部编人教版三年级语文上册课文内容填空

部编人教版三年级语文上册课文内容填空语文学习，基础是基石，而课文内容的识记与理解，则是基石中的核心。对于三年级学生而言，课文内容填空不仅是检验学习效果的常用方式，更是积累语言素材、培养语感、加深对文本理解的有效途径。本文将围绕部编人教版三年级语文上册的重点课文，精心设计内容填空题，并辅以简要提示，旨在帮助同学们更好地掌握课文精髓，提升语文素养。第一单元自然的声音本单元以“自然的声音”为主题，引导我们感受大自然的奇妙与美好。《大青树下的小学》1.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有（傣族）的，有（景颇族）的，有（阿昌族）和（德昂族）的，还有（汉族）的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。*（提示：课文开篇点出了小学的多元民族特色，注意各民族名称的正确书写。）2.古老的（铜钟），挂在大青树（粗壮）的枝干上。凤尾竹的影子，在（洁白）的粉墙上摇晃……*（提示：此句描绘了校园内宁静而富有生机的景象，注意形容词的准确运用。）《秋天》1.天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上（落下来）。2.天空那么（蓝），那么（高）。一群大雁往（南）飞，一会儿排成个“（人）”字，一会儿排成个“（一）”字。*（提示：这是对秋天天空和候鸟的经典描写，注意方位词和字形的特点。）《古诗三首》（选填）1.《山行》（唐·杜牧）：远上寒山石径斜，（白云生处有人家）。停车坐爱枫林晚，（霜叶红于二月花）。*（提示：后两句是描写枫叶的千古名句，注意“生处”与“深处”的区别，以及“坐”的含义。）2.《赠刘景文》（宋·苏轼）：荷尽已无擎雨盖，（菊残犹有傲霜枝）。一年好景君须记，（最是橙黄橘绿时）。*（提示：诗人借景抒情，勉励友人珍惜时光，注意“犹有”和“最是”所蕴含的情感。）第二单元秋日风情本单元继续探寻秋天的足迹，感受秋日的别样风情。《铺满金色巴掌的水泥道》1.水泥道像铺上了一块（彩色）的地毯。这是一块印着（落叶图案）的、（闪闪发光）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……*（提示：作者将水泥道比作地毯，突出了落叶的色彩和光泽。）2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个（金色的小巴掌），熨帖地、（平展地）粘在水泥道上。*（提示：此句运用了生动的比喻，注意“熨帖”和“平展”这两个词语的表达效果。）《秋天的雨》1.秋天的雨，有一盒（五彩缤纷）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像（一把把小扇子），扇哪扇哪，扇走了夏天的（炎热）。*（提示：这是课文的经典段落，运用了比喻和拟人的手法，写出了秋天的色彩和气候的变化。）2.秋天的雨，藏着非常好闻的（气味）。梨（香香的），菠萝（甜甜的），还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！*（提示：此句从嗅觉角度描写了秋天的丰收景象。）第三单元童话世界本单元为我们打开了童话的大门，感受童话的奇妙与美好。《去年的树》1.鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。*（提示：这是故事的结尾，两个“看”字蕴含了鸟儿对树的深厚情谊与不舍。）《总也倒不了的老屋》1.老屋已经活了（一百多岁）了。它的窗户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。它很久很久没人住了。*（提示：开篇交代了老屋的破旧和无人居住的状态。）2.老屋说：“再见！好了，我到了（倒下）的时候了！”*（提示：这句话在文中多次出现，但老屋都因为帮助他人而没有倒下。）第四单元我们与自然本单元引导我们关注自然，学习如何与自然和谐相处。《在牛肚子里旅行》1.青头大吃一惊，它一下子（蹦到）牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（扫到）地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（爬起来）大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到（肚子里）去……”*（提示：此段描写了青头得知红头被牛吞下后的焦急与机智。）《一块奶酪》1.蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要受到（处罚）。”*（提示：这是蚂蚁队长对大家的命令，体现了它的公正。）第五单元传统文化本单元让我们感受中华传统文化的魅力。《望天门山》（唐·李白）1.天门中断（楚江开），碧水东流（至此回）。两岸青山（相对出），孤帆一片（日边来）。*（提示：这首诗描绘了天门山的雄伟险峻和长江的汹涌澎湃。）《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，（淡妆浓抹总相宜）。*（提示：后两句将西湖比作西施，写出了西湖无论晴雨都美的特点。）第六单元祖国山河本单元带领我们饱览祖国的壮丽山河。《富饶的西沙群岛》1.西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的（海防）前哨。那里风景（优美），物产（丰富），是个可爱的地方。*（提示：开篇点明了西沙群岛的地理位置和总体特点。）2.鱼（成群结队）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满（彩色的条纹）；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些（扇子），游动的时候（飘飘摇摇）；有的眼睛（圆溜溜的），身上长满了刺，鼓起气来像（皮球）一样圆。*（提示：此段运用排比和比喻的手法，描写了西沙群岛鱼类的多样和美丽。）第七单元生活中的思考本单元的课文能引发我们对生活的思考。《父亲、树林和鸟》1.父亲突然站定，朝（幽深）的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。*（提示：此句表现了父亲对鸟的熟悉和敏感。）《带刺的朋友》1.我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的（本事）可真高明啊！*（提示：这是“我”对刺猬偷枣行为的赞叹。）第八单元美好品质本单元展现了人物的美好品质。《司马光》1.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆（弃去），光（持石）击瓮破之，水迸，儿（得活）。*（提示：这是对司马光砸缸救人事迹的经典叙述，注意重点字词的理解和书写。）《掌声》1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了（掌声），那掌声（热烈）而（持久）。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流了下来）。掌声（渐渐平息），英子也（镇定）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得（很好），声音也十分（动听）。故事讲完了，教室里又响起了（热烈）的掌声。*（提示：掌声在文中具有重要意义，第一次掌声是鼓励，第