学习方法总结1

学习方法总结精选1

学习方法总结篇1

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的

重要条件。以下北京新东方学习分别从预习、上课、作业、复

习、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问

题。

一、预习。

预习一般是指在教师讲课以前，自我先独立地阅读新课资

料，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。

1、通览教材，初步理解教材的基本资料和思路。

2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则

查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

3、在阅读新教材过程中，要注意发现自我难以掌握和理

解的地方，以便在听课时异常注意。

4、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，

预习笔记一般应记载教材的主要资料、自我没有弄懂需要在听

课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

二、上课。

课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也

应是考生学好功课、掌握知识、发展本事的决定性一环。上课

要做到：

1、课前抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的资料。

2、要带着强烈的求知欲上课，期望在课上能向教师学到

新知识，解决新问题。

3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入

进取的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。

4、听课要紧紧抓住教师的思路，注意教师叙述问题的逻

辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法

步骤。

5、不懂的问题要先记下来，之后往下听，课后再去钻研

或向教师请教。

6、要努力当课堂的主人。认真思考教师提出的每一个问

题，积极参加课堂讨论。

7、要异常注意教师讲课的开头和结尾。要养成记笔记的

好习惯。

三、作业。

作业是学习过程中一个重要环节。经过作业不仅仅能够及

时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过

的知识加以运用，以构成技能技巧，从而发展自我的智力，培

养自我的本事。

1、先看书后作业，看书和作业相结合。

2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的

要求，应用所学和知识，找到解决问题的.途径和方法。

3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习

惯。

4、作业要独立完成。对于作业中出现的错误，要认真改

正。

5、作业要规范。切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有

条理。

6、定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来

参考。

四、复习。

复习的主要任务是到达对知识的深入理解和掌握，在理解

和掌握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。

1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和

复习过的资料，使新旧知识联系起来。

2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元

的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联

系，使知识系统化和结构化。

3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的资料进

行系统复习。异常应着重弄清各单元知识之间的联系。

4、期末复习。复习时力求到达“透彻理解、牢固掌握、

灵活运用”的目的。

5、假期复习。每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，

要把以前所学过的资料进行全面复习，重点复习自我掌握得不

太好的部分。

五、考试。

考试是学习过程的重要环节。经过考试能够了解自我的学

习状况，以便总结经验教训，改善学习方法。

1、实验前做好准备，明确实验的目的要求、实验原理及

实验方法、步骤等。

2、注意熟悉实验用仪器设备的名称、功能和操作方法。

3、实验要自我动手操作，仔细观察实验现象，认真测定

数据，做好记录。

4、实验完成后，要认真且实事求是地写好实验报告。

学习方法总结篇2

上了初中，学习负担逐渐加重，学生们整日被山一样多的

'作业压得抬不起头。当然，功课本身也是越来越难。这就要

求同学们，不能再像小学一样毫无章法地学习，而是要找到适

合自我的学习方法，提高学习效率。

在那里，我们首先应当明确一点：学习方法多种多样，不

一样的人的学习方法也应有所不一样的。在那里，我只阐述一

下适合我的学习方法，期望能对同学们有所启发。

一、要培养良好的学习兴趣，养成端正的.学习态度。孔

夫子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话

是十分有道理的。兴趣能激发人的潜能，仅有培养良好的学习

兴趣，才能促使自我主动去学习。仅有端正了学习态度，学生

才能真正体会到学习的价值，才能促使自我好好学习。

二、分门别科地制定学习计划，确定学习目标。制定学习

计划，小到每周必须，到达一年必须，都应本着这一基本原

则：主攻自我的弱科，自我的强项只需坚持即可。切不可只注

重自我的强科，而忽略自我的弱科。有一个著名的“短板效

应”，即一个木桶能装多少水，取决于它的最短板的长度，而

非它的最长板的长度。学习成绩不拔尖的人，往往只注重加强

自我的长板，而忽略了自我的短板。所以，加强对弱科的补

习，是学习的一项重要资料。

三、提高听课效率，向课堂要质量。怎样提高课堂效率

呢？第一步应做好课前预习，在预习过程中，边看、边想、边

写，在教材上适当勾画和写点批注，对自我不懂的地方作上标

记。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预

习的效果，强化记忆。第二步，应掌握正确的听讲方法。课堂

是学习的主阵地，上课时处理好听讲与作笔记的关系，重视课

堂讨论，不断提高课堂学习效果，不能只顾做笔记而忽略了上

课听讲。第三步，课后应做好复习，认真完成教师布置的作

业，以到达强化、巩固知识的目的。

这就是我的学习方法，当然我已经说过，不必须适合你。

最重要的是找到真正适合自我的学习方法，这样才能提高学习

效率，提高成绩，在学习上取得更大的提高。

学习方法总结篇3

初中阶段，是人生的一个重要的转折点。对于初一新生来

说必须要对自我今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确

立自我的奋斗目标。

首先，要学会学习，学会交流。要想搞好初中文化课的学

习，最重要的.就是要有良好的学习习惯，把“要我学”转化

为“我要学”。

同学们最好对自我每一天的时间作个具体的安排，列一份

切实可行的作息时间表，科学地安排好各科的学习。另外，每

一天在完成了教师布置的任务后，可根据自我的本事，抽些时

间来自学，不仅仅要将所学的知识去归纳、总结，还要敢于质

疑，要不断培养自我独立思考、勇于探索和创新的本事。

必须要注意不能偏科，要扎实地打好各科的学习基础，这

样才能更加有利于今后自身的发展。在学习上遇到困难时，能

够多向教师和同学请教，要学会把别人的经验灵活地组合起来

为自我所用。必须不能和同学们拉开距离。

其次，要学会自律。进入初中阶段，应对周围的环境，要

学会和同学、教师相处。同学之间、师生之间的融洽的关系会

令你身心愉悦，还会使你的个人修养和心理品格得以健康地发

展。另外，我们要对照学校制定的中学生日常行为规范，同学

们不仅仅要有较强的自我约束本事，还要有正确的是非观念，

对来自外界的诱惑和干扰，要自觉地去抵制，要增强对社会、

对家庭、对自我的职责感。梅花的香艳来自风雪的孕育，宝剑

的锋利来自不懈的磨砺。只要今日你播下勤奋和智慧，明天你

将收获期望和成功。

五遍读书法“五遍读书法”，是以613分的高分考入北京

大学数学科学学院的谭曙光同学创立的。学习离不开读书，读

书必讲求方法。“五遍读书法”的确是一个贴合人类认识规律

的好方法。

这“五遍”是：第一遍，是指上课前对教师讲的课本上的

资料预习一遍。只需粗略地看一遍，了解一下大致讲些什么就

行了，不必逐字逐句地细看，也不要求把资料吃透。

第二遍，是指上课完了后，把教师讲过的书上的资料复习

一遍。这时就需要认真仔细地看了。要边看边想，力求把资料

吃透。看书过程中应不断向自我发问，多想想为什么。加深对

概念定理的理解。万一有些地方一时不太明白，可暂放下先看

后面的，过一阵子再回过头来思索，往往就能明白了。

第三遍，是当书上的每章讲完之后，从头到尾把它仔细看

一遍。对定义概念加深记忆，对定理推论看看它们是怎样证明

的。

第四遍，是当一本书全讲完之后，把整本书再读一遍。不

要求太仔细，主要是列个表，将各章知识整理一下，找出它们

的脉络和相互之间的联系，对全书资料构成一个整体性的了

解。第五遍，也是最终一遍，即当考试前几天，花一引起时间

把书粗略地翻一遍，看看其中的概念性的东西，与笔记相配

合，看一看平时教师在课堂上的重点、难点。老话说，书读百

遍，其义自见c这当然是一种泛指，强调书要多看，看熟，并

非真的要看百遍。其实，不要说百遍，如果能够像谭曙光同学

所言老老实实看上五遍，也必须会见些成效的。相互复习法在

学校学习与在家自学相比，一大优势就是有小伙伴、有朋友。

聪明的孩子应当会利用这一优势。具体步骤如下：

(1)三四个同学在一齐，复习并探讨有关学科的重点、难

点和一些容易混淆的问题。答案不能统一或者不懂的问题就记

下来，回去分别寻找正确答案。

(2)经过一段时间的复习，模拟教师出的卷子，每人在理

解的基本上出一张卷子。同时将做好的答案写在另一张纸上，

标好每一道题的分数，以便批改时计分。

(3)相互交换出好的试卷，然后答题。做题目的同学要认

真对待，不要看书也不要问别人，要在规定时间内完成。

(4)把做完的题目交给出题的同学，进行批改计分。然后

大家一齐针对错题进行研究分析，找出原因，因为通常做错的

题目一般都是没有掌握的知识点。如果对有些题目大家说法不

一，那么第二天能够去问教师。这种方法既针对性，又能够让

每个同学都得到全面的提高，在运用这一学习方法时，要注意

以下几点：

(1)相互复习前，每个同学都应认真作好准备，不打无准

备之仗。复习时应进取发言，畅谈自我的想法，不能只当“旁

听生“。

(2)复习时注意力要集中，要认真听别人发言，不能嬉

闹，不能闲聊，以免浪费时间，一无所获。

(3)答题时要仔细，把它当做一次测验，检验一下自我对

基本阶段知识的掌握程度，以便及早发现问题。

(4)批改时要负责，不要因为一味地追求高分而对错题也

不加指正，这样对做题的同学是极不负责的。这种方法适用于

各种学科，特点是在数学方面十分有效，经过运用这种方法，

吴海雯的.数学成绩由原先的85分左右提高到95分左右，和

她一齐复习的同学也在不一样程度上有所提高。

答案补充

对于语文，我认为最重要的就是平时的积累。教课书上的

古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词

要会写。这是前面基础的10分。

后面的阅读必须要注意平时的积累，首先要多读好的文

章，注意积累其中的词汇。读完一篇好的文章不仅仅是读了就

完了，要像在语文课上一样做分析，分析必须要透彻，这样才

有助于阅读水平的提高。做题的时候必须要在把握文章中心的

基础上。读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是基础功不

够了……

关于作文首先卷面必须要整洁，有必要的话练下字去。平

时要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮

忙。但关键还是靠自我的感觉。

数学平时如果作业不多的话，自我多做一点题吧！必须记

住：熟能生巧！

对于理科，做完了都要检查。检查的时候如果时间还多，

那么把答案蒙起来，重新做一遍吧！时间紧就把你认为你没有

把握的题目做一遍。最终加一点：切忌骄。

学习方法总结篇4

第一、打基砧、找考点

根据自我所报考学段和学科，将3周的时间分配到各门考

试科目里去，对于资料较多的章节能够适当多分配时间。以考

小学语文教师资格为例，小学教师资格考试资料包括综合素质

和教育教学知识与本事，第1周能够主要看综合素质，第2—

3周主要看教育教学知识与本事，其中分配一周的时间看教育

理论基础，因为这是考试的重点资料。

在基础复习的过程中，不仅仅要了解具体知识资料，还要

区分各章节各知识点的重要度层次。例如，在所有章节中，最

重要的或者最难的章节和知识点是哪些，次重要的章节和知识

点是哪些，再次重要的是哪些。然后依据整理的结果，建构针

对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点，

以便为下一轮复习做准备。知识重点与否的区分当然是要根据

是否是常考点来划分。

第二、强化提高期

有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段能够进行

“题------知识点------题”的交叉综合强化练习。利用练习

题或模拟题，来到达对知识点的巩固和掌握，避免出现能背得

出知识点，却不会做题的现象；另外获得对知识点的‘彻底理

解，下次做题就不会出现模糊或模棱两可的局面。

同时，利用题目，大家能够对第一阶段总结出的知识点进

行查缺补漏，完善构成于脑海的知识网络。并且，大家要从题

目中总结做题技巧，异常是论述题和案例分析题。

第三、冲刺一等待期

这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果，每一

天抽出必须的时间回顾一遍头脑里的知识网络，在回顾的同时

要明确哪些常考，以什么形式考，哪些地方自我容易出错等

等，在前两个阶段的复习努力上，这些都要做到胸有成竹。

另外，有条件的话，每一天定时模拟考试，做一套模拟

题，如果有真题那就更好，练为战，坚持自我的做题状态，才

能在考场上发挥自如。

这一阶段，坚持良好的心态也是十分重要的，有的考生其

实复习的很好了，可因为自我的担心害怕，在考场就不能发挥

正常水平。大家都已经经历过充分的复习备考，怎样会合上书

进入考场就什么都不明白呢？相信自我的付出，抱着平常心，

等待检验自我的那一刻。

学习方法总结篇5

知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，

但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙

翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金

的指头。这个人为什么要指头呢因为他懂得，不管送自我多少

金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就能

够随心所欲了。古人说：”授之以鱼，只供一代之需，教人以

渔，则终身受用无穷”也就是这个道理。毛泽东同志说过：”学

习是学习，学习的学习也是学习，并且是更重要的学习、

学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学

习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又

不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒

的精神。仅有每一天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自

觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什

么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过

程中的各项具体措施C

国维有段为世人常常引用的名言：古今之成大事业大学问

者，必须经过三种境界。”昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽

天涯路，此第一景也;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此

第二景也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊

处，此第三景也。”第一景说的是要有信心，“独上高楼”，非

信心不可；第二景说的是要有决心，“终不悔”实在是最大之决

心了。第三景说的是要有恒心，”众里寻他千百度、没有恒

心，如何达得到

古人说：”凡事预则立，不遇则废。”智力相同的两个学生

有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有

限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原

则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。

要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主

人，应把握几个步骤：

第一步就是抓好课前预习。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写

点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检

查预习的效果，强化记忆。同时，能够初步理解教材的基本资

料和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔

记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言：”知己知彼，百战不

殆。”这是指对自我和自我的对手有了充分的了解之后，才可

能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是“知己知彼”的

准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，

可是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，并且鼓励抢

跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变

为主动C

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在教师讲课前，

自我先独立地学习新课资料，使自我对新课有初步理解和掌握

的过程。预习抓得扎实，能够大大提高学习效率。

第二步是掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的'

关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理

上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；

其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习

活动，始终集中注意力；第三要学会科学地思考问题，重理

解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，

要大胆设疑，敢于发表自我的见解，善于多角度验证答案；第

四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时

间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学

上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这

将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多

种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，

首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

学习方法总结篇6

第一，认真听教师讲课。

这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到全神贯注，

聚精会神，跟着教师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话

一边听讲。其次要专心凝听教师讲的每一个字，因为数学是以

严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无

限。听讲时还要注意记笔记。一次教师讲了一个高难度的几何

题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后

仔细琢磨，最终理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解

出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。上课还要进取举手

发言，举手发言的好处可真不少！

①能够巩固当堂学到的知识。

②锻炼了自我的口才。

③那些模糊不清的观念和错误能得到教师的指教。真是一

举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，课外练习。

孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学

的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，

专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，

要及时改正。而速度是为了锻炼自我注意力集中，有紧迫感。

我经常是这样做的.，在开始做作业时定好闹钟，放在自我看

不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就

不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。

对数学的复习，预习我定在每一天晚上，在完成当天作业

后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下教师

已讲过的资料。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将教

师上课的过程“看”一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看

书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复

习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记

To

第四，提高。

在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这

类题，尽可能自我独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题

的关键。如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师

长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，坚

持积极向上的精祠这才是关键的关键。

学习方法总结篇7

相信读者必须看过不少对于学习方法的论述，对于一般的

学习方法也早已烂熟于心。我在那里就不再对大家都已明白的

方法做过多论述，下头就是我对于高中学习所总结的方法。

对于思想和观念方面

1、此刻提倡欢乐学习，老话也说好学不如乐学，于是我

们会对当今令学生劳苦的教育存在怨言，但乐学不必须是学得

简便，而是内心的欢乐，即使学的身体劳累而却能体会到学习

的乐趣即为欢乐学习，乐学在于内心。

2、方法一次找不到，必须自我多次实验创新。有些同学

在书上看过状元的学习方法后就进行使用，却只是邯郸学步，

没有什么效果，还打乱了自我原本的学习习惯。殊不知状元的

学习方法并不适合自我，原因是不一样的人适应不一样的学习

方法，不一样的学习阶段、不一样的学习本事，都适应不一样

的方法，最适合自我的方法是经自我多次实验并在这一过程中

不断创新得到的，他人的方法也许不适合自我。另外在这一过

程中必须有耐心，有勇气，有创新意识。我的方法也是从七年

级开始到此刻经历四年才逐渐构成一套较为完整的理论。

3、必须要培养出一种学习的职责心。即几天不学习就有

一种空落落的感觉，像缺了什么一样。有了这种感觉就说明自

我已有了热爱学习的心，学习的'习惯也就更易坚持。

4、态度必须认真，不能有糊弄的心态。认真的做作业能

够使自我从作业中学到更多，也使自我有更多时间对从作业中

想到的拓展资料有更多思考时间。

5、本事大都是后天培养，先天的智商影响很少。我就是

一个不太聪明的人，从小到大一向到九年级，教师、家人都说

我的学习主要靠努力，而不是靠聪明的脑袋，我也一向这样认

为。但到了高中后班主任却说我很聪明，理解本事很强，这对

我来说可真是破天荒的头一次。如今我想，智商也是能够经过

后天的培养来提高的，我就是在多年的锻炼中获得了提高。只

要你肯付出努力。另外本事要有目的的培养，如培养逻辑思考

本事，能够多做些此类的题目。

6、我认为理解记忆就是指自我能够推出来的程度，比如

一个公式当你能推出来时你才是真正的记住了。这样你就能明

白它的来龙去脉，记得也更牢固，知识也能构成密不可分的网

络。

对于日常方法方面

1、当今学习知识量大，要背诵的东西很多，记忆力好是

一方面，还必须做的是进行有选择的背诵。人的脑袋是有限

的，能存的东西也有限，在学习中仅选择最重要的知识点背

诵，对于较容易、记忆要求不高的知识点进行理解记忆即可，

在考试时能回答出大致意思即可，这样也不至于思维混乱。

2、学习的关键在于听课，听课时应注重听教师的讲课思

路，而不是一个题的结果。很多同学一味的听教师讲，从不细

细揣摩，当教师讲到结果时，就匆匆的把黑板上的过程和结果

抄下来以完成任务。当考试中再遇到类似的题目时仅有望题兴

叹。其实听了思路才有可能举一反三。

3、在知识网络不清晰时必须进行整理。如列提纲、画网

络图。甚至仅将所有的知识点列在一张纸上也会有很大的好

处。

4、记忆的方法。我在记忆单词时常会先在一番朗读后，

感觉记得差不多了，就把英语部分盖住，看着汉语释义，凭自

我的记忆复述出英语单词的拼写，然后再将汉语部分盖住复述

汉语释义。在这一过程中将自我没有记住的词标上，着重记

忆。之后在一本书中见到类似的方法，被称为试图回忆法，即

在看完要记的资料后合上书本，在脑中回忆一遍，我试了多

次，效果还不错。

5、对自我的学习要有“自知之明”。自我的强项、弱

项、强科、弱科、各科的学得较好的知识点、较差的知识点都

要了如指掌，再对弱项进行补充，就能够使自我不至于偏科，

更均衡，协调提高。

6、学会放松。高中是很苦的，心理压力也较大，体力消

耗也很厉害，必须学会放松，能够锻炼、听音乐等。但也绝不

能追本逐末，听音乐而忘了学习。

各科方法简述

语文：多读多背多积累。仅有自我读得多了，记得多了，

写作文时才能想得到，拿得出来，阅读时才能想到其情感、其

写作方法。读得多语文才能学好。

数学：理解定理后多做题，在题中继续理解。题不在多，

不再难，在典型。最好能分知识点、出题点做题。

英语：对于记单词方面，见第二章第四条。另外在词性的

记忆不清晰时，能够将单词表上所有同一词性的词写在一张纸

±o记忆印象将会更深刻。

学过短语单词后要立即进行运用，自我造句。写作文时更

要大胆运用刚学到的短语语法。

历史：总结理解一个时代的特点，如古代是重农抑商、小

农经济，近代是民族经济坎坷发展、半殖民地半封建社会。

构成脑中的时间线。先要对某一世纪里所发生的事件有大

致了解，然后记住在哪一年代，最终落实到哪一年。

高中历史，理解很重要。

地理：学会记图，能够描图、摹图、做模型等。

知识点条理化，能够列提纲等。

政治：仅背重要的问题、常考的问题，其余理解。

条理化，能够列提纲。

物理：理解定理后多做题，在题中继续理解。定理必须要

理解透。

化学：弄懂化学原理，重在理解，其次记忆。如原电池加

快反应速率，要理解其原理才能在考试中应用。

生物：比较记忆。如蛋白质、核糖、糖类、脂质的元素组

成能够放在一齐记忆。

看动态图像，还原生物过程。能够看课件，也能够自我

画。

总述：方法还要靠自我总结实验，从其他地方看到的只能

作为参考。期望读者在学习过程中能找到自我的学习方法。

学习方法总结篇8

学习必须讲究方法，而改善学习方法的本质目的，就是为

了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习本事的体现。在学

生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人

进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时

候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，

继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习

习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

能够这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的

'学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。所以，对

大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途

径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积

累。前人的经验是能够借鉴的，但必须充分结合自我的特点。

影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之

外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注

意”专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、

缺陷等更要有深刻的认识。总之，”世上无难事，只怕有心

人。”

期望你在以后的学习道路上能一帆风顺！

另外还请您注意一下您的生物钟：

每个人的情景都不一样，有些差异，要弄清自我的最佳学

习时间，人的大脑在一天中有必须的活动规律：一般来说，上

午8时大脑具有严谨、周密的思考本事；午时3时思考本事最

敏捷；晚上8时记忆力最强；推理本事在白天12小时内逐渐

减弱。根据这些规律，早晨刚起床，人的想像力较丰富，就抓

紧时间捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单

词，由于早晨空气新鲜，要参加一些体育锻炼；上午做一些严

谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记；午时除听课外，要快

速准确做好当天的笔头作业；晚上加强记忆和理解，预习第二

天功课。中午、傍晚的空隙时间就安排一些不费力的事务性工

作，如看看报纸，收集写作素材，散步和休息。

学习方法总结篇9

我们青少年是祖国的未来，担负着历史赋予的神圣使命。

我们要努力学习科学文化知识，打下扎实的基础。所以在求学

时期养成科学的学习方法是非常重要的。数学是一门高深而微

妙无穷的学科，良好的学习方法对学好数学有很大的协助。

L考虑：考虑是数学学习方法的核心。在学这门课中，考

虑有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、考虑。考虑

往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方

法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于考虑，经

常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于考虑变成了善

于考虑。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛

中获得了武汉市一等奖。

2.动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会

贯通。课下，我经常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要

看书，要默记。这样就能使自身对公式掌握滚瓜烂熟，可为公

式变形计算打下扎实的基础。

3.培养发明精神：所谓发明，就是想出新方法，做出新成

果，建立新理论。发明，就要不局限于老师、课本讲的方法。

平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还

要自身去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理

解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境

界。

科学的学习方法在课内课外应注意些什么呢？

第一，认真听老师讲课。

这是我取得好成果的主要原因。听讲时要做到全神贯注，

聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话

一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以

严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无

限。听讲时还要注意记笔记。一次老师讲了一个高难度的几何

题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以和解法，回家后

仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解

出了类似的一道题，获得了珍贵的10分。上课还要积极举手

发言，举手发言的好处可真不少！

①可以巩固当堂学到的知识

②锻炼了自身的‘口才。

③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一

举三得。总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，课外练习。

孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数学

的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，

专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，

要和时改正。而速度是为了锻炼自身注意力集中，有紧迫感。

我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自身看不

见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试时，就不

会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。

对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业

后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师

已讲过的内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老

师上课的过程“看”一遍，假如有什么疑难，我立即爬起来看

书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一星期功课的小结复

习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记

To

第四，提高。

在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这

类题，尽可能自身独立考虑，努力找出隐藏的条件，这是解题

的关键。假如实在想不出来就需要看一看参考书，以和请教师

长和同学。总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，坚

持积极向上的精相这才是关键的关键。

科学的学习方法不只这几种，各人都有自身的绝招，只要

大家互相交流经验，取长补短，成果一定会提高的。我们青年

少担负着祖国的重任，人民的希望。同学们，让我们掌握好科

学的学习方法，乘着快艇在知识的海洋中披荆斩棘吧！

学习方法总结篇10

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点

表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，

学习上要求高度自觉。尤其是学习的资料、方法和要求上，比

起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，

除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规

律，掌握大学的学习特点，选择适合自我的学习方法。大学的

学习既要求我们掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求

重视各种本事的培养。我们除了扎扎实实掌握书本知识之外，

还要培养研究和解决问题的本事。所以，我们要异常注意自学

本事的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生

动活泼地学习，还要注意思维本事、创造本事、组织管理本

事、表达本事的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。

大学四年的时间其实是很短暂的，所以我们应当好好珍惜

这段时间，充分利用时间，认真学习，努力使自我的大学生活

过得充实。在大学里，虽然各种各样的活动很多，但我们的主

要任务还是学习，所以在时间安排上我们必需处理好。那么我

们应当怎样学才能学得既好又简便呢。

首先，我们应当端正自我的学习态度。学习知识是为了提

高我们自身的价值，而不是为了他人而学习。在学习中，难免

会遇到这样或那样的困难，可是我们不能灰心，应当坚持一种

积极向上的乐观的态度。我们不能-叭地只看中分数，只注重

结果而不去管过程，这样到头来是欺骗了我们自我，所以我们

要以一颗平常心来看待一切。

其次，我们要掌握正确的学习方法。学习方法是提高学习

效率，到达学习目的的.手段。钱伟长曾对大学生说过：一个

青年人不但要用功学习，并且要有好的科学的学习方法。要勤

于思考，多想问题，不要靠死记硬背。学习方法对头，往往能

收到事半功倍的成效。在大学学习中我们要把握住的几个主要

环节是：预习、听课、复习、总结、记笔记、做作业、考试

等，这些环节把握好了，就能为进一步获取知识打下良好的基

础。

(1)预习时要把不理解的问题记下来，听课时才能增加

求知的针对性，既节省学习时间，又能提高听课效率，是学习

中十分重要的环节。

(2)听课时要集中精力，全神贯注，对教师强调的要

点、难点和独到的见解，要认真作好笔记。课堂上力争弄懂教

师所讲资料，经过认真思考，消化吸收，变成自我的东西。

(3)课后及时复习，是巩固所学知识必不可少的一环。

复习中要认真整理课堂笔记，对照课本和参考书，进行归纳和

补充，并把剩余的部分删掉。每过一个阶段要进行一次总结，

以融会贯通所学知识，温故而知新，构成自我的思路，把握所

学知识的来龙去脉，使所学知识更加完整、系统。

(4)要独立完成作业。做作业是巩固消化知识，要做到

举一反三、触类旁通，养成良好习惯。

(5)对考试要有正确态度，不作弊，不单纯追求高分，

要把考试作为检验自我学习效果和培养独立解决问题本事的演

练，起到了及时找出薄弱环节，加以弥补的作用。

在学习中抓住这几个基本环节，进行思考，在理解的基础

上进行记忆，及时注意消化和吸收。经过不断思考，不断消

化，不断加深理解，这样得到的知识和本事才是扎实的。

以上是我个人的一些见解，期望大家都能找到适合自我的

学习方法，尽快适应大学的学习生活。

学习方法总结篇11

有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，

虽然化出相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产

生自卑感，有的甚至所以对学习产生恐惧感和厌恶感。在大学

里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌

握科学的学习方法。何谓科学的学习方法”吾生也有涯，而知

也无涯，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是

大学里师生共同探究的题目。笔者从有些学习比较得法的学生

中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结

几点，写成题纲，提出来供探讨。

一、参与意识。主动参与到教学活动中而不是过多地依靠

教师的帮忙。提倡大学生对教师的讲课质询与分析、阅读和思

考。大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中

时期。求理解，重运用，不去死记硬背。一个记忆力强的人，

最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。“博”与

”深、知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专

长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科

仅能作一般性的了解。不“博"就谈不上“深“,不“深”往往就失

之于”博二古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是

这个道理。鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多

花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就十分有限、枯燥

To

二、组织的整体联系与整体结构。在大学学习中，必须遵

循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。列宁

说：”每一概念都在和其与一切概念的必须关系中，必须联系

中"。对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。

如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的

加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知

识。孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。大学生看

问题的方法，应当是"从个别想到一般，从特殊想到抽象"。抽

象思维是运用概念、确定、推理反映现实的过程。抽象思维撇

开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用

抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生

活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形

式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思

维活动。概念，定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就

是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有

感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的

外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感

情上去理解它们。

宋人陈善曾说：〃读书须出入法。始当求所以入，终当求

所以出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一

出，都是大学生的主动行为，在这一入一出，都是大学生的主

动行为，在这一人一出的反复之间实现学习的目的。因为，任

何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不仅仅是从个别到一般

的过程，并且也包括一般再回到个别的过程。仅有经过这样的

反复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用

过程。

三、学会假设问题。恩格斯说：只要自然科学在思维着，

它的发展形式就是假设。善于从大家以为没有问题的'地方作

出假设，再用"举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去

伪存真。确定力。确定与逻辑推理及类比推理有联系。大学生

要养成正确确定事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。

歌德以往说过，有想象力而没有确定力是世界上最可怕的事。

这句话是值得我们品味的。

四、比较。表面形式的相似性会引起错误的联想，消除的

方法比较。

五、时间管理。当你踏进成人高校的校门，你将面临的新

的环境和对学习、工作（或生产）、家务的选择，可能使你感到

困惑。但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至

关重要的。在大学里的学习，不是热衷于获得高分数、而以探

求知识为动力去学习。手脑并用，学问思辨行统一。

学习方法总结篇12

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已

经过去了.，特写此文以总结一学期的学习好与坏,期末考试的

好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在那里

展现.这一年来.在教师和同学们关心、帮忙下，经过自身不断

努力，各方面均取得必须的提高。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源

泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，仅

有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后应对社会的'种种

问题。对于现金社会，我要不断的充实自我，完善自我，使自

我能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会

的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中

去，所以此刻属于我们的知识储备期。以往有位教师跟我们说

过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时

如果你没有驾驭它的本事，你还是只能眼睁睁的看着它从你的

身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如此刻好好储备自

我的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与

同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对教师布置

的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商

量，或者向教师请教。

第二，改善了学习方法。为了改善学习方法，我给自我订

了一个学习计划：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲

过的资料先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文

读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文资料。

(2)上课要进取发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手

提问。

(3)每一天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做

错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经

常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每一天中午吃完饭，看半个小时

课外书；每一天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，每一天回家我就先完成教师布置的作业，然后完成

妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每一天这

样学习，但月考时，我的成绩却不很梦想。

最终一次月考后，在教师和爸爸、妈妈的帮忙下，我对自

我的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听教师布置作业时不够专

心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好

打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更

加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成

绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心团体，尊敬教师，

经常帮教师干活，且帮忙团体做事。

学习方法总结篇13

1、计划管理

计划管理，是学习时间上的通盘的计划，要遵照计划运行.

2、预习管理

预习管理，听课为什么累，老师讲课可以不完全劳累的

听，初中老师传达的二十分钟有效，高中也不超过三十五分

钟，剩下的时间是孩子休息的，所以一定要有效预习。凡是高

考状元，成绩好的、名校的都是预习的，预习的听课轻松了，

自信了，学习知识是温故而知新，预习就是要获得不懂的地

方，也就算听课的时候特别要注意的地方，预习是找到思维的

断点，重点，听课有侧重了，懂的地方听课的时候就可以不

听，闭着眼睛就可以了，不懂的地方就警醒了，以后做作业的

时间也就缩短了，凡是增加了预习行为的，排名莫不上去。

学习成绩衡量指标是位次，要提升位次必须预习，不看总

分，要看位次，几个月的时间就足以改变了，预习是头等重要

的。预习要有三个要素，读、写、练，就是阅读，书写，练

习，三要素，两三分钟读一遍教材，记录不懂的地方，预习的

目的是要形成问题，第二天听课就会校正到不懂的地方来，不

懂的要写在预习本上，老师讲的时候就要迅速记录下来，写就

是要把这些写下来，有效预习最后就是练，不要做多，做一道

就够了，会做了就说明懂了，不需要重复，经过这样的过程，

预习就变得有效了。

这是三个层次，要逐渐的形成，用一个预习管理表监督孩

子，预习了划勾，没预习的划X,要强化孩子，每门新课的预

习，五到八分钟就够了，时间不用长，不要弄疲倦了，记录下

来，预习能力提高后，水平也提高了。

3、听课管理

听课管理，听课是主业，跟老师，抓重点，当堂懂，跟老

师思路走，预习才能跟上老师的思路，预习了才能真正的跟上

老师的思路，跟上思路了才能抓重点，首先是抓公共重点，所

有学生都要掌握的重点就是公共重点，但重要的是要抓住自己

个性化的重点，每个人的知识点是不一样的，各有各的需求，

自己缺什么就抓什么重点，一定要有个性化，要听懂个性化的

重点，当堂消化掉。

据统计不预习的当堂懂的只有百分之五十，预习的达到百

分之八十到九十，这就是指标，预习太重要了。另外很多孩子

有爱屋及乌的思想，喜欢的老师就学得好，不喜欢的老师就学

不好，这时候要沟通，不要拿自己的前途开玩笑，孩子是学知

识的，不是找明星老师的。

4、复习管理

复习管理，核心是想，查，说，就是回想，查阅，复述。

回想是在脑子里放电影，回想的过程就是“闭目养神''放电

影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方

法，四十五分钟的课程完了后，要及时的回想知识，能想起来

的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学

T,这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，学生不知道，老师

也不知道，但回想就能把这些补上了。

回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法，比如闭

上眼说，苹果，毛主席，飞机，睁开眼后，毛主席呈现画像，

苹果是苹果的样子，飞机也是这样，人类的大脑在记忆的时候

是以图片的'方式出现的，大脑的储存方式是以图片的方式记

忆的，所以回想，知识都是用图片来记忆的，圆周率记忆打破

记录者也是图片记忆的结果，周婷婷就是这样的，编成故事就

记忆下来了，一定要注意大脑记忆的秘诀，是图片的记忆

哦！。

复习不是翻开书走马观花，要找到自己不会的地方，增强

记忆。说，也就是复述，找一个影子或者镜子来对着自己复

述，记忆力好使了，表达能力提高了，写作能力提高了，成绩

就上去了，上去就下不来了，学习就简单轻松了，闭着眼睛说

说就出成绩了。

5、作业管理

作业管理，孩子回家要写作业，要记录学习的时间，要限

时学习，否则就是超量，不要超过规定的时间，提高学习效

率，方法要对，老师的知识吸收得怎么样就看作业时间了，、

中考、高考是淘汰式考试，所以要平时训练有素，每次越快越

好，快而又准，学生要坐得住，家长别打扰，学习专心，别打

岔。

限时要记录开始的时间，结束的时间，至少要四十五分钟

别动地方，多数学到半夜是因为学习效率太低，没预习，听不

懂，翻资料，问别人，抄答案，写答案，花费时间长的原因还

是不懂。假如开始的时候孩子学习时间超长，要坐在孩子的半

边，不说话，开始允许失败，以后时间越来越短，效率越来越

高，作业之前不复习不作业这很重要，不计时不做作业，不检

查不做作业，不小结不作业，作业完了要告诉自己得到什么，

有什么经验。

6、错题管理7、难题管理

错题和难题管理，有了错题，难题本就会很好的归纳和总

结，考试之前复习就会有目的性了，有了这部分题握在手里就

是高分握在手里了，错题管理本，用横隔本，从上往下五部

分：

(1)原题目；

(2)错因；

(3)正确的举一反三更进一步查找原因；

(4)题型点归纳题型有统计的功能，

(5)复习的次数，每隔一段时间要复习一下。

现在老师发现一个难题，有的孩子做作业的时候，每次作

业都对，但考试都错，问题的原因是电话的问题，互相通晓答

案，不动脑子。超过时间不会做了别盲目问别人，要会管理错

题，盲点，不放弃错题，难题。

8、考试管理

考试管理，丢分统计表要把考试管理起来，什么题型上有

问题，要起这样的作业，哪些是审题，哪些是运算出了错误，

还是预习头等的重要，用纸把错题抄下来，每隔二十天，让孩

子再做，尤其是考试之前，找出考点。

要抓住这八个环节，一定考上清华，北大！其实孩子学习

不好是心态、学习能力两个问题。而心态是需要调整，学习能

力就靠前面说的这些，当把这些告诉孩子的时候，相信孩子会

还给你的一定是硕果累累的金秋。

学习方法总结篇14

主动预习

主动预习，不仅能提前了解上课内容，在听课的时候有的

放矢，还能锻炼孩子的自学能力。

具体做法：认真阅读教材，在老师的引导下学会看书，带

着老师精心设计的思考题去预习。

如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条

件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有

新的解法，解题步骤是怎样的。

抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有

的知识去独立探究新的知识。

掌握思考问题的方法

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意

总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问

题：

(1)本题最重要的特点是什么？

(2)解本题用了哪些基本知识与基本图形？

(3)本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？

(4)解本题用了哪些数学思想、方法？

(5)解本题最关键的一步在那里？

(6)你做过与本题类似的'题目吗？在解法、思路上有什

么异同？

(7)本题你能发现几种解法？其中哪一种？那种解法是

特殊技巧？

你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于

解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性

和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学

生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广

阔性得到较好的发展。

如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%,照这样

计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时

间三者的关系，学生可以列出下列算式：

(1)24004-(2400X20%4-5)—5=20(天)(2)2400X

(1—20%)4-(2400X20%4-)=20(天)。

教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下

(1—20%要用多少天修完呢？“学生很快想到倍比的方法列

出：

(3)5X(1—20%)4-20%=20(天)。如果从“已知一个

数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下

列解法：54-20%—5=20(天)o

再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：

(6)20%：(1—20%)=5：X(设剩下的用X天修完)。

这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题

方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。

善于质疑问难

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始

的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。教育家顾明远

说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观

要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意

识、学会学习，应从学会提出疑问开始。

如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，

问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观

察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度

呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不

会比两个刻度更方便量呢？“，“为什么要有中心的一点

呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。

在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条

边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢

于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，

激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

学习方法总结篇15

日月如梭，岁月如流，转眼间一个学期即将结束，我们将

迎来一场“重量级”的考试。

回首我们刚进入初一的时候，突然之间增加了许多新学

科，使我们不禁变的手忙脚乱，即使你上课认真听讲了，那也

未必就能学好，必须要巩固复习，否则你上课再怎样认真听

讲，那成绩也未必能突出，所以我们要经常刚复习，为以后的

学习来打好基础，就好比盖一层楼一样，底层不稳定，盖多少

层也都是功亏一餐，所以我们做什么事都要先打好基础。

当然，在即将过去的一年里，我也学会了不少知识，丰富

了我的大脑，更重要的是，我学会了怎样合理安排时间，同时

也拥有了属于自我的'学习方法，当然，我也明白，初一时我

并没有十分努力的学习，自主学习时也只是心不在焉，三心二

意，看书也只是个囱囹吞枣，所以没有打好基础。可是我相信

经过自我的不懈努力与拼搏就必须会成功的。

回首这一学期的点点滴滴，我们学会的真是太多太多，我

们将要在不久的将来升入初二，我们面临的是更高一级的考

验，坎坷不平的路，总有一天会成为宽广而光滑的大路。

在初一打好基础，以后的学习也随而变得简单、容易，倘

若初一就被这一个个绊脚石所绊倒，那么以后岂不是更难爬

起。

一年仅有一个春夏秋冬，春天你会被那苗条的柳枝叶所迷

惑，夏日你会被这炎热的大火球所吸引，秋天你会为这落叶而

叹息，冬天你会被那雪花掀起你童年之乐。这一系列的问题都

是一颗颗绊脚石。所以我们应当从初一打好基础，不被这绊脚

石所绊倒。

学习方法总结篇16

1.听课的方法。

课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习

时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。

一般来说，一堂历史课所涉及的内容（如历史事件、历史现

象、历史过程等）、概念（如历史的时间概念、地理概念、人物

概念等）是比较多的，而且往往是一次性出现（如一个历史事件

的过程，教师不可能在一节课上重复讲述）。听历史课的方

法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在

听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸

收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓

“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、

语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要

对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考

虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指

在听讲的过程中在笔记木上做听课笔记。初中阶段的历史课堂

笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等；高中阶

段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是

一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、

复习。

2.阅读教材的方法。

这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教

科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基

本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史

知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅

读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的代字含义，如认识

字词的形、音、义，懂得词和短语的外延和内涵，认读句子和

语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料

的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史

材料中代字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联

系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解

读是非常重要的，”学习理解书面材料中的潜在的意义，然后

把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”，才能是有效的

阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此

外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅

读材料上（如教科书）做一些提示性的记录，如画线、标符号、

写批注等。

3.观察的方法。

历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的代

字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图

片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对

这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信

息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化

材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注

有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并

与所学的代字材料联系起来。

4.搜集材料的方法。

历史学习常常要运用历史材料，并将适当的,材料作为证

据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材

料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的

重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工

作，主要的渠道有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目

录检索方法；二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜

索信息；三是调查的方法，通过社会调查（如问卷、访谈等）获

取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分

类，以便使用。

5.运用证据的方法。

搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需

要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、

材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在

把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以

说明问题；二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个

问题，这就是遵循“孤证不立”的原则；三是全面认识和理解

所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释；四是

要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方

式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等C

6.探究问题的方法。

历史学习的重要意义在于对历史的认识，这就不仅要搞清

楚历史事物“是什么”的问题，而且要探讨“为什么”的问

题。形成对历史的正确认识，需要对具体的历史问题进行探

究。在进行探究的过程中，要特别关注两种关系：一是因果关

系，历史的因果关系是具体而复杂的，有-因-果、-因多

果、多因一果、多因多果等多种情况，具体的原因与结果也有

近期的与长远的、直接的与间接的、必然的与偶然的、主观的

与客观的等等，需要进行全面而具体的分析。二是内在关系，

如政治、经济、代化等方面之间的关系，同类历史事物发展的

纵向关联，国际形势与国内形势的联系等等，需要具体问题具

体分析。

7.评价历史的方法。

学习历史和认识历史，都要对具体的历史事物（如历史事

件、历史现象、历史人物）等进行评说。对历史问题的评价，

实际上是对历史的解释。要全面、正确、客观、辩证地解释历

史，必须运用科学理论和方法，这就需要学习辩证唯物主义和

历史唯物主义的基本理论、观点和方法，并逐步学会运用这些

来进行历史的解说，从而形成自己对历史的认识。例如，马克

思主义关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存

在与社会意识、阶级与阶级斗争、个人与群众在历史上的作

用、历史发展的辩证法等，对于我们正确地评述历史具有指导

意义。评价历史是要把历史放在具体的情境中加以考察，进行

实事求是的分析，要史论结合，论从史出。

8.记忆的方法。

历史本身可以说就是一种人类的记忆。学习历史知识也是

在记忆历史。对于学生来说，记忆历史知识往往是比较头疼的

事，甚至是烦恼的事，因此学会和掌握一些历史记忆的方法和

技巧是有必要的。从记忆的策略上讲，要遵循一些记忆的规

则，如学习与记忆的结合、及时进行记忆、在理解的基础上进

行记忆、集中记忆与分散记忆相结合、从系统化和结构化的层

面上进行记忆等。具体的记忆方法有很多，如联想记忆法、形

象记忆法、逻辑记忆法、比较记忆法、归类记忆法、提纲记忆

法、图表记忆法、谐音记忆法、歌诀记忆法、数字记忆法，等

等。

9.练习的方法。

学习中的练习对于知识的巩固、技能的运用等是必要的，

有意义的练习实际上是一种新情境下的继续学习。学会做作

业，也是学习的一个方面。在进行练习的过程中，重要的一是

通过练习加深对已学知识的理解；二是学会对知识的实际运用；

三是将知识系统化和条理化；四是及时发现学习上的问题，查

漏补缺。在练习的方法上，要学会审题，特别是明确题干的含

义及要求；要熟悉各种题型的特点和规则，按照要求进行解题;

要把握答题的准确性和完整性。

10.复习的方法。

“学而时习之“，复习是学习过程中的一个环节。