【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 1 Transport 教学设计

【新教材】人教精通版(2024)四年级下册英语Unit1Transport教学设计单元教学内容本单元围绕Transport(交通方式)核心话题展开，学习日常出行、假期旅行的交谣、阅读、调查等活动，让学生学会用英语描述出行方式，了解世界各地特色交通，培养安全、绿色出行意识。单元学习遵循激活交通话题—探究核心词汇句型—交际运用—拓展文化逻辑链，各板块功能：板块内容功能基础输入：学习日常上学交通词汇与核心问答句型假期旅行交通方式对话、拓展词汇、歌曲拓展提升：学习旅行交通词汇，掌握将来时交通问答阅读写作、语音拼读、家庭出行调查输出运用：读写结合，巩固交通方式表达，学习ar发音旅行计划制作、世界特色交通科普文化拓展：了解全球特色交通，实践语言运用角色出行方式故事、匹配表演趣味巩固：故事化梳理交通方式，提升语用兴趣单元教学目标单元教学目标1.语言能力目标ship,byplane,usually,near,travel,holiday等。熟练运用核心句型：Howdoyouusuallycometoschool?Iusually...Howare能读写家庭出行方式短文，掌握ar字母组合发音。2.思维品质目标能根据场景(日常上学/假期旅行)选择合适交通方式表达。能梳理家庭成员出行方式，完成信息提取与表格填写。3.文化意识目标了解意大利、摩洛哥、泰国、俄罗斯等国特色交通。树立绿色、安全出行的意识。4.学习策略目标用思维导图梳理交通词汇，通过调查、角色扮演实践语言。借助语音规律(ar)记忆单词。教学重难点教学重难点重点：交通方式词汇认读；核心句型询问与回答出行方式。难点：usually(一般现在时)与begoingto(一般将来时)的语境区分；ar组合发音运用。Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：bybus,bycar,bysubway,onfoot,3.能完成上学交通方式调查，乐于用英语交流日常出行。二、教学重难点重点：交通方式词汇与核心问答句型。难点：onfoot的正确运用；usually在句中的位置。三、教学过程(一)导入：激活经验，建立语境教师展示bus/car/subway/步行图片，提问：What'sthis?学生抢答，引出交通词汇。谈话：Howdoyoucometoschool?引导用中文回答，顺势导入课题Unit12.Chant导入播放单元歌谣：Howdoyouusualsubway?学生跟唱，感知句型。(二)新知呈现：词汇与句型输入课件展示交通方式图片+短语，教师领读，强调：by+交通工具，onfoot(固定搭配)。快速指读游戏：教师指图片，学生快速说短语。呈现课文对话：Xinxin与Sofia的上学出行对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Howdoyouusuallycometoschool?询问日常出行方式；回同桌模仿对话，询问彼此上学方式，教师巡视指导。(三)练习巩固：交际运用完成课本听力匹配，核对答案。小组内用句型调查同学上学方式，填写表格(四)总结与作业1.总结：师生共同梳理交通词汇与核心句型。听读Lesson1对话与词汇3遍。用句型询问3位家人上学/上班方式，记录下来。LessonLesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：bytaxi,bytrain,byship,byplane,travel,holiday,see,live,parent。2.掌握句型：Howareyougoingthere?I’mgoingthere3.能谈论假期旅行计划与交通方式，了解旅行出行表达。二、教学重难点重点：旅行交通词汇；将来时交通问答句型。三、教学过程(一)热身复习1.快速问答：教师用Howdoyouusuallycometoschool?提问，学生快速回答。2.词汇复习：开火车读Lesson1交通短语。(二)新知呈现展示taxi/train/ship/plane图片，教学短语，领读+分组读。呈现Jiaming与Yaoyao假期旅行对话，播放录音，学生跟读。to回答。日常：Howdoyouusually...?(usually+一般现在时)计划：Howareyougoing.…?(begoingto+一般将来时)学唱课本歌曲：Howareyougoingthere?巩固句型。(三)练习巩固完成课本听力勾选，核对答案。(四)总结与作业1.总结：梳理旅行交通词汇，区分两种核心句型。2.作业背诵旅行交通短语。设计假期旅行计划，写出目的地与交通方式。一、教学目标1.能阅读家庭出行短文，提取信息完成表格。2.掌握语音：ar组合发音(bar,car,farm,garden,park)。3.能写自己与家人的出行方式短文。二、教学重难点重点：短文阅读信息提取；ar组合发音。难点：书面表达家人出行方式。三、教学过程(一)热身复习1.句型接龙：学生轮流用Howdoyou..?/Howareyougoing..?提问并回答。2.词汇听写：重点交通短语听写。(二)新知学习阅读LiYue的家庭出行短文，划出交通方式，完成表格：讲解短文重点短语：gotowork,familymembers。学习ar组合发音/a:/,出示单词：bar,car,farm,garden,park,教师领读，找发音规律。跟读对话：Howareyougoingtothepark?I’mgoingtherebycar.巩固发音。仿写短文：介绍自己和父母的出行方式，给出模板：