江西科技师范大学《儿童发展》2025-2026学年期末试卷

江西科技师范大学《儿童发展》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.婴儿在0-1岁期间最主要的发展任务是（）。

A.探索周围环境B.建立信任感C.发展语言能力D.形成自我意识

2.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的主要特征是（）。

A.具体运算思维B.逻辑推理能力C.感知运动思维D.符号化思维

3.儿童在学龄期（6-12岁）最显著的心理发展特征是（）。

A.抽象思维的发展B.自我意识的形成C.社会交往能力的提升D.情绪管理能力的增强

4.维果茨基的社会文化理论强调（）。

A.遗传因素的作用B.环境因素的影响C.社会互动的重要性D.认知结构的发展

5.儿童在3-6岁期间的主要游戏类型是（）。

A.角色游戏B.合作游戏C.有规则游戏D.孤独游戏

6.埃里克森的心理社会发展阶段理论中，学龄期儿童面临的主要冲突是（）。

A.信任与不信任B.自我同一性与角色混乱C.主动与内疚D.亲密与孤独

7.儿童语言发展的关键期通常认为是（）。

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

8.儿童在同伴交往中，最早出现的社会性游戏是（）。

A.合作游戏B.顺从游戏C.竞争游戏D.角色游戏

9.儿童在情绪发展过程中，最早出现并逐渐成熟的情绪是（）。

A.原始情绪B.社会性情绪C.复杂情绪D.情绪调节

10.儿童在道德发展过程中，从关注自身利益到关注社会规则的关键转折点是（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.任意水平

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.婴儿在0-1岁期间的发展任务包括（）。

A.建立信任感B.发展运动能力C.形成自我意识D.探索周围环境E.发展语言能力

2.皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.社会互动阶段

3.儿童在学龄期（6-12岁）的发展特点包括（）。

A.抽象思维的发展B.自我意识的形成C.社会交往能力的提升D.情绪管理能力的增强E.学习能力的提升

4.维果茨基的社会文化理论强调哪些因素对儿童发展的影响（）。

A.遗传因素B.环境因素C.社会互动D.文化背景E.认知结构

5.儿童在同伴交往中可能出现的社会性问题包括（）。

A.攻击性行为B.合作困难C.社会孤立D.情绪调节问题E.角色混乱

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.婴儿在0-1岁期间最主要的发展任务是建立信任感。（）

2.皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的主要特征是符号化思维。（）

3.儿童在学龄期（6-12岁）最显著的心理发展特征是自我意识的形成。（）

4.维果茨基的社会文化理论强调社会互动对儿童发展的重要性。（）

5.儿童在3-6岁期间的主要游戏类型是角色游戏。（）

6.埃里克森的心理社会发展阶段理论中，学龄期儿童面临的主要冲突是主动与内疚。（）

7.儿童语言发展的关键期通常认为是1-3岁。（）

8.儿童在同伴交往中，最早出现的社会性游戏是合作游戏。（）

9.儿童在情绪发展过程中，最早出现并逐渐成熟的情绪是原始情绪。（）

10.儿童在道德发展过程中，从关注自身利益到关注社会规则的关键转折点是习俗水平。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一个5岁的男孩，他在幼儿园里经常因为抢玩具而与其他小朋友发生冲突。他喜欢独自玩耍，不愿意参与集体活动，也不善于表达自己的需求。在家庭中，他的父母经常因为他的行为而责骂他，很少给予他正面的鼓励。

材料二：小红是一个6岁的女孩，她在幼儿园里是一个受欢迎的孩子。她善于与人沟通，能够很好地解决同伴之间的矛盾。在家庭中，她的父母经常表扬她的优点，鼓励她参与集体活动，并教她如何与他人相处。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.小明和小红在同伴交往方面有哪些不同表现？这些表现可能与他们各自的家庭环境有什么关系？

2.针对小明的行为问题，你认为可以采取哪些教育措施来帮助他改善与同伴的交往能力？

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：研究表明，儿童在3-6岁期间的游戏对他们的认知、社会性和情感发展具有重要意义。游戏不仅能够帮助儿童探索周围环境，还能够促进他们的语言能力、问题解决能力和情绪调节能力的发展。

材料二：然而，在现实生活中，许多儿童因为学业压力、电子产品使用时间过长等原因，没有足够的时间和机