《小学英语五年级下册Unit 5 第6课时》教案

第六课时课时内容BReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第六课时。围绕“Robin在动物园”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇dancing,walking,flying,running,excited,like及如何表达动物正在做的动作的句型。继续培养学生爱护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元B部分和C部分知识的整合。本课时的重点是单词的理解和能够运用核心句型的运用。本课时包括Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup和Cstorytime四个版块。Readandwrite分为阅读和书面回答问题两个部分。阅读部分通过呈现Robin和Sarah在动物园，Robin看到了许多动物模仿动物的场景，激活相关的背景知识及话题。话题有趣，接近学生的实际生活。Let’scheck分为两部分，第一部分为听音标号，用于检测本单元核心词汇和句型。第二部分为听音选择答案，用于考查本单元核心句型和词汇的理解和表达。Let’swrapitup版块呈现了6个形容词性物主代词和六个名词性物主代词，学生要能总结名词性物主代词的规律，培养学生的语法意识。Storytime版块呈现了Zoom和Zip在野生动物园游玩并拍照，在看照片时发现猴子在模仿他们做拍照动作的故事。此故事阅读性强，情节有趣，符合学生的心理，很能激发学生阅读的兴趣。故事的学习，复习巩固以及扩展了核心语言。本课时的新授单词，教师要结合图片、动作、一定的语境帮助学生理解。遵循以学生为主体的原则，采用小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标（1）能够听、说、认读单词：excited,dancing,walking,flying,running,like。（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。.（4）能够正确、规范的书写句子。（5）能够较好的完成Let’scheck。（6）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。（7）能够总结名词性物主代词的规律。（8）能够理解故事内容。（9）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（10）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：excited,dancing,walking,flying,running,like。（2）能够运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。（3）能够读懂故事，并按正确的语音、语调、意群阅读。.（4）能够较好的完成Let’scheck。（5）能够掌握名词性物主代词的规律。（6）能够理解故事内容。2.难点（1）能够正确的运用现在进行时态的句型描述动物正在做的动作。（2）单词excited的认读和理解。教学准备多媒体课件、卡片、图片、录音机、磁带、表格教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,Miss/Mr...T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:AreyoureadyforEnglish?Ss:Yes,weareready.2.ReviewsomewordsT:Nowboysandgirls,let’sreviewsomewords.教师出示play，学生说出playing,P-L-A-Y-I-N-G玩。然后教师依次出示动词eat,climb，jump，sleep的词卡，学生说出它们的现在分词，并拼读，说汉语。教学资源：词卡设计意图：通过认读词卡，复习单词的音、形、义，并为本课的学习打下基础。Step2Leadin1.Let’sdo播放三年级上册Let’sdo，学生表演并说唱。Actlikeabird.Actlikeatiger.Actlikeamonkey.Actlikeabear.Actlikeanelephant.教学资源：课件设计意图：选择和本课有关的Let’sdo，既活跃了课堂气氛，复习了和本课有关的动物名称，回忆了like的意思。2.AskandanswerT:Wherearetheanimals?S1:Intheforest.S2:Atthezoo.T:Thennowlet’sgotothezootogether.设计意图：师生问答很自然的引出下文。Step3Presentation1.Teaching“flying,walking,dancing,running”(1)Teaching“flying”T:Thisisasmallzoo.Whatanimalsdoyousee?Ss:Abird,anelephantandabear.T:Lookatthebird.（课件呈现“鸟在飞”的图片。）Whatisthebirddoing?Ss:Thebirdisflying.(引导学生回答，板书句子，教学flying，理解句子，齐读句子。)(2)Teaching“walking,dancing,running”T:Lookattheelephant.Whatistheelephantdoing?Ss:Theelephantiswalking.（引导学生回答，板书句子，教学walking，理解句子，齐读句子。）T:Isthebearwalking?Ss:No.itisdancing.(引导学生回答，板书句子，教学dancing,着重于去e+-ing。)T:Whatarethetigersdoing?Ss:Theyarerunning.（板书句子，教学running,着重于双写n+-ing。)教学资源：课件设计意图：创设情境，结合图片帮助学生理解重点词汇。2.Readandwrite(1)呈现教材插图，展示背景。T:Lookatthepicture.SarahandRobinareatthezoo.Thezooisverybig.Robinislookingattheanimals.SoRobinisveryexcited.(2)ReadquietlyT:Whatdoeshesee?Ss:Abear,somerabbits,atiger,anelephant,amonkey,abird,afish（课件表格呈现。）(3)细读课文，小组完成表格。a.T:Whataretheanimalsdoing?Pleasereadcarefully.b.Discussinagroupandfillintheform.AnimalDoingabearsomerabbitsatigeranelephantamonkeyabirdsomefishc.指名描述。The...is...d.完成Answerthequestions，小组内核对，然后利用投影仪面批。教学资源：表格设计意图：引导学生通过小组合作，完成布置的任务，提高课堂效率，培养学生团结合作的意识。3.Let’swrapitup.(1)指名认读列出的六个形容词性物主代词和名词性物主代词。（教师课件呈现。）(2)小组讨论二者的区别。(3)学生独立完成，核对答案。(4)小组讨论，总结名词性物主代词的规律。设计意图：引导学生自己归纳，锻炼学生的思维能力。4.Storytime(1)呈现故事背景。T:WhereareZoomandZip?Ss:Theyareatthezoo.T:WhatisZipdoing?She’s...Ss:Takingpictures.(2)学习故事a.T:WhatdoesZiptakepicturesof?Let’swatchandfindout.b.播放故事，学生观看，然后回答。Ss:Atigerandtwomonkeys.（教师张贴老虎和猴子的图片。）c.Look.Thereisonlythetiger’stail.Why?Ss:Its’runningtoofast.(理解fast,教学fast。)T:Whatarethemonkeysdoing?Ss:TheyaretakingpictureslikeZoomandZip.Theyarecopyingthem.（教学copying。）(3)听录音模仿朗读。设计意图：借助图片、情境帮助学生理解故事。Step4Practice1.朗读故事(1)播放录音，模仿语音、语调和准确的停顿和重音。 (2)分角色自由朗读。教学资源：录音机、磁带设计意图：锻炼学生的语感。2.续编故事(1)两人一组续编故事。(2)指组表演。(3)写一写。设计意图：从口头过渡到书面，锻炼学生的书面表达能力。3.Let’scheck.(1)请学生仔细看图，根据图片信息说一说，然后播放第一遍录音，做听力练习。(2)播放第二遍录音，边听边校对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：先读图，再做听力，提高学生的语言理解能力。4.小组内分色表演故事，然后选几组展示。设计意图：发展学生的语言，锻炼学生的语言。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由说，教师总结。1.学习了一些单词：excited,dancing,walking,flying,running,like2.描述动物正在做的动作：主语+系动词+v-ing。设计意图：帮助学生归纳和整理，便于学生的记忆。3.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词,它的后面不跟名词。设计意图：归纳知识点，加深记忆。课堂作业一、写出下列动词的现在分词。1.walk________2.look________3.fly________4.run________二、单项选择。()1.Amyis________inthemusicroom.A.dancingB.danceingC.dance()2.________elephantisdrinkingwater.A.AB.AnC.Some()3.Twomonkeys________climbingthetree.A.amB.isC.are()4.I’mlooking________abear.A.atB.inC.to三、问答连线。Ⅰ栏 Ⅱ栏1.WhereareSarahandMike? A.It’sflying.2.Whatisthebirddoing? B.Theyareatthezoo.3Aretheserabbitseating? C.Theyarewalking.4.Whatarethebearsdoing? D.No,theyaresleeping.四、给下列句子中的画线部分选择正确的汉语。()1.Thetigerisrunningsofast.A.慢的B.远的C.快的()2.Theyaretakingpicturesinthepark.A.照相B.画画C.散步、五、用单词的适当形式填空。1.Whereis________pen?Ican’tfindit.(my)2.Therabbitsareeating________carrots.(they)3.—Whosemusicbookisthis?—It’sWuBinbin’s.It’s________.(his)4.—Lookatthatdog.Isthat________?(your)—Yes,itis.Answers:Answers:一、1.walking2.looking3.flying4.running二、1.A2.B3.C4.A三、1.B2.A3.D4.C四、1.C2.A五、1.my2.their3.his4.yours板书设计Unit5Whosedogisit?Thebirdisflying.Theelephantiswalking.Thebearisdancing.(dance,去e+-ing)Thetigersarerunning.（run，双写n,+ing）主语+系动词（is,are）+v-ing名词性物主代词=形容词性物主代词+名词评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的图片)(10分)()1.()2.()3.()4.()5.Ⅱ.Listenandmatch.(听录音,连线)(10分)Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择最佳答语)(10分)()1.A.Theyellowpictureismine. B.It’shers.()2.A.Yes,Iam. B.No,theyaretheirs.()3.A.It’sZhangPeng’s. B.They’reZhangPeng’s.()4.A.Yes,heis. B.Yes,sheis.()5.A.She’sreadingabook. B.He’slisteningtomusic.笔试部分(70分)Ⅳ.Lookandwrite.(看图片,仿照例子写单词)(5分)例:playingⅤ.Readandwrite.(根据汉语提示补全句子)(5分)1.ThisismyEnglishbook.It’s.

2.Thesepicturesareours.Theyare.

3.Look!Thisisclassroom.

4.Theboyhasanewbike.Thenewbikeis.

5.ThisisChenJie’spencil.Thispencilis.

Ⅵ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案)(10分)()1.—Whosedogisthis?—.

A.It’smine B.It’syellow C.They’remine()2.abeautifulpainting!

A.How B.What C.Where()3.It’sitsfriends.

A.playingon B.playingwith C.playingto()4.Thecarrotsare.

A.their B.theirs C.her()5.isJohn’spicture?

A.When B.What C.WhereⅦ.Chooseandcompletethedialogue.(选择合适的选项补全对话)(10分)A:WhereisMiminow?

B:1.

A:Isshesleeping?

B:2.She’seatingfish.

A:CanIplaywithhernow?B:3.Canyoutakehertothepark?

A:4.Wow!She’ssocute.Iloveher.

B:5.

A.No,sheisn’t.

B.She’sinthekitchen.

C.Ofcourse.

D.Yes,youcan.

E.Thankyou.

Ⅷ.Readandchoose.(阅读短文,选择正确的选项)(20分)ATodayisSaturday,soIgotothezoowithmyparents.Therearemanyanimalsinthezoo.Look!Twoelephantsarewalking.Tworabbitsarerunningandatigerissleeping.Ilikemonkeysverymuch,becausetheyarecute.Theyareplayingnow.Theylikeeatingbananas.Sometimestheyclimbtrees.Sometimestheyjumpupanddown.()1.Igotothezoowithtoday.

A.myparentsB.mygrandmaC.myfather()2.arewalking.

A.Tworabbits B.Twolions C.Twoelephants()3.—Whataretherabbitsdoingnow?—Theyare.

A.walking B.running C.jumpingupanddown()4.—Whatarethemonkeysdoing?—Theyare.

A.jumpingupanddown B.eatingbananas C.playing()5.themonkeysjumpupanddown.

A.Sometimes B.Usually C.AlwaysBTodayisSunday.Mike’sfamilyareathome.HisfatherMrBlackisreadingabookinthestudy.Hismotheriscookinginthekitchen.HisbrotherTomandhisfriendJohnareplayingchessinthebedroom.HisgrandpaandgrandmaarewatchingTVinthelivingroom.()6.It’stoday.

A.Sunday B.sunny C.Saturday()7.MrBlackis.

A.cookingB.watchingTVC.readingabook()8.iscookinginthekitchen.

A.MikeB.Mike’sfatherC.Mike’smother()9.TomandJohnareinthebedroom.

A.sleepingB.playingchessC.watchingTV()10.Mike’sgrandpaisinthe.

A.kitchenB.studyC.livingroomⅨ.Writing.(写作)(20分)看!这些可爱的小动物们正在干什么呢?快来写一写吧!不少于5句话!1.2.3.4.5.