曲靖市沾益区(2025年)社工考试题及答案

曲靖市沾益区(2025年)社工考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10题）1.沾益区某社区开展“银龄互助”项目，针对65岁以上独居老人提供结对帮扶。社工小李在入户时发现，张奶奶因子女长期在外务工，常说“活着没意思”。根据《社会工作者职业道德指引》，小李最恰当的做法是：A.立即联系张奶奶子女要求其返乡照顾B.记录张奶奶情绪后上报社区居委会C.运用危机干预技巧评估自杀风险并介入D.建议张奶奶参加社区广场舞队转移注意力答案：C2.依据《民法典》婚姻家庭编，沾益区某村村民王某（男，30岁）与李某（女，28岁）拟办理离婚登记。若两人存在以下哪种情形，婚姻登记机关不予受理？A.王某因工伤丧失劳动能力，李某承诺离婚后继续支付医疗费B.两人书面约定未成年女儿由王某抚养，李某每月支付800元抚养费C.李某称王某隐瞒婚前患有重大疾病（已治愈）的事实D.两人对婚后共同购买的农用三轮车归属存在争议且未协商一致答案：D3.沾益区花山街道某工业社区有大量煤化工企业职工，社工小赵计划开展“职工压力管理”小组。在小组初期，最核心的任务是：A.教授放松训练技巧B.制定小组契约C.收集职工压力源数据D.邀请企业HR讲解绩效考核规则答案：B4.沾益区大坡乡某行政村推进“乡村振兴社工站”建设，重点服务对象包括留守儿童、困境妇女和监测户。根据《乡村振兴促进法》，社工在介入时应优先关注：A.挖掘本地传统手工艺（如扎染）的经济价值B.为留守儿童建立“代理家长”制度C.协助监测户申请临时救助金D.组织困境妇女参加电商技能培训答案：B（注：优先保障特殊群体基本权益是乡村振兴社工服务的基础）5.某社区开展“邻里节”活动，社工小张设计了“旧物置换市集”环节，但活动当天参与居民不足预期30%。经调研发现，多数居民认为“家里没旧物可换”。此时小张最有效的改进措施是：A.改为“闲置物品捐赠”活动，联系慈善机构接收B.提前收集居民需求清单，针对性动员有旧物的家庭参与C.在活动现场增加“旧物改造”演示吸引围观D.降低参与门槛，允许用现金购买置换区物品答案：B6.沾益区龙华街道某老旧小区正在进行“飞线充电”专项整治，部分居民因电动车充电不便产生抵触情绪。社工介入时，首先应：A.联合物业张贴《安全用电告知书》B.组织居民召开协商会，讨论充电桩选址方案C.联系电力部门评估增设充电桩的可行性D.对拒不配合的居民进行个案辅导答案：B7.根据《工伤保险条例》，沾益区某企业职工赵某在下班途中因避让横穿马路的行人受伤，经交警认定赵某无责任。赵某申请工伤认定时，社保部门应：A.不予认定，因非本人主要责任的交通事故才属工伤B.认定为工伤，因符合“上下班途中非本人主要责任交通事故”情形C.不予认定，因避让行人不属于“交通事故”范畴D.认定为工伤，因赵某受伤与工作有间接关联答案：B8.社工小刘在沾益区某易地搬迁安置社区开展需求评估，发现52%的搬迁妇女表示“想找工作但没技能”，38%的儿童存在“学习成绩下滑”问题。小刘应优先设计的服务项目是：A.针对妇女的家政技能培训班B.针对儿童的课后作业辅导小组C.社区“妇女微工厂”就业孵化中心D.“家校社”协同教育支持计划答案：D（注：需系统解决儿童教育问题，避免单一辅导的局限性）9.某社区“儿童之家”因经费不足面临关闭，社工小杨计划向沾益区慈善总会申请项目资金。撰写申请书时，最关键的内容是：A.社区儿童数量及结构统计B.过往“儿童之家”活动照片集C.项目预算明细及合理性说明D.关闭后对儿童的具体影响分析答案：C10.沾益区某社区开展“民族团结进步示范社区”创建，社工需组织苗族、回族、汉族居民共同参与的活动。下列设计最符合文化尊重原则的是：A.举办各民族传统美食制作大赛，要求每个家庭必须展示一道特色菜B.开展“我讲我们的故事”分享会，由各民族代表自愿讲述文化习俗C.编排融合各民族舞蹈元素的大型歌舞，组织居民集体排练D.设计“民族知识有奖问答”，题目涵盖各民族节日、服饰等内容答案：B二、多项选择题（每题2分，共5题，少选得1分，错选不得分）1.沾益区社工站在“五社联动”机制中，可发挥的核心作用包括：A.链接社会组织提供专业服务B.指导社区志愿者开展培训C.协助社区居委会制定自治章程D.挖掘社区公益慈善资源E.为困难群众提供政策咨询答案：ABDE2.针对沾益区农村地区留守老人，社工可运用的社区工作方法有：A.建立“时间银行”互助养老模式B.设计“乡村大集”活动促进社交C.为每位老人建立个性化健康档案D.组织大学生志愿者开展定期探访E.协调卫生院开展巡回义诊服务答案：ABDE（C属于个案管理范畴）3.根据《反家庭暴力法》，社工在接案时发现服务对象存在以下哪些情况，应当及时向公安机关报案？A.王女士被丈夫殴打致手臂淤青B.12岁留守儿童小浩长期被祖父辱骂“没出息”C.李奶奶因拒绝将房产过户给儿子，被儿子推倒在地D.新婚夫妇因家庭开支争吵，丈夫摔碎家中电视机E.精神障碍患者张某被监护人限制外出就医答案：ACE4.沾益区某社区“议事厅”运行一年后，出现“居民参与度下降”“议题解决效率低”问题。社工可采取的改进措施有：A.实行“议题预审”制度，筛选与居民利益直接相关的事项B.引入“积分奖励”机制，参与议事可兑换生活物资C.邀请法律顾问定期开展“法律进社区”讲座D.推行“15分钟议事法”，限定每个议题讨论时间E.建立“议事结果反馈”台账，定期公示进展答案：ADE5.社工在开展青少年服务时，需遵循的伦理原则包括：A.尊重青少年的自决权（限能力范围内）B.保护青少年隐私，未经允许不向监护人透露个案内容C.优先考虑青少年的安全与健康D.避免将自身价值观强加给服务对象E.当青少年行为危害他人时，突破保密原则答案：ACDE（B错误，未成年人需与监护人适度沟通）三、案例分析题（每题20分，共2题）案例一：沾益区西平街道某社区是2018年易地扶贫搬迁安置点，现有居民1200户，其中60岁以上老人占23%，16岁以下儿童占18%，少数民族（以苗族、彝族为主）占41%。近期，社区网格员发现部分搬迁老人出现失眠、不愿参与社区活动、频繁提及“老家田地”等情况。社工小李介入后，通过入户访谈了解到：72岁的苗家阿婆说“这里楼房太高，出门碰不到一起唠嗑的人”；65岁的张大爷（汉族）表示“在老家能种点小菜，现在买菜要走两公里，心里空落落的”；58岁的彝族阿妈提到“女儿在城里打工，孙子上学后，一天说不上三句话”。问题：1.分析搬迁老人面临的主要问题及成因；2.设计针对性的介入策略。答案：1.主要问题及成因：（1）社会支持网络断裂：从农村熟人社会迁入陌生社区，原有的邻里互助、家族联系被打破，导致社交孤立（如阿婆“碰不到唠嗑的人”）。（2）生活方式不适应：丧失土地耕作等传统生产活动，日常事务（如买菜）需重新适应，产生价值感缺失（如张大爷“心里空落落”）。（3）代际互动减少：子女外出务工、孙辈上学后，家庭内互动频率降低，情感需求得不到满足（如彝族阿妈“一天说不上三句话”）。（4）文化适应障碍：部分少数民族老人对社区公共空间使用规则（如电梯使用、楼房居住习惯）不熟悉，加剧融入困难。2.介入策略：（1）建立“银龄互助圈”：通过需求调查筛选活跃老人，组建“搬迁老人互助小组”，开展“每日茶话会”“楼门故事会”等活动，重建社交网络；针对少数民族老人，邀请寨老参与小组，融入苗族古歌、彝族打歌等传统元素增强归属感。（2）开发“微田园”项目：协调社区闲置空地或楼顶空间，划分“家庭小菜园”，组织老人参与种植；联系物业提供工具支持，举办“丰收节”活动，恢复生产价值感（回应张大爷需求）。（3）搭建“隔代桥梁”平台：与社区小学合作，开展“孙子教爷爷用手机”“爷爷讲老家故事”亲子活动；设立“社区共享时光站”，在放学后为老人和孙辈提供互动空间。（4）开展“适老融入”培训：联合社区志愿者，针对电梯使用、物业报修等生活技能开展“一对一”指导；制作图文版《社区生活指南》（含苗语、彝语翻译），降低文化适应门槛。案例二：沾益区盘江镇某村村民李某（男，45岁）因交通肇事罪被判处有期徒刑3年，缓刑4年。矫正期间，李某出现以下情况：①因“坐过牢”被村民议论，拒绝参加村集体活动；②妻子因压力提出离婚，12岁儿子成绩下滑并出现逃学行为；③原在镇上经营的建材店因无人管理已关闭，家庭失去主要收入来源。社工小王负责李某的矫正服务。问题：1.运用优势视角分析李某的潜在资源；2.设计包含个案管理和社区支持的服务计划。答案：1.优势资源分析：（1）个人层面：李某曾成功经营建材店，具备市场经营能力和创业经验；缓刑期间有较强的改造意愿（隐含）。（2）家庭层面：妻子虽提出离婚，但未正式办理，存在情感修复可能；儿子年龄尚小，亲子关系仍可改善。（3）社区层面：盘江镇作为农业大镇，建材、农资需求稳定；村“两委”有协助矫正对象就业的政策支持；存在热心村民可作为社会支持力量。2.服务计划：（1）个案管理部分：①建立专业关系：通过“非评判”沟通，倾听李某被议论的委屈，肯定其“想重新开始”的积极意愿，签订服务协议。②缓解家庭危机：协调婚姻咨询师与李某夫妇开展家庭会谈，探索矛盾根源（如经济压力、社会歧视）；针对儿子逃学问题，联系学校心理老师制定“家校辅导计划”，安排李某参与亲子户外活动重建信任。③就业支持：评估李某建材经营经验，联系镇市场监管所了解个体工商户复业政策；对接农业合作社，探索“建材+农资”综合经营模式（结合当地农业需求）；申请“矫正对象创业补贴”（依据云南省相关政策）。（2）社区支持部分：①开展“社区融合”宣传：联合村党支部举办“身边的正能量”分享会，邀请其他矫正成功案例分享经历，减少对李某的歧视。②组建支持网络：动员党员、村小组长担任“矫正协助员”，定期与李某交流；联系镇社工站链接公益超市资源，为其家庭提供临时生活物资。③政策倡导：向镇司法所反映李某就业困难，推动出台“矫正对象就业技能培训”专项计划，为类似群体提供系统性支持。四、实务操作题（30分）沾益区白水镇某村是高原特色农业示范村，主要种植万寿菊、菜心等经济作物。近年来，大量青壮年劳动力外出务工，留守妇女约80人（年龄25-50岁），普遍存在以下困扰：①农业生产劳动强度大，缺乏技术指导；②因丈夫长期不在家，子女教育、老人赡养压力大；③社交圈局限于同村妇女，娱乐方式单一（多为打麻将）；④部分妇女有通过电商销售农产品的意愿，但缺乏相关技能。请你以社工身份，设计一个针对该群体的“留守妇女支持小组”服务方案（要求包含：小组目标、理论依据、节次安排、具体活动设计、评估方法）。答案：“绽放·乡村她力量”留守妇女支持小组方案一、小组目标1.总目标：提升留守妇女的自我效能感，构建支持网络，助力其实现“生产-生活-社交”协同发展。2.具体目标：（1）掌握2-3项农业实用技术（如万寿菊病虫害防治、菜心保鲜技巧）；（2）建立“互助育儿”“老年照护”支持机制，降低生活压力；（3）拓展社交方式，减少打麻将等单一娱乐占比；（4）至少50%成员能独立完成农产品电商基础操作（注册账号、拍摄产品图、发布商品）。二、理论依据1.社会支持理论：通过小组互动重建非正式支持网络，缓解孤立状态。2.增能理论：通过技能培训和经验分享，提升妇女应对生活挑战的能力。3.优势视角：挖掘留守妇女的农业生产经验、照顾家庭的能力等优势，转化为发展资源。三、节次安排（共6节，每周1次，每次2小时）第一节：相遇·我们的故事（关系建立）活动1：“名字花开”——每人用一种花（如万寿菊）介绍自己，强调“我是谁”“我的特长”（打破陌生感）。活动2：“压力云图”——用便利贴写下当前最困扰的问题（如“孩子叛逆”“打农药怕中毒”），贴在黑板上共同分类，形成小组关注焦点。活动3：“小组契约”——共同讨论并签署小组规则（如“保密”“积极参与”“不批评”）。第二节：赋能·田埂上的老师（生产支持）活动1：“农技小课堂”——邀请镇农业站技术员讲解“万寿菊常见病害识别与防治”（结合本村实际案例），现场演示喷药技巧。活动2：“经验大交换”——请种植能手分享“菜心抢收期如何高效劳作”，社工总结“分工协作”“错峰劳作”等实用策略。活动3：“互助种植队”——自愿组队（3-4人/组），约定农忙时互相帮忙，签署《互助承诺书》。第三节：守护·家门口的温暖（生活支持）活动1：“育儿困扰说”——分组讨论“孩子不爱学习怎么办”，社工引导“正向鼓励”“与老师定期沟通”等方法；邀请村小老师线上分享“家长如何配合学校教育”。活动2：“老年照护小技巧”——播放“给老人喂药注意事项”“摔倒应急处理”短视频，模拟演练（用玩偶代替老人）。活动3：“时间银行”启动——建立“服务积分本”，为其他组员提供育儿或照护帮助可积累积分，兑换“代买菜”“临时看娃”等服务。第四节：连接·指尖上的机会（电商启蒙）活动1：“电商初体验”——社工演示“抖音小店注册”“商品图片拍摄”（用自家种植的万寿菊做示范），组员实操登录账号。活动2：“我们的产品故事”——讨论“如何介绍白水镇菜心的优势”（如“高原气候、无农药残留”）