2025年江苏音乐美术考试试卷及答案

2025年江苏音乐美术考试试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列调式中，属于雅乐音阶的是（）A.宫、商、角、清角、徵、羽、变宫B.宫、商、角、变徵、徵、羽、闰C.宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫D.宫、商、角、清角、徵、羽、闰2.巴赫《平均律钢琴曲集》第一卷中前奏曲与赋格的调性排列顺序是（）A.按半音上行，先大调和小调交替B.按全音上行，先大调后小调C.按半音上行，先大调后小调D.按全音上行，先大调和小调交替3.小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中，“抗婚”段落主要使用的音乐表现手法是（）A.主调音乐与复调音乐对比B.弦乐震音与木管断奏结合C.双簧管与单簧管的对话D.小提琴与大提琴的冲突性对答4.下列术语中，速度最慢的是（）A.LargoB.AdagioC.AndanteD.Moderato5.戏曲音乐中，“西皮”的典型板式结构是（）A.一板三眼→一板一眼→有板无眼B.有板无眼→一板一眼→一板三眼C.一板一眼→一板三眼→有板无眼D.散板→一板三眼→有板无眼6.下列作品中，属于德彪西前奏曲集第二卷的是（）A.《帆》B.《亚麻色头发的少女》C.《月落荒寺》D.《被淹没的教堂》7.五声调式中，宫音与角音的音程关系是（）A.大三度B.小三度C.纯四度D.增四度8.下列属于苏州弹词“陈调”创始人的是（）A.陈遇乾B.陈瑞廷C.陈希安D.陈景安9.贝多芬《第九交响曲》第四乐章“欢乐颂”主题首次出现时的乐器配置是（）A.弦乐齐奏B.木管组与圆号C.合唱队无伴奏D.低音弦乐与大管10.中国民族乐器中，“火不思”属于（）A.拉弦乐器B.弹拨乐器C.吹管乐器D.打击乐器二、填空题（每题1分，共10分）1.我国现存最早的古琴谱集是______，收录了《碣石调·幽兰》。2.理查·施特劳斯交响诗《查拉图斯特拉如是说》的灵感来源于______的同名哲学著作。3.戏曲“皮黄腔”中，“二黄”的典型定弦是______。4.格里高利圣咏的基本特征是无伴奏、单声部、______。5.广东音乐代表曲目《雨打芭蕉》的主奏乐器通常是______。6.柴可夫斯基《第六交响曲“悲怆”》的末乐章速度标记为______。7.中国传统音乐“八音”分类中，“匏”类乐器的代表是______。8.斯特拉文斯基《春之祭》首演引发争议的主要原因是______与节奏的颠覆性。9.苏州评弹的“说噱弹唱”中，“噱”指的是______。10.西方音乐史中，“新艺术”（ArsNova）运动主要发生在______世纪。三、简答题（每题10分，共30分）1.分析黄自艺术歌曲《玫瑰三愿》的音乐特点，需结合歌词与旋律、和声的关系。2.简述瓦格纳“乐剧”理论的核心主张及其对后世的影响。3.对比中国民族五声调式与西方自然大小调的调式音级功能差异。四、创作题（40分）以“江南雨巷”为主题，创作一首8小节的单旋律（限用五声宫调式，2/4拍），并简要说明创作思路（不少于50字）。音乐学科答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.A5.A6.A7.A8.A9.B10.B二、填空题1.《碣石调·幽兰》卷子（或《古逸丛书》所收唐人手抄本）2.尼采3.5-2弦（sol-re弦）4.拉丁文歌词（或无固定节拍）5.高胡（或椰胡）6.Andantemesto（悲怆的行板）7.笙（或竽）8.不协和和声（或调性瓦解）9.插科打诨（或幽默笑料）10.14三、简答题1.①歌词与旋律：三段歌词分别对应“愿”的三个愿望，旋律采用级进与小跳结合，如“我愿那妒我的无情风雨莫吹打”中“莫吹打”的下行级进，贴合祈求的语气；②和声：使用传统大小调功能和声框架，间以六和弦、七和弦点缀（如“花正开”处的属七和弦），增强情感表达；③结构：二段体，A段抒情，B段“我愿那爱我的多情游客莫攀摘”通过音区提高（小字二组c）强化决心，最后“我愿那红颜常好不凋谢”以稳定的主和弦收束，呼应“三愿”的统一性。2.核心主张：①取消传统歌剧中“分曲结构”，代之以“无终旋律”；②强调“乐剧”是诗歌、音乐、舞台的综合艺术（“整体艺术”）；③提出“主导动机”体系，用动机象征人物、情感或理念；④主张管弦乐与声乐平等，乐队承担“戏剧叙述”功能。影响：直接启发马勒、理查·施特劳斯的交响音乐创作；为20世纪电影音乐的“主题动机”手法奠定基础；推动瓦格纳乐派与勃拉姆斯乐派的学术争论，促进音乐美学发展。3.①音级功能：五声调式以“宫-角”大三度为框架，宫为中心（主音），徵、商为支持音（属功能），角、羽为色彩音（下属功能倾向弱）；自然大调以“主-属-下属”为功能核心（T-D-S-T），各音级有明确的倾向性（如导音倾向主音）。②和声应用：五声调式和声多使用空五度、四度叠置（如宫-角-徵），避免小二度、增四度等“偏音”冲突；大小调和声以三度叠置为基础，强调功能解决（如属七和弦解决到主和弦）。③情感表达：五声调式偏向中和、含蓄（如“宫调式”明亮，“羽调式”委婉）；大小调通过调性对比（如平行大小调）表达更强烈的戏剧性。四、创作题（示例）旋律片段（略，需标注小节线、音高、节奏，如：1:5321|235|2:3212|353|……共8小节，音域控制在小字组a至小字一组g之间）创作思路：以“雨巷”的悠长、湿润为基调，使用级进（如5-3-2-1）模拟雨丝绵延；节奏以附点八分音符（如3212）表现青石板上的脚步声；尾音落于宫音（5），呼应江南民歌的稳定感；加入切分节奏（如235-）模仿雨打屋檐的错落，整体避免大跳，保持含蓄的抒情性。美术学科试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于江苏传统木版年画产地的是（）A.桃花坞B.杨柳青C.杨家埠D.武强2.董其昌“南北宗论”中，“北宗”的代表画家是（）A.王维B.李思训C.董源D.米芾3.下列材料中，适合制作“蓝印花布”的防染剂是（）A.石蜡B.豆浆C.石灰与黄豆粉D.蜂蜡4.莫奈《日出·印象》中，水面反光的表现主要依赖（）A.湿画法叠加B.干笔皴擦C.点彩技法D.平涂固有色5.中国新石器时代马家窑文化彩陶的典型纹饰是（）A.人面鱼纹B.漩涡纹C.饕餮纹D.云雷纹6.下列雕塑作品中，属于亨利·摩尔“母与子”系列的是（）A.《国王与王后》B.《斜倚的人体》C.《家庭群像》D.《内部与外部的斜倚像》7.工笔重彩画中，“三矾九染”的“矾”指的是（）A.明矾水B.胶矾水C.朱砂D.石青8.波普艺术中，安迪·沃霍尔《玛丽莲·梦露》系列的创作手法是（）A.丝网印刷B.拼贴C.拓印D.综合材料9.苏州园林“留园”的核心景观“冠云峰”属于（）A.太湖石B.灵璧石C.英石D.黄石10.下列属于“新古典主义”画家大卫的作品是（）A.《泉》B.《劫夺吕西普斯的女儿》C.《马拉之死》D.《自由引导人民》二、填空题（每题1分，共10分）1.江苏南通的______被称为“中国近代第一城”，其建筑融合中西风格。2.汉代画像石中，“荆轲刺秦王”题材常见于______（建筑部位）。3.敦煌莫高窟第257窟的《鹿王本生图》采用______构图法。4.明代“吴门四家”中，擅长青绿山水的是______。5.法国巴比松画派的代表画家米勒以______题材闻名。6.中国传统“六大陶系”中，江苏宜兴以______著称。7.日本浮世绘大师葛饰北斋的《神奈川冲浪里》属于______（画种）。8.现代建筑大师勒·柯布西耶提出的“新建筑五点”包括底层架空、屋顶花园、自由平面、自由立面和______。9.清代“扬州八怪”中，郑板桥最擅长画______。10.古希腊雕塑《米洛的维纳斯》的材质是______。三、简答题（每题10分，共30分）1.分析顾恺之《洛神赋图》的艺术特色，结合“春蚕吐丝描”与构图处理。2.对比宋代院体画与文人画的审美差异，举例说明。3.简述当代数字绘画（如Procreate、Photoshop）对传统绘画的影响。四、创作题（40分）以“运河晨韵”为主题，创作一幅8开纸的水彩画（要求：表现运河两岸的民居、晨雾、船只，突出光影与色彩层次，构图完整，不少于200字创作说明）。美术学科答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.A5.B6.C7.B8.A9.A10.C二、填空题1.南通老城区（或张謇规划的城市）2.墓门（或门楣）3.连续（或长卷式）4.仇英5.农民（或乡村生活）6.紫砂陶7.浮世绘版画（或锦绘）8.水平长窗9.竹（或兰竹）10.大理石（或帕里安大理石）三、简答题1.①线描：采用“春蚕吐丝描”（高古游丝描），线条细劲连绵、流畅自然，如洛神衣袂的线条随动态起伏，体现“曹衣出水”向“吴带当风”的过渡；②构图：打破时空限制，将《洛神赋》的情节（相遇、依恋、分离）串联成连续长卷，通过山石、云气分隔场景，如“翩若惊鸿”段以流动的云纹连接人物与环境；③设色：以青绿为主调，人物面部、服饰施以淡赭、白粉，局部用朱红点睛（如洛神的飘带），整体典雅含蓄，符合魏晋“以形写神”的美学追求。2.①审美取向：院体画重“形似”（如宋徽宗《瑞鹤图》对鹤羽、建筑的精准描绘），强调技法严谨、设色富丽；文人画重“意趣”（如苏轼《枯木怪石图》以简笔写胸臆），主张“逸笔草草，不求形似”。②题材选择：院体画多宫廷、祥瑞题材（如花鸟画中的珍禽异兽）；文人画多梅兰竹菊、山水（如文同画竹），借物抒情。③笔墨语言：院体画用笔工细（如工笔重彩的“三矾九染”）；文人画用笔写意（如徐渭泼墨大写意），强调书法入画（如赵孟頫“石如飞白木如籀”）。3.①技术拓展：数字绘画突破传统材料限制（如水彩的“不可修改性”），支持图层、笔刷自定义（如Procreate的“湿边水彩笔”模拟自然晕染），提升创作效率；②风格融合：数字工具促进传统与现代风格结合（如用PS绘制工笔重彩+3D材质），推动“新工笔”“数字水墨”等新形式；③传播与互动：数字绘画便于网络分享、二次创作（如插画师在社交平台发布线稿征集配色建议），扩大受众参与度；④挑战与反思：部分创作者依赖“笔刷效果”忽视基础训练，需平衡技术与艺术本质（如造型、构图的核心能力）。四、创作题（示例）画面内容：近景为青石板码头，两艘木船首尾相接，船身用浅赭+淡蓝晕染，船篷以深棕干笔扫出竹编纹理；中景是沿河白墙黑瓦的民居，晨雾中屋顶轮廓模糊（用清水打湿纸面后铺浅灰+淡紫），窗棂以细笔勾出深褐线条；远景为桥洞（石拱桥），桥身用暖黄（晨光）与冷灰（阴影）对比，桥洞下一艘乌篷船露出船尾（深绿+墨蓝）；天