2026春统编版语文下学期 10.古诗三首 教学课件

单元主题：理想与信念关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对文章的理解；语文要素：习作时选择适合的方式进行表达。习作要素：

（1）浏览课文，本单元都有哪些先贤、英雄为了自己心中的理想和信念，奋勇前行？感受英雄信念（2）你最敬佩谁？为什么？

2. 结合作文内容谈一谈，你最敬佩谁？为什么？我最敬佩郑燮，因为他像竹子一样坚贞不屈，坚韧不拔；我最敬佩李大钊，因为面对当时严峻的形势，他沉着冷静，仍坚守在革命岗位；我最敬佩董存瑞，他机智勇敢、信念坚定，最后为祖国奉献了生命，令我感动。

我们将一起参观英雄纪念馆，通过“名人诗画厅”“革命志士厅”“红色实践厅”三大展厅探寻先贤志士们的人生信仰，追忆先辈们的光辉事迹，感受他们的人格魅力。明确学习任务名人诗画厅《古诗三首》古古诗诗三三首首《马诗》《石灰吟》《竹石》马诗任务一活动一：解诗题1.朗读古诗，解决生字词，读出停顿。2.解读诗题的意思。马

诗[唐]李

贺大漠

沙如雪，燕山

月似钩。何当

金络脑，快走

踏清秋。自由朗读，读准字音，读出节奏。初读古诗马

诗

解诗题

马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。活动二：知作者1.查阅资料，了解作者，同学间交流。表面写马

实则写人

唐代诗人，字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。他才华横溢，壮志凌云，满腹豪气，迫切地想为国家、人民做贡献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。生平资料李贺（790—816）诗人借咏马来抒发自己渴望建功立业却又不被赏识的心情。活动三：懂诗意1.小组合作，解释每句诗句的意思。

塞外沙漠茫茫，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。理解诗意跑清爽的秋天什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。理解诗意活动四：悟诗情1.想象画面，你都看到了什么？2.诗人仅仅是写马吗？

马

诗[唐]李

贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。悟诗情

这样的画面不是真的存在，而是诗人的想象，从“何当”一词可以看出来，最后一句诗写出了诗人期待骑上戴着金络脑的战马驰骋战场却无法实现的心情。通过“金络脑”“快走”，我仿佛看到了一匹金贵的马，一匹身姿矫健的马，纵情驰骋在战场上。诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的战马吗？资料

李贺年少成名，一生仕途失意，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。这首诗体现了诗人渴望建功立业而又不被赏识所发出的悲叹。托物言志

诗人李贺的这首诗，既是写马，也是写人。马，希望在广阔无边的天地里自由地奔驰；人，也希望有施展自己才能的机会。诗人借马喻人，表达自己渴望为国建功立业的志向。这就是古诗中“托物言志”的写法。《石灰吟》PK《竹石》任务二活动一：初识不同1.自读古诗《石灰吟》《竹石》，读正确，读通顺，读出节奏，了解作者。2.同桌互读，借助注释说说古诗大意，思考这两首诗的异同点。初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。①石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。②竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中，经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这两首诗的不同点在于所写的事物不同，一个是石灰，一个是竹石，相同点是都写出了事物所处的恶劣环境。生平资料明代大臣、军事家和诗人。于谦少年时期即刻苦读书，志向高远，在12岁时写下了《石灰吟》。他为官清廉，深受百姓爱戴。成语“两袖清风”就与于谦有关。正统十四年，于谦升任兵部尚书。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师重兵击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，英宗复位，于谦遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑，籍没时家无余资。于谦（1398—1457）生平资料字克柔，号板桥，乾隆年间进士。罢官后居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一。郑燮任潍县知县时心系百姓，体察百姓疾苦。潍县连年闹灾荒，民不聊生，他开仓救济灾民，受到老百姓的爱戴，但因触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，被诬罢职。《竹石》是他晚年画的《竹石图》上的一首题画诗。这首诗表面上写竹子坚韧不拔，挺立于岩石中，其实是郑板桥借此表达自己不与世俗同流合污、坚贞不屈的人格和志向。郑燮（1693—1765）活动二：再品不同1.想象石灰和竹子所处的恶劣环境是怎样的？它们又是怎样面对的？2.两位诗人想借石灰、竹石表达自己怎样的志向？再读古诗千锤万凿

借助关键词，想象石灰和竹子所处的恶劣环境是怎样的？它们又是怎样面对的？环境的恶劣若等闲千磨万击烈火焚烧浑不怕石灰的坚韧和无畏竹石的不屈不挠不放松任尔

诗人想借石灰、竹石表达自己怎样的志向？“咬定”“不放松”是诗人郑燮不畏权贵、坚贞不屈的象征.清白做人，不向恶势力妥