【《大学生学业考试诚信制度的完善策略研究》8500字（论文）】

大学生学业考试诚信制度的完善策略研究目录摘要 1引言 1一、大学生学业考试诚信制度现状评估 1（一）大学生学业考试及其诚信制度的界定 1（二）受调查对象对诚信认识的描述 21.对诚信重要性的认识 22.对诚信价值和内涵的理解 23. 诚信教育及其方式 2（三）大学生学业考试诚信制度的现状 31.学生日常学习态度消极 32.有关大学生学业诚信考试的相关法条法规不完善 3二、大学生学业考试诚信制度存在不足的原因 4（一）社会因素 4（二）学校因素 4（三）家庭因素 5（四）大学生本身因素 5三、大学生学业考试诚信制度的完善 6（一）社会方面 61.增强考试管理，完善考试制度 62.增强考试立法，改革考试法律制度 63.进行全民诚信教育，加强公民道德建设 7(二)学校方面 71.在教育教学活动加强诚信考试教育 72.改革高校考试评价模式,科学合理制定高校学业水平评价标准体系,创新专业人才培养管理模式 83.加强公务考试工作实施的各环节监督管理,狠抓应试考风依规考纪制度建设 84.加强诚信教育考试企业信用制度体系建设,建立全国大学生诚信教育考试信用档案记录查询信息系统 8（三）家庭方面 9（四）大学生个人方面 9结束语 9注释 10参考文献 11摘要诚信处事做人原则作为一种基本社会道德观、价值观,是我们做人立身守信立业立德之本,是我们处事做人的基本道德行为规范原则,是当代大学生工作、生活和学习的关键。然而,随着社会市场经济的逐渐深入推进,人们的人生价值观仍然变得更加多元化,高校诚信校风建设仍然面临着严峻的新挑战,考试成绩舞弊造假现象越来越多,考试诚信严重出现缺失,一方面,严重影响了高校学风和师德校风的良好建设,违背了高校教育的教学公平竞争基本原则,打击了优秀在校大学生的学习积极性,妨碍了高校优秀人才培养行动计划的顺利实现;另一方面,严重影响了在大学生与在校学生之间健康的人际交往,给高校大学生成长造成了社会信任危机,甚至给整个高校社会发展带来了安全隐患。怎样将诚信教育考试中的观念深深刻在心里、外化于行,成为了当前社会各界普遍密切关注的热点问题。本文认为应从影响学校、社会、家庭和影响学生自身的各种因素角度出发,探寻完善我国大学生学业考试诚信制度的方式方法。关键词：大学生学业考试；诚信；原因；完善引言近几年来,诚信规范作为一项基本的我国公民道德行为规范,已经被国家提到了相当重要的战略位置。国务院总理李克强在召开全国人民政府诚信工作会议报告中再次提出了关于加快推进诚信管理制度体系的建设,以国际政信合作为契机带动国际商务诚信和发展社会诚信,形成良好的企业和社会风尚的重大建议。诚信立业是国家立国之本,是构建社会主义国家思想道德政治体系的根本基石。因此,考试诚信管理机制体系建设相关问题的深入研究仍然具有一定的理论现实意义。本文尝试从针对大学生建立学业资格考试诚信管理制度的现状入手,在反思其存在缺陷的同时,提出完善我国大学生考试诚信制度的若干建议。一、大学生学业考试诚信制度现状评估诚信教育考试问题是高校重点高度关注和深入研究考试管理的一个问题,因为诚信考试中可能出现的多种不诚信考试行为不仅可能会直接影响到一个学校对于一个学生专业学习效果的综合评价和高校的专业人才培养的工作质量,同时也可能会严重妨碍高校学生之间的职业公平竞争,更多的会给整个高校社会的职业道德伦理体系公平建设发展带来严重阴影。（一）大学生学业考试及其诚信制度的界定大学业诚信是指在校大学生在所有的学业环节中都应该遵循的诚信原则，要求学生在学业过程中应以个人的努力获得真实的学业成果，不接受别人不恰当的帮助，也不给别人不恰当的帮助。（二）受调查对象对诚信认识的描述1.对诚信重要性的认识我国大部分在校大学生对诚信的基本认知虽然是正确的,也充分认识到了诚信的极大重要性,但是却对诚信考试过程中的各种作弊行为表示出了不同程度的轻视态度。[1]根据相关资料数据分析和调查结果显示,目前在我国高等院校学生中,对于诚信和职业品德整体性认知基本上都是正确的,都已经充分地知晓并充分地了解到在招生考试期间做假作弊这种行为不仅被认定是种严重违背党纪校规的不良行为,也被认定是一种有必要且应该及时地受到法律处罚的违法行为。但是一旦我们进入社会走向了我们的现实生活中,却往往就会对于经常发生和出现的这种非文明的生活情况表现出一种冷漠、不满和不愿意多管闲事的情绪和态度,或者说它们可以被认为是我们明知故犯的一种侥幸心理。2.对诚信价值和内涵的理解根据相关数据分析调查结果显示,大部分中国青年在校大学生都自以为“诚信是中国传统文化的精髓,在今天依然适用”,认同诚信的中国传统社会价值观念,并因此以为在当前的经济社会环境是仍然适用的。另外,三分之一的在校大学生可能以为“诚信仅仅是一种道德约束,靠个人自觉”,还有三分之一的在校大学生可能以为“诚信不仅是一种道德约束,而且是一种法律约束”,还有十分之一的在校大学生可能认为“诚信与法律是相悖的两种价值体系”。[2]从这个调查数据我们可以清楚看得出来,大部分的大学生不仅认同诚信的价值，同时也认为诚信同时具备了很多道德上的内涵和法律上的内涵。诚信教育及其方式根据相关数据分析调查结果显示,我国在校大学生普遍希望通过开展多种多样的职业诚信教育活动方式,最容易被学生接受的教育方式主要有:职业道德修养培训课程、电影诚信教育、实践课等活动。在学校常规的职业道德修养培训课程中应更加注重对在校学生的职业诚信教育。同时,利用开展电影体验教育、实践体验活动等灵活的教育方式,增加普通高校学生对诚信的深刻理解,用电影实践的教育方式主动去切实履行诚信责任是开展诚信教育最有效的一种方式（三）大学生学业考试诚信制度的现状1.学生日常学习态度消极根据美国调查机构数据分析显示,三分之一的中国大学生普遍看中一所学校的国际排名和考试成绩,三分之二的中国大学生普遍认为自己平时的工作学习生活时松时紧。我们不难看出,虽然还有接近一半的中国大学生被问到高考作弊题的初衷时都会反映自己如果没有作弊,是因为非常担心自己考试成绩不理想,但是在日常的实际学习生活过程中,严格要求自己或者正在努力学习的考生同学的比例并不是很高,说明了仍然有一部分的考生同学虽然非常担心自己的这次考试成绩不理想,但是却不是很愿意或者几乎没有任何动力在日常的实际学习生活过程中认真学习上课积极复习,而出现的这种前后矛盾的行为表现也是特别值得我们注意的。2.有关大学生学业诚信考试的相关法条法规不完善（1）我国现有的有关诚信考试的法条法规依据《中华人民共和国刑法修正案(九)》,“在法律规定的国家考试中组织作弊的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金”。参见参见《中华人民共和国刑法修正案（九）》的相关规定《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》已于2019年9月4日起施行。《解释》明确规定，在研究生招生考试中组织考试作弊等情形，均应认定为“情节严重”。参见《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》的相关规定（2）相关法条法规不完善前几日人大法硕多名考生复试零分的消息传遍网络，相关考生疑似因在交流群内分享复试题目遭人举报被取消成绩。此行为严重影响到了诚信考试制度，虽然我国已经立了很多有关诚信考试的法条法规，各高校的校规也规定了大学生要诚信考试以及不诚信考试的后果，但是现有的法条法规很难彻底解决大学生学业诚信考试问题，依旧有考生抱着侥幸心理去作弊。因此必须加快对法制建设的完善，增加不诚信考试的成本，才能营造更好的考试氛围，才能创造一个诚信社会。二、大学生学业考试诚信制度存在不足的原因大学生诚信考试危机是学校、家庭、社会诚信危机的一种缩影，考试诚信缺失受环境因素和教育不到位等影响，但主要还是因为学生自身的诚信修养不足。（一）社会因素考试中的作弊行为无疑是一种新型社会犯罪行为,与现代社会的败坏之风有着紧密的联系。近期,社会上突然出现了许多不正之风,网络、电视、报纸上纷纷刊登广告，报道着各种各样的电信诈骗犯罪案例,诈骗者的短信、电话防不胜防;如今市场经济为了真正追求自身利益的真正最大化,假冒伪劣教学产品纷纷充满了整个市场；信用体制尚且不完善，对不诚信行为的法律约束没有到位，再加上功利主义、拜金主义以及利己主义等众多不良思想的影响，对活跃、容易接受新事物和新鲜观念、崇尚自由、心理不成熟的大学生形成了紧迫的考验。[3]（二）学校因素大学是我国大学生长期接受诚信教育的重要阵地,但是一些高等学校的学生诚信教育只是仅仅停留在教学表层,教育教学内容空洞、抽象、形式化,缺乏教育实效性和教育针对性,重视教学理论而轻视教育实践,重视知识灌输而轻视教育引导,深度是远不能及的;诚信教育教学的方法制度过于偏颇、急功近利、简单粗暴,不能被广大学生所知和接受;为了不断争取好生源,重视入学数量而不重视教育质量;为了稳固大学生源,从宽处理各种考生的考试作弊行为;为了不断追求高的大学就业率,对应届毕业生的入学推荐考试成绩“注水”；评优秀毕业生、优秀干部、奖学金或者专升本等等校园活动中，学习成绩成为了一个硬性指标；学校管理机制的低效率、不科学，制度不严谨，监督力度不得力。[4]以上种种行为都会对大学生学业考试诚信制度造成很大的威胁和影响，是致使制度不完善的原因之一。（三）家庭因素众所周知，孩子在人生诚信教育上的启蒙指导老师往往是父母。但是其实有很多家长的家庭教育只是很注重对于孩子智商的教育培养,部分家庭的家长过多地只关注自己孩子的考试成绩,却完全忽略了对于孩子思想道德品质的教育培养。有的家长没有社会责任心,当着孩子的面招摇撞骗、不择手段。以上种种不良行为往往其实都会直接对我们孩子的不良心理观造成潜移默化的不良影响,致使很多人对孩子诚信心的严重缺失,从而成为了大学生学业考试诚信制度不完善的原因之一。（四）大学生本身因素大学生本身的诚信素质不高，这是大学生学业考试诚信制度不完善的根本原因。当代中国大学生正处于年少气盛的时期,是非对错观念意识不强,人格不健全,自控力弱,考虑到的事情太过简单,很容易受到他人干扰,自我道德要求明显缺失;有的部分大学生的诚信自我约束意念淡薄,他们没有真正想过努力或是学习去提高自身的综合素质,而是千方百计、冥思苦想地去学习歪门邪道、去迷信欺骗,不以自己考试成绩作弊为耻,反而过于依赖各种作弊行为;有的部分大学生由于知识基础不扎实,学习思维不正确,学习态度不正确,学习前进动力明显不足,学习的目的不明确,对自己素质要求很低,对各种学习活动没有强烈兴趣,上课不认真巡视听讲,纪律明显松懈,成绩明显趋弱,自信心严重不足;有的一些大学生由于法制观念迷茫,在自身利益的因素驱使下不敢甘当"枪手";有的一些大学生往往抱着一种“事不关己,独善其身”的冷漠心态,发现各种作弊行为现象不及时进行制止、不及时进行检举,不敢这么说或者不知道怎么说,甚至只能采取予以理解和予以宽容的两种态度对之。[5]以上种种行为都是致使大学生学业考试诚信制度不完善的根本原因。三、大学生学业考试诚信制度的完善诚信参加考试与我们家庭、国家、社会以及当代大学生本身的共同利益有着密不可分的联系,当代中国大学生进行诚信教育最主要的就是我们要不断强化诚信考试的素质教育,高层次素质的诚信人才培养、健全人格的道德缔造等都需要诚信参加考试,社会对诚信参加考试的重视越来越大,杜绝诚信考试中的作弊违法行为迫在眉睫,社会、家庭、学校等更应共同联手努力引导当代大学生的诚信参加考试自律意识的逐步养成,而当代大学生本身也就更应积极主动地建立塑造诚信考试品质,自觉建立养成诚信参加考试的好习惯。（一）社会方面需要创造一个文明和睦、遵法守法、诚实守信的政治社会治理大环境。虽然从表面上来看，大学生诚信教育欠缺是一种特殊的校园现象,但仔细看其本质,考试背负了太多重要的社会功能,是一种特殊的社会行为,诚信考试一定是依赖于诚信社会的,诚信考试需要与诚信社会的建设同时进行。1.增强考试管理，完善考试制度在目前的社会，考试越来越多，升学、晋级、就业、竞争工作岗位、上岗、资格证书等等都需要考试，考试成绩成为了评判的准则，每个人的精神压力都很大，于是就出现了舞弊投机者，致使考试对于人才评判和选拔的真正功能在减弱。想要加快创建一个学习型考试社会,就要牢固树立考生终身都是学习型的理念并积极去深入实践,重视考生学习实践过程中对基础知识的有效获得,这也就要求考生淡化往年考试的学习成绩检验结果,弱化其在考试中的社会作用和功能,制定一套合理化、人性化的考试制度,改进考试技术手段，指导构建完善健全的诚信考试体系。[6]2.增强考试立法，改革考试法律制度西方管理观念认为，应约束和监督任何一个人的行为，否则必然会致使行为失控。目前，我国已经发布了很多《办法》和《通知》，如2004年教育部发布的《国家教育考试违规处理办法》，2012年教育部颁布的新《国家教育考试违规处理办法》，2012年教育部等十部门发布的《关于进一步加强国家教育统一考试环境综合治理和考试安全工作的通知》。[7]但是已经发布的法律法规很难彻底解决考试作弊的问题，必须建立健全法制建设，升高非诚信考试的成本，这样才能营造出很好的教育考试气氛；健全教育考试环境全面整治的长效机制，必须要有健全的考试法律体系作为保证，依法治考是大势所趋。[15]3.进行全民诚信教育，加强公民道德建设我们认为应该把"明礼诚信"教育作为我国社会主义道德规范建设的重要组成内容,综合发挥运用社会实践和科学理论交叉结合、正面监督引导和人民反面监督警示教育相结合、个别监督教育和人民集体监督教育相协调结合的基本原则,切实深入抓好并对全民进行诚信教育,推动人民社会公众整体诚信规范意识的不断提高,共同建设诚信社会大环境，从而提高大学生诚实应考的自觉性。(二)学校方面众所周知，高校教育教学质量安全监控的重要环节是考试养成,高校教育应把诚信教育考试养成教育工作贯通于实施学校素质教育的整个过程,通过多种教育途径不断增强对在校大学生诚信考试意识的加强养成教育,发挥高校的重要教育作用。1.在教育教学活动加强诚信考试教育一是充分发挥大学课堂诚信教育的重要主渠道、主阵地和纽作用,改进大学思想理论政治教育课程体系课堂教学,改革课堂教学方法,重点突出党的人生观、世界观、价值观诚信教育,结合全体大学生的各种思想政治行为及时引导指正。二是继续加强学校师德队伍建设,发挥优秀教师的师德榜样模范作用。[8]学高才能为师,身体端正于行为范,教书育人,是从事教师教育工作之物质根本。教师的道德行为、人格魅力对于大学生的精神启迪、感召力和学生榜样性的力量巨大,大学生诚信资格考试,需要我们研究设计制订一套科学合理的学校师德素质考评制度体系。三是高度重视发挥大学生教育主体作用,充分利用课外活动时间组织开展多种丰富多彩的诚信资格考试人员教育实践活动,如诚信资格考试人员宣誓发布会、宣传月、倡议书、主题演讲班会、讲座、报告、评优评奖活动等,把开展诚信教育活动贯穿于各项活动中,提高诚信教育的科学实效性。四是继续加强高等校园诚信考试文化队伍建设,营造诚信资格考试的良好校园环境。2.改革高校考试评价模式,科学合理制定高校学业水平评价标准体系,创新专业人才培养管理模式创新企业人才培养管理模式。[9]一是不断更新自学考试方法理念,深化自学考试内容和考考形式的综合改革,减少死记硬背考试内容,着重综合考查学生综合能力素质和操作能力。二是转变改革单调的、唯一评分行为是从的考生学业成绩评定考核方式,评价考核方式走向多元化。三是不断更新学校人才培养办学理念,推动学校教育体制的深化改革,引导广广大学生自觉树立正确的诚信观,自觉诚实信守职业承诺。3.加强公务考试工作实施的各环节监督管理,狠抓应试考风依规考纪制度建设据江苏某市招生办公室统计数据显示,50%以上的考生舞弊行为案例与学生考试现场纪律松散问题有关。[10]这也就要求我在加强健全考试学生管理环节,首先也就是应试学生管理方面,要坚持宣传引导到位,教育引导到位,真正切实做到犯规违纪有查必究、作弊有惩必罚、有疏必漏有疏必堵、疏堵紧密结合;其次也就是考试监考员等在对考试相关管理人员服务方面,考前进行培训、签订诚信服务承诺书,考试工作过程中还要狠抓纪律履职和考试行为规范,考试工作结束后及时学习总结考试经验教训,并要求建立健全考核结果评价长效机制,考核评价结果与评优考试评先、工资直接核算挂钩;再次也就是各级考试管理组织以及管理相关部门,要始终依法维护应试考生的合法利益,清廉为本,率先垂范。4.加强诚信教育考试企业信用制度体系建设,建立全国大学生诚信教育考试信用档案记录查询信息系统诚信作为当代我国的一项传统美德,它的重要性不言而喻。但从这次调查中不难看出大学生对于人性阴暗的一面。如何才能避免诚信在我们的日常生活中和学习中存在两面性，确实值得我们认真进行思考。[11]当前,针对我国大学生日常学业诚信管理中的普遍存在问题,我们认为亟需尽快建立诚信学业档案,尤其最好是基于大学生日常学业管理信息系统的以及相应学业操作管理软件,这样才能方可有效应对当下大学扩招,学生就业人数突然激增的学业管理发展压力。从今年大学生考试入校时当月开始,诚信办理考试用人档案由招生学校统一建立管理,作为量化育人、规范用人和学校选拔用人的重要依据,学生、家长、用人单位可查询。[12]另外,目前不少高校都在积极实施诚信德育目标学分制,我们通过将诚信德育测评这个指标进行量化,通过全校学生自主测评、学生教师互评、班主任和学生辅导员共同评议等多种途径,以学生德育目标学分的多种形式使用来准确衡量每个学生的政治思想品德,有益于学生素质教育的贯彻实施。[13]（三）家庭方面创造诚信教育管理小学家庭教育和谐教学环境,营造良好诚信教育管理家庭和谐教育氛围。[14]诚信品德人格行为品质的不断成长人格养成教育过程也就是一个由人从开始的到模仿的再一直到逐渐获得认可的再一直到不断发展内化的人格成长教育过程,家庭教育学校培训是家长教育每个孩子的第一所道德素质教育学校,诚信道德品质人格家庭教育体系是每个人的孩子作为家长诚信品德人格行为品质道德意识不断培养和诚信教育体系形成的一个重要摇篮,家长家庭教育孩子应以身作则,树立每个孩子与人言行一致的诚信观。（四）大学生个人方面诚信职业资格考试既要完全靠企业个人人格他律,更不可能需要完全地依靠企业个人人格自律。要真正正确做到彻底实现诚信合格参加考试,彻底解决问题消灭了大学生参加考试成绩弄虚舞弊不良现象,除了要加强考生学校、社会、家庭教育外,更重要的政治任务也就是切实加强在校大学生自我教育和自我管理,大学生在校家长委员应牢固树立学生自尊、自强、自制、自知、自爱,警惕学生考试成绩作弊不良现象心理的存在持续反复出现和不断发生作祟,培养他们坚决拒绝参加考试成绩作弊的良好社会主观性和道德规范意识,维护良好参加考试学习心态积极主动面对诚信参加考试及相关学习活动结果,树立正确的诚信参加考试职业道德观,从政治思想上明确如何保障诚信和从政的行为自觉诚信合格参加考试。结束语当代中国大学生诚信是一个国家、社会以及中华民族的美好希望和未来,增强当代大学生的诚信学业考试法律意识,健全建立完善当代大学生诚信学业资格考试诚信管理制度,培养当代大学生的诚信学业考试行为习惯,塑造当代大学生的诚信考试品质,是高校人才培养最基本的素质要求,是共同建成和谐社会文化和共同提升一个国家经济软实力的重要历史任务。遏制我国大学生参加考试违纪舞弊违法行为,防范入学