中国医科大学《数学课程与教学论》2025-2026学年期末试卷

中国医科大学《数学课程与教学论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.数学课程与教学论中，关于数学学习的基本过程，下列哪项说法是不正确的？

A.理解数学概念

B.掌握数学方法

C.培养数学思维

D.学习数学历史（）

2.在数学教学中，下列哪种教学方法强调学生的自主探究？

A.启发式教学

B.案例教学法

C.任务驱动教学

D.讲授法（）

3.下列关于数学课程标准的说法，错误的是：

A.数学课程标准是数学课程实施的基本依据

B.数学课程标准规定了数学课程的目标和内容

C.数学课程标准是评价数学教学质量的重要标准

D.数学课程标准是编写教材的依据（）

4.下列哪项不属于数学教学评价的方法？

A.测试评价

B.作品评价

C.行为评价

D.教师评价（）

5.在数学教学中，下列哪种教学策略有助于培养学生的数学思维？

A.模型化教学

B.算法化教学

C.问题解决教学

D.概念教学（）

6.下列关于数学课程资源的说法，错误的是：

A.数学课程资源包括教材、教具、多媒体资源等

B.数学课程资源是数学教学的重要基础

C.数学课程资源应具有多样性、层次性和适用性

D.数学课程资源仅限于教材和教具（）

7.在数学教学中，下列哪种教学方法有助于提高学生的数学素养？

A.案例教学法

B.任务驱动教学

C.合作学习

D.模拟教学（）

8.下列关于数学教学评价的说法，错误的是：

A.数学教学评价是数学教学的重要环节

B.数学教学评价应以学生的数学素养为目标

C.数学教学评价应注重过程性评价

D.数学教学评价仅限于测试评价（）

9.在数学教学中，下列哪种教学策略有助于培养学生的数学创新精神？

A.问题解决教学

B.合作学习

C.模拟教学

D.启发式教学（）

10.下列关于数学教师专业发展的说法，错误的是：

A.数学教师专业发展是数学教师终身学习的过程

B.数学教师专业发展应注重教师的教学能力

C.数学教师专业发展应注重教师的科研能力

D.数学教师专业发展仅限于教师的教学能力（）

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）

1.下列哪些属于数学课程与教学论的研究内容？

A.数学课程目标

B.数学教学方法

C.数学教学评价

D.数学课程资源

E.数学教师专业发展（）

2.下列哪些教学方法有助于提高学生的数学思维能力？

A.启发式教学

B.案例教学法

C.任务驱动教学

D.合作学习

E.模拟教学（）

3.下列哪些因素影响数学教学效果？

A.教师的教学能力

B.学生的学习基础

C.教学资源

D.教学环境

E.教学方法（）

4.下列哪些属于数学教学评价的方法？

A.测试评价

B.作品评价

C.行为评价

D.教师评价

E.学生评价（）

5.下列哪些因素影响数学教师的专业发展？

A.教师的学习能力

B.教师的科研能力

C.教师的教学能力

D.教师的教学经验

E.教师的教学环境（）

三、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.材料一：某教师在讲解“一元二次方程”时，采用了启发式教学方法。首先，教师向学生提出问题：“如何解一元二次方程？”然后，教师引导学生回顾已学过的知识，通过讨论、分析、总结，最终得出解题方法。最后，教师让学生进行练习，巩固所学知识。

请结合材料，分析该教师采用启发式教学方法的优点。

2.材料二：某教师在讲解“函数”时，采用了任务驱动教学法。教师首先向学生布置任务：“请同学们利用所学知识，探究一次函数和二次函数的性质。”然后，教师引导学生通过小组合作、讨论、探究，最终得出结论。最后，教师让学生进行练习，巩固所学知识。

请结合材料，分析该教师采用任务驱动教学法的优点。

四、论述题（本大题共1小题，15分）

1.结合实际教学，论述如何提高数学课堂效率。

五、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某教师在讲解“三角形”时，采用了问题解决教学法。教师首先向学生提出问题：“如何证明三角形的内角和为180度？”然后，教师引导学生回顾已学过的知识，通过小组讨论、探究，最终得出证明方法。最后，教师让学生进行练习，巩固所学知识。

1.请结合材料，分析该教师采用问题解决教学法的优点。

材料二：某教师在讲解“圆的面积