教师招聘诊断测试易错题试题及答案

教师招聘诊断测试易错题试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这是（）A.辐合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维3.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（）A.学习动机B.学习策略C.学习理念D.学习目标5.学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于（）A.派生类属学习B.总括学习C.相关类属学习D.并列结合学习6.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维（）A.直觉思维B.发散思维C.动作思维D.集中思维7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应8.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习9.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘10.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法答案：1.A；2.B；3.B；4.B；5.C；6.B；7.B；8.D；9.B；10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构2.下列属于正迁移的是（）A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C.外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响3.下列直观方式中，属于模象直观的是（）A.图片B.演示实验C.图表D.模型4.以下属于操作技能的是（）A.演唱B.文学创作C.打球D.运算5.学习策略可以从以下哪几个方面进行描述（）A.学习策略是学习方法或技能B.学习策略是学习的调节和控制技能C.学习策略是内隐的学习规则系统D.学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体6.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德观念7.问题解决的特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.唯一性8.影响课堂管理的因素包括（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.下列属于个性心理特征的是（）A.能力B.气质C.性格D.兴趣10.行为改变的基本方法有（）A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法答案：1.ABC；2.ABC；3.ACD；4.AC；5.ABCD；6.ABC；7.ABC；8.ABCD；9.ABC；10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.学习动机越强学习效果越好。（）2.对学生进行奖励虽然是塑造行为的有效手段，但奖励的运用并不是越多越好。（）3.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）4.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）5.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）6.高创造性者必有高智商。（）7.关键期是个体发展过程中环境影响起最大作用的时期。（）8.定势对问题解决总起着消极作用。（）9.测量和测验是对学习结果的主观判断。（）10.心理健康是绝对的。（）答案：1.×；2.√；3.×；4.×；5.√；6.×；7.√；8.×；9.×；10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述皮亚杰认知发展阶段理论的主要内容。答：皮亚杰将认知发展分为四个阶段。感知运动阶段（0-2岁）靠感觉和动作认识世界；前运算阶段（2-7岁）有表象思维但具自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁）能进行逻辑运算但需具体事物支持；形式运算阶段（11岁-成人）可进行抽象逻辑思维。2.如何培养学生的学习动机？答：可从多方面培养。一是设置具体目标及达成方法，让学生看到进步；二是激发学生好奇心，采用新颖教学方法；三是利用反馈与评价，肯定学生努力；四是合理奖励惩罚，激发竞争与合作；五是引导学生归因，培养积极心态。3.简述影响问题解决的主要因素。答：影响因素有问题情境，刺激模式与知识经验匹配度影响解决；定势和功能固着，前者有积极消极作用，后者束缚思维；已有的知识经验，丰富与否很关键；原型启发和情绪与动机，好的原型、积极情绪和适度动机利于解题。4.简述教师成长的途径。答：教师成长途径有观摩和分析优秀教师教学，学习其技巧；开展微格教学，聚焦小内容训练；进行专门训练，掌握教学常规；进行教学反思，思考教学得失，如采用反思日记、详细描述等方法。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的学习迁移。答：教学中可精选教材，选有广泛迁移价值知识。合理编排教学内容，使知识结构化、一体化。合理安排教学程序，先教基础知识。教授学习策略，提高迁移意识性。还可通过练习与反馈，强化学生迁移能力。2.结合实际讨论如何培养学生的创造性。答：培养创造性要营造民主环境，鼓励独立思考。开设课程教授创造性思维策略，如发散思维训练。进行创造性活动，如科技小发明。还可评价学生时鼓励新颖独特想法，选拔和培养有创造力学生，让其带动群体。3.讨论班主任如何建设和管理班级。答：班主任建设和管理班级，要确立目标，让班级有努力方向。选拔培养班干部助力管理。建立规章规范行为。组织活动增强班级凝聚力。关注