教师岗练习题提高及答案

教师岗练习题提高及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师运用的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法3.学生在课堂上一边听讲，一边记笔记，这体现了（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移4.我国最早采用班级授课制的是（）A.京师大学堂B.京师同文馆C.南洋公学D.福建船政学堂5.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力6.学生在学习过程中，遇到困难时往往会退缩，这反映了其意志品质的（）较差。A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性7.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）A.变式B.反例C.正例D.比较8.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化10.学生在学习公式、定理时，会进行反复的演算，这属于（）A.操作技能练习B.心智技能练习C.知识学习D.态度学习二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养2.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.学习程度C.识记材料的数量D.时间因素3.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.下列属于心理过程的有（）A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理6.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性7.课程的文本表现形式有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.教学大纲8.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.原型启发9.教学过程的基本规律有（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一10.学生的权利主要包括（）A.人身权B.受教育权C.财产权D.著作权三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.教师的根本任务是教书育人。（）3.注意是一种独立的心理过程。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.班级授课制的最大优点是有利于因材施教。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.知识的掌握与能力的发展是同步的。（）8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）9.教师的威信主要来自于教师的职位。（）10.学生的学习主要以间接经验为主。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。2.简述如何培养学生的观察力。3.简述德育的基本原则。4.简述教学方法选择的依据。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中激发学生的学习动机。2.谈谈信息技术在教学中的应用及利弊。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.谈谈在新课程改革背景下，教师应如何转变教学观念。答案一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.D6.C7.A8.D9.A10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.AB三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.教师专业发展途径有：观摩和分析优秀教师教学；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验，可通过反思日记、详细描述等方式。2.培养观察力要引导明确观察目的任务，教观察方法，重视知识准备，加强交流与指导，让学生多实践并及时反馈。3.德育原则有导向性、疏导、尊重学生与严格要求、教育的一致性与连贯性、因材施教、知行统一、依靠积极克服消极、正面教育与纪律约束、集体教育与个别教育相结合。4.教学方法选择依据教学目的任务、课程性质特点、学生年龄特征、教学时间设备条件、教师业务水平等。五、讨论题1.激发学生学习动机可设问题情境，实施启发式教学；据作业难度恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善奖惩；正确指导归因；开展活动培养兴趣。2.利：丰富教学资源，增强直观性，提高效率与互动性。弊：依赖技术，分散学生注意力，可能忽视师生情感交流。教学中要合理运用。3.建立良好师生关系，教师要了解和研