《人工智能技术及应用》教案全套 吕霁

章节名称第5章用人工智能高效办公课次7课时2课型新课讲授授课时间第7周教学目标知识目标：了解常用AIGC办公平台（如360AI/WPSAI）的功能与基本流程；掌握文档格式转换（含PDF拆分/合并/压缩/加密）、智能写作（生成全文/大纲/续写/扩写/缩写/润色）、自动排版（模板/自定义范文识别）的常见做法。能力目标：能基于“任务描述→平台选择→参数设置→结果校对→再次生成”的流程完成文档处理；能输出规范的结果（版式一致、配图合规、要点清晰）。素质目标：形成版权与隐私合规意识，养成参数记录、版本对比与修改说明的工程习惯。重点难点重点：PDF综合处理与一键摘要/问答；“生成→校对→再生成”的迭代；排版模板与自定义范文识别。难点：不同来源文稿的版式/编码差异处理；图片版权与引用标注；自动排版后的个性化微调。教学方法教学手段课堂教学以PPT讲授为主，并结合多媒体进行教学教学内容及安排1)平台速览：360AI/WPSAI功能地图与入口；2)文档格式转换：PDF拆分/合并/压缩/加密/加水印/页眉页脚/页码；3)智能写作：生成全文/大纲/续写/扩写/缩写/润色；智能识图配图与关键词提取；4)自动排版：选择模板与“上传范文→识别格式→一键排版→对比预览→手动微调”；5)实操：将一篇原始文稿完成“清洗→配图→摘要→自动排版→导出”。作业练习使用人工智能处理文档。课后小结AIGC文档处理的高效在于“结构化需求+模板与参数+迭代校对”；合规与引用标注决定成品能否直接投入使用。教学过程设计标注教学准备（环境、素材等）：多媒体与网络；原始文稿1篇（含图）；PDF示例2份；平台演示账号；参数记录表与对比清单。教学实施方案：教学引入：情境：行政助理在短时间内要完成“配图+纠错+排版”，引出AIGC办公流程与价值。教学内容与教学设计：平台与流程；格式转换与PDF综合处理；智能写作（生成/扩写/缩写/润色）；自动排版与自定义范文；实操与讲评。示例驱动实践：示例一——PDF综合处理：完成“压缩+加水印”并记录参数；说明适用场景。示例二——一键排版：上传范文识别格式→一键排版→对比预览→手动微调。课堂小结：回顾“需求→参数→生成→校对→再生成”的闭环。教学反思与评价：教学反思：学生对“引用与配图版权”重视不够，需在评分标准中单设“合规”项。教学评价：形成性：过程记录与小组对拍；终结性：作业成品质量、参数复现性与合规性。章节名称第5章用人工智能高效办公课次8课时2课型新课讲授授课时间第8周教学目标知识目标：理解AI生成PPT的原理与优势；熟悉主题生成、文档生成、大纲生成、网页生成、视频生成等多源生成路径及其适用场景；掌握个性化模板/字体/动画与版式微调方法。能力目标：能基于“主题/大纲/文档”三种输入生成PPT，并完成页面风格统一、配色/版式优化、动画与演讲备注补全；能输出可演示的成品。素质目标：形成结构化内容表达与视觉一致性意识，重视引用标注与图表可读性。重点难点重点：输入结构化与模板匹配（主题/大纲/文档）；网页/视频抽取要点与页面生成；AI换模板/换字体/生成动画的协同使用。难点：自动生成后的逻辑层级与版式统一；图片/配色风格一致性；动画节奏与演讲备注的配合。教学方法教学手段课堂教学以PPT讲授为主，并结合多媒体进行教学教学内容及安排1)生成路径：主题/文档/大纲/网页/视频生成PPT的流程与要点；2)个性化设计：AI换模板/换字体/生成动画；图表可视化与配色策略；3)实操A：大纲→PPT：输入大纲，生成8–12页演示文稿并统一风格；4)实操B：网页/视频→PPT：抽取要点生成“单页/多页”并添加备注；5)讲评：结构逻辑、视觉统一与动画节奏的改进建议。作业1.编写程序，使用自增自减运算符分别实现前缀和后缀的效果，并解释结果差异。

2.编写含有多种运算符的表达式，分析其执行顺序，并通过加括号验证推断。

3.完成一个程序的书写与格式化，保存代码前后差异截图，体会代码格式化的重要性。课后小结AI生成PPT的关键在“结构化输入+模板选择+微调优化”；页面信息层级与视觉一致性要同步考虑。学过程设计标注教学准备（环境、素材等）：多媒体与网络；示例大纲/网页/视频素材；平台演示账号；模板与配色参考卡；评分细则。教学实施方案：教学引入：情境：三小时内完成新品汇报，如何从“无到有”快速做出可用的PPT？教学内容与教学设计：生成路径与适用场景；个性化设计与动画；大纲→PPT/网页→PPT/视频→PPT实操；讲评与优化。示例驱动实践：示例一——大纲→PPT：输入大纲，生成页面→统一模板与字体→添加动画与备注。示例二——网页/视频→PPT：抽取要点生成单页/多页并完善图表与配图。课堂小结：归纳“结构化输入—模板匹配—微调优化—导出”的流程。教学反思与评价：教学反思：生成后层级混乱较常见，需强化“母版/版式/网格”概念教学。教学评价：形成性：小组对拍与演示；终结性：成品质量、逻辑清晰度与视觉一致性。章节名称复习课次9课时2课型复习授课时间第9周教学目标知识目标：系统回顾AI/ML/DL基本概念与关系；梳理NLP（提示词工程、对话体设计）、AIGC视频（虚拟人/文本生视频）、AIGC办公等关键能力与流程。能力目标：能够基于“结构化输入→参数设置→结果核验→迭代优化”的统一工作流完成一道综合任务；掌握小组协作与对拍评测方法。素质目标：形成证据意识、合规意识与工程规范、职业素养。重点难点重点：统一工作流与跨模态任务拆解；高质量提示词结构（角色/目标/约束/示例）；合规清单的落地执行。难点：复杂场景下的多轮迭代与冲突取舍；跨工具对接中的格式/编码差异处理。教学方法教学手段课堂教学以PPT讲授为主，并结合多媒体进行教学教学内容及安排1)核心知识回顾：AI→ML→DL；NLP/CV/音频/视频/AIGC办公模块与典型任务。2)统一工作流：结构化输入（提示词/模版）→参数设置→生成/识别→核验→再生成；参数记录与版本管理。3)综合实践任务：主题“校园开放日宣传”，完成“文字海报（图像生成）+30秒虚拟人播报（视频）”或“OCR信息抽取+中英双语宣传文案”。4)评测与讲评：准确性、完整性、风格一致、合规与复现五维评分；共性问题清单与修复策略。作业综合任务复做。课后小结总复习的目标不是“面面俱到”，而是建立“统一工作流+合规清单+证据意识”的方法论；面对新工具与新任务，按此流程拆解与验证即可稳步迭代。教学过程设计标注教学准备（环境、素材等）：多媒体与稳定网络；示例素材包（含待OCR海报、校园图片、简短脚本与BGM）；AIGC平台演示账号；“统一工作流模板+参数记录表+合规清单”讲义。教学实施方案：教学引入：回顾本课程各模块产出示例，抛出问题：如何把不同能力整合成一个可复用的工作流？教学内容与教学设计：核心知识回顾（模块与典型任务）；统一工作流与提示词结构；综合任务分组实施（图像/视频或OCR/双语文案二选一）；成果对拍与五维评分；共性问题清单与修复策略。示例驱动实践：示例一——统一工作流实操：以“校园开放日宣传”为例：输入模板→生成图像→生成虚拟人视频→参数记录→评测→迭代。示例二——OCR+双语文案：原图→预处理→OCR→人工