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文档简介

六年级语文下册•统编人教版表里的生物16学习任务一

谜语导入，质疑题目猜谜导入兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。（打一生活物品）质疑题目

表里的生物

表里的“生物”是什么？表里怎么会有生物？是谁的表？

冯至（1905—1993）

原名冯承植,直隶涿州人,中国现代诗人、学者。

主要作品：《昨日之歌》《山水》《伍子胥》等。他人评价：鲁迅先生称赞他为“中国最杰出的抒情诗人”。作者简介学习任务二

初读课文，整体感知初读课文（1）自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记。（2）说说文章以什么为线索回忆了“我”的童年生活？

（3）文章主要讲了什么内容。机器

钟楼

洪亮

街心

盲人

坚硬

清脆

单调

请求

加速齿轮

玻璃

唯恐

丑恶

恐怖证实

蟋蟀检查字词单调：单一、重复而又缺少变化。唯恐：只怕。证实：证明其属实。检查字词检查字词脆拦恶蟋蟀右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。右半边的上半部分与虫字旁基本齐平。右半部分下边的“十”要托住上边的部件。整体感知文章以什么为线索回忆了“我”的童年生活？

时间顺序理清脉络快速浏览课文，画出表示时间的词。小时候一天此后后来理清脉络随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化？小时候一天此后后来好奇痛苦高兴愉快整体感知“我”的心情为什么会发生这样的变化？结合这一系列的变化，说一说课文讲了一件什么事。小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的怀表感到好奇，但父亲不让我动表，这让“我”感到很痛苦。一天，父亲主动打开怀表让“我”看，“我”高兴极了，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜测，“我”感到愉快。后来“我”见人就说父亲的怀表里有一个小蝎子。再读课文默读课文，梳理“我”探索“表里的生物”的过程，完成思维导图。“我”的观点产生疑问，做出猜测凡能发出声音的，都是活的生物。证实猜测产生新疑问，做出新猜测疑问：猜测：疑问：结论：疑问：猜测：怀表怎么能自动地发出和谐的声音呢？一定有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里。为什么会蒙着一层玻璃呢？因为表里边有一个活的生物。为什么把可怕的蝎子放在这么好的表里？也许是因为这里边的蝎子有好听的声音。再读课文文中的“我”给你留下了怎样的印象呢？有好奇心、爱思考的孩子。课堂小结同学们，这节课我们初步

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