质量守恒定律、课件

第五单元化学方程式版本：人民教育出版社章节：九年级上册第五单元课题1质量守恒定律授课：质量守恒定律（第一课时）教师：霍鑫鑫学校：新郑市观音寺镇初级中学课题1质量守恒定律学习目标1．通过实验探究认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2．从微观角度知道质量守恒定律的实质学生先行

自主预习迅速阅读课本92--95页，在课本上划出如下问题的答案1、质量守恒定律的内容是什么？2、物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等吗？为什么?想一想

物质在发生化学变化时，反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在哪几种关系呢？提出问题课题1质量守恒定律师生同行

探究新知生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于我们的猜想：可能。。。制定计划玻璃管注意观察：1、锥形瓶内红磷燃烧的现象；

2、气球的变化情况；

3、化学反应前后质量的变化情况。红磷燃烧前后质量总和的测定方案1细沙

剧烈燃烧，产生大量白烟，放出大量热气球先鼓起后瘪掉,文字表达式：磷+氧气点燃五氧化二磷结论：反应物质量总和生成物质量总和

现象：天平仍保持平衡。m（P）＋m（O2）＝

m（P2O5）=实验前实验中实验后小组实验：A组、B组探究目的A组方案二：铁钉与硫酸铜反应前后的质量对比B组实验5-1：稀盐酸与碳酸钠反应前后的质量对比实验步骤①将一个装有硫酸铜溶液(大约4ml)的锥形瓶放到托盘上，然后再放1颗铁钉，调节天平至平衡②将1颗铁钉放入硫酸铜溶液中，静置一小会，取出铁钉观察现象，放回铁钉观察天平是否平衡。①把盛有5-6ml盐酸的小试管放入盛有3-4药匙碳酸钠粉末的小烧杯中，放在托盘天平上，调节天平平衡②将小试管的盐酸倒入烧杯中，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应后，再称量③观察现象并观察此时天平指针的变化。实验现象：反应原理：铁+硫酸铜铜＋硫酸亚铁结论：反应物质量总和

生成物质量总和

铁钉表面有红色固体物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。Fe+CuSO4Cu+FeSO4

m(Fe)+m(CuSO4)

=m(FeSO4)+m(Cu)天平平衡方案2=质量守恒定律(见书P94）参加化学反应的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和

参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。是否存在违背质量守恒定律的化学反应呢？将稀盐酸倒入烧杯中实验现象：固体粉末溶解，有大量的气泡产生；碳酸钠+盐酸氯化钠+二氧化碳+水Na2CO3+HClNaCl+CO2+H2O反应原理：探究实验5-1解释和讨论天平指针向右倾斜（变轻）天平平衡情况：镁+氧气氧化镁点燃Mg+O2

MgO点燃观察：该实验的现象是什么？发出耀眼的白光、放出大量的热，生成白色固体，同时还有白烟产生思考：该反应的原理是什么？天平？探究实验5-2镁条燃烧变达与交流1、根据上面两个实验，讨论为什么会出现这样的实验结果？2、如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？之所以会出现这样的结果，是由于反应有气体参加或生成的缘故。如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会发现天平保持平衡。小结：若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证明质量守恒定律，则反应一定要在密闭容器内进行。

为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？试用分子、原子的观点解释质量守恒的原因。想一想：水氢气+氧气通电分析讨论：①化学反应前后，分子种类变了吗？②化学反应前后，原子种类变了吗？③化学反应过程的实质是什么？

H2OH2+O2通电OHHOOOHHHHHH水分子通电氢分子氧分子OHHOOOHHHHHH水分子氢分子氧分子HHHHOO+2H2O2H2O2===通电在化学反应中有五不变、两改变、一个可能改变1、反应前后物质总质量不变；2、元素种类不变3、原子种类不变4、原子数目不变5、原子质量不变五不变1、物质的种类2、分子的种类两改变化学反应前后分子的数目一个可能改变：注意：1、只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2、守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3、“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量化学反应小结师生共知

学以致用1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）A、蜡烛燃烧时慢慢变短B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变C、铁钉生锈后质量增加