中国药科大学《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷

中国药科大学《第二语言习得》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列关于第二语言习得中“语言迁移”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指母语对第二语言习得的影响

B.可分为正向迁移和负向迁移

C.正向迁移是指母语知识对第二语言习得的积极影响

D.负向迁移是指母语知识对第二语言习得的消极影响

2.在第二语言习得过程中，哪一项不是影响习得效果的因素？

A.学习者的语言天赋

B.学习者的学习策略

C.学习者的学习动机

D.学习者的母语水平

3.下列关于克拉申的“输入假说”理论的描述，哪一项是错误的？

A.认为语言习得的关键是可理解性输入

B.强调语言习得是一个自然的过程

C.认为语言习得需要大量的语言实践

D.认为语言习得过程中，学习者需要掌握一定的语言规则

4.下列关于交际法的特点，哪一项是错误的？

A.强调语言学习的交际性

B.注重学习者的语言实践能力

C.重视语言教学内容的趣味性

D.忽视语言学习的系统性和规律性

5.下列关于任务型教学法的特点，哪一项是错误的？

A.强调语言学习的任务性

B.注重学习者的语言交际能力

C.重视语言教学内容的实用性

D.忽视语言学习的系统性

6.下列关于第二语言习得中“语感”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指学习者对语言的感觉和直觉

B.与学习者的语言天赋有关

C.与学习者的学习策略有关

D.与学习者的母语水平无关

7.下列关于第二语言习得中“中介语”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指学习者习得第二语言过程中的语言系统

B.具有过渡性、动态性和非目的性

C.与学习者的母语水平有关

D.与学习者的学习策略无关

8.下列关于第二语言习得中“语际语”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指学习者习得第二语言过程中的语言系统

B.具有过渡性、动态性和非目的性

C.与学习者的母语水平有关

D.与学习者的学习策略无关

9.下列关于第二语言习得中“语内语”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指学习者习得第二语言过程中的语言系统

B.具有过渡性、动态性和非目的性

C.与学习者的母语水平有关

D.与学习者的学习策略无关

10.下列关于第二语言习得中“语用能力”概念的描述，哪一项是错误的？

A.指学习者运用语言进行交际的能力

B.与学习者的语言知识有关

C.与学习者的语言实践能力有关

D.与学习者的母语水平无关

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.下列关于第二语言习得中“中介语”特征的描述，哪些是正确的？

A.具有过渡性

B.具有动态性

C.具有非目的性

D.具有稳定性

2.下列关于交际法教学方法的描述，哪些是正确的？

A.强调语言学习的交际性

B.注重学习者的语言实践能力

C.重视语言教学内容的趣味性

D.忽视语言学习的系统性和规律性

3.下列关于任务型教学法的特点，哪些是正确的？

A.强调语言学习的任务性

B.注重学习者的语言交际能力

C.重视语言教学内容的实用性

D.忽视语言学习的系统性

4.下列关于第二语言习得中“语感”概念的描述，哪些是正确的？

A.指学习者对语言的感觉和直觉

B.与学习者的语言天赋有关

C.与学习者的学习策略有关

D.与学习者的母语水平无关

5.下列关于第二语言习得中“语用能力”概念的描述，哪些是正确的？

A.指学习者运用语言进行交际的能力

B.与学习者的语言知识有关

C.与学习者的语言实践能力有关

D.与学习者的母语水平无关

三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.简述第二语言习得中“中介语”的概念及其特征。

2.简述交际法教学方法的优缺点。

3.简述任务型教学法的特点及其在第二语言习得中的应用。

四、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

小明是一名中国大学生，他在大学期间学习了英语课程。在学习过程中，他发现自己在口语表达方面存在困难，尤其是在与外国人交流时。他尝试过多种学习方法，但效果不佳。后来，他参加了一个英语角活动，通过与其他同学交流，他的口语表达水平得到了显著提高。

材料二：

小王是一名大学生，他在学习日语时遇到了困难。他发现自己在语法和词汇方面掌握得较好，但在实际运用中仍然存在困难。为了提高自己的日语水平，他开始参加日语角活动，通过与其他日语学习者交流，他的日语水平得到了显著提高。