，蛋又孵化出好多小小鸟。小小鸟学习飞翔时，有时候不

小心从天上掉下来，小鹿就赶紧用鼻子接住它。

渐渐地，小小鸟长大了，小鸟和小小鸟一起衔来许多漂亮的牵牛花放在小

鹿的角上。现在小鹿更“不一样”了，因为它的灰角变成了美丽的“花角”。

I.用“在短文第2自然段的括号内选择恰当的字.

2.在短文中找出下面词语的近义词。

难过一一（）舒服一一（）

3.用“—”画出文中的一个比喻句，这句话把—比作

，写出了o

4.故事中的小鹿和其他小鹿不一样，因为（）；后来小鹿更不一样了，

因为（）

A.小鹿在树丛中睡觉

B.小鹿生病了，鹿角变成了灰色

C.小鹿灰色的鹿角戴上了牵牛花，变漂亮了

5.你喜欢故事中的小鹿吗？为什么？请用自己的话说一说。

十二、阅读并答题。

（一）

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好

像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，

是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引

来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.选文描写了学生和的两个情景。

2.用“”画出选文中描写窗外安静的句子。从这些句子中，我感受到了

3.选文描写了一些小动物的表现，你知道作者为什么要这样写吗？判断下面同

学的说法是否正确。

（1）陈亮：是为了突出边疆民族小学欢快、活泼的气氛。

（2）沈丹：是为了突出孩子们读书读得认真，把小动物都吸引过来了。

（3）王梅：是为了突出这些小动物的胆子很大。

（4）李想：是为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。

4.你喜欢这样的小学吗？回想课文，谈谈这所小学给你留下了哪些印象。

十三、阅读短文，回答问题。

花的学校（节选）

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校旦上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前已来游戏，他们的老师是要他

们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，

花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲*了出来。

1.花孩子们的衣裳有、、等色，由此我可以想到

一个成语：O

2.赏析词句。

（1）第三自然段运用了的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的

滋润的情态，朗读时要读出______（A.兴奋B.悲伤C.惊讶）（填

序号）的语气。

(2)结合课文内容，对画“”句子中的“冲”字理解正确的一项是

(______)

A.体现出了花孩子们迫不及待想回家的欢快心情。

B.体现出了花孩子们无组织、无纪律的横冲直撞的情态。

C.体现出了花孩子们急于逃离学校，向往自由的迫切心情。

3.花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“----”在选文中画出相关语

句。朗读时，我们要读出花孩子们的心情。

4.你能想象出花孩子们冲出来以后的情景吗？动笔写一写吧！

十四、阅读短文，完成练习。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是

什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一

番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花存啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁

的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密

密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静

谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘

香，飘香了像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如

不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思

绪触到一段最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后「一点钟才回家，

而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要

到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天夭如此，从不觉得有什么不妥。直到

有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原

来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开

着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世

To

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那

个开门的老人在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地

释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加点字注音。

嗅•（）沁•（）人心脾凋•（）零静谧•（）

2.把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

3.根据短文补充成语.

（）醒悟激荡（）

默默（）（）之门

4.第3自然段中画线句子在文中起什么作用？

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什

么？

6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟?

十五、课外阅读。

________的猪笼草

奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，

叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一

个会捉虫的花罐，花解口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积

了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢!

猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台

上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸

着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖

住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上

无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了

吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出乂香乂甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只

要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。

自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。

1.猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横

线上。

2.作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（）

A.主干一叶柄一卷须一假叶一花罐一花罐底部的“水”

B.主干一叶柄一假叶一卷须一花罐一花罐底部的“水”

3.猪笼草是怎样捉虫子的？请用“”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句

子。

4.“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原

因：0

答案

1、

1.恐惧激励

剧烈骄傲

2.短文写了安格拉克服胆怯练习跳水的故事。

3.这句话的意思是说，在遇到困难，在感觉自己有畏惧心理的时候，要鼓起勇

气，往前迈一步，不能退缩。

4.这件事可能会让她懂得，人生总是要面临各种各样的困难与挑战。这时候，

勇气很重要，要迎难而上，决不退缩。她有这样的信念，才能成为出色的人，

成为德国的领袖。

2、

1.雪白、高雅、瞭亮

2.稀奇、爽快、格外

3.①④

4.白天鹅雪白的羽毛、高雅的姿态、瞭亮的歌声，获得周围人们的喜爱；

黑天鹅，是稀罕的品种，雍容华贵，端庄秀丽，让人们大开眼界。

5.不能被所谓的常理次束和限制。

3、

1.分裂寒冷排斥自私

2.，，，，O，O

3.我爱荷叶

4.A

5.荷叶不仅外表美，而且心灵美

4、

1.qidncdngkdngshu

9“，，“”

乙O，，，9

3.，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣……红色的脚趾。

4.鸽子是和平的象征，它把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋

友。

5.因为鸽子很美丽，它是和平的象征，“我”热爱和平。

5、

1.摇叫停跳做看

2.有趣安静热闹

3.B

4.窗外十分安静，树吱不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同

学们读课文。

大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也

赶来看热闹。

6、

1.爱动脑筋的牛顿

2.zhan卖ding

3.时时维持骄傲

讨厌失败消耗

4.太阳钟被牛顿做好了。

5.买糖果买玩具买锤子和锯子

6.一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。

7.“是我自己想出来的。”

8.牛顿小时候常常积攒零花钱，自己动脑筋，做一些手工制品。

9.勤于动手动脑，敢于想象，善于思考。

10.孔子。我国伟大的思想家和教育家。他的言行被他的弟子记录卜.来，编成

《论语》一书，对后世产生了深远的影响。

7、

1.A

2.C

3.B

4.C

8、

1.D

2.可是我心里一直在想,如果我连这花的名字