人的认识从何而来

2.6.1人的认识从何而来1、实践的含义2、实践的特点3、实践活动的分类4、实践与认识的辩证关系

学习目标１、实践及其特点（1）实践的含义：一、人的认识从何而来就是人们改造客观世界的一切物质性活动注意：主体对象自然界人类社会直接现实性活动非纯主观思维活动形式多样的实践活动工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗教师讲课医生治病司法人员办案科学工作者搞实验实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种下列各项属于实践活动的是：①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会②教师讲课③全国大学生辩论赛④大猩猩用树枝钩食白蚁⑤实施西部大开发战略⑥《2010年远景规划的发展目标》⑦学生教室里听课⑧小行星撞击地球⑨调整农村产业结构1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学题的解题方法3、农民种庄稼4、建设环境友好型社会5、科学家绘制人类基因组图谱判断：下列活动中哪些是实践活动？生产实践（最基本的）变革社会的实践科学实验活动P43

青藏铁路运行青藏铁路施工现场天路实践的特点:第二组:

为何修建青藏铁路?这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三组:从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点?第一组:修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么?客观物质性能动性社会历史性（主体对象手段）（客观事物和客观规律的制约）（有目的、有意识的活动）（处于一定社会关系下）（受历史条件制约）对号入座1.有目的、有意识的改造活动4.构成要素是客观的2.受客观事物及其运动规律制约3.一定社会关系中的人的活动5.受历史条件的制约客观物质性能动性社会历史性（二）实践是认识的基础1、实践是认识的来源2、实践是认识发展的动力3、实践是检验认识真理性的唯一标准4、实践是认识的目的《人的认识从何而来》合作探究

据医学史料记载，17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？

（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明实践是认识的来源。

（2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。

（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的标准。

（4）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的根本目的。

农牧业生产

战争

改革开放

居里夫人科学实验

实践天文学孙子兵法邓小平理论对镭元素的认识认识产生近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高实践是认识发展的动力P45为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？主观认识和认识的对象都不能充当标准

客观事物主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？实践受主观认识指导联系主观认识改造客观世界联系客观事物是主观见之于客观的活动，联系主客观的桥梁是检验认识正确与否的唯一标准正确认识认识错误认识主观与客观相符成功实践失败主观与客观相悖指导实践是检验认识的真理性的唯一标准精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。

实践是认识的目的公式:实践—认识—再实践—再认识行——知——行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

——陆游

有人认为：实践固然重要，但对于高中生而言，现在正是学习科学文化知识的宝贵时期，而且还面临着考大学的现实压力，所以高中生学习文化更重要。

也有人认为：高中生动手能力不强，一到社会就暴露出种种问题。高分低能现象的出现暴露了高中生实践的缺乏，因此对高中生而言参加实践更重要。正方：高中生学习文化更重要反方：高中生参加实践更重要认识从哪里来？认识的唯一来源

个人知识可以通过学习获取能不能说：认识有两个来源？一切真知都来源于实践----实践直接经验获得认识的途径间接经验判断下列名句典例体现了实践是认识基础的哪方面表现

不入虎穴，焉得虎子学然后知不足路遥知马力，日久见人心是骡子是马，拉出来遛遛精通的目的全在于应用学以致用--来源--动力--目的--标准--目的--标准小结:实践决定认识（实践是认识的基础）表现:实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的实践认识决定(4方面)反作用(促进\阻碍)人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础来源目的动力检验标准含义基本形式特点构建体系

(1)实践是认识的来源

(2)是认识发展的动力

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准

(4)是认识的目的（1）正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用（2）错误的认识、不科学的理论则会