《家庭教育学》课程标准

《家庭教育学》课程标准1.课程说明《家庭教育学》课程标准课程编码〔35433〕承担单位〔师范学院〕制定〔〕制定日期〔2023.10〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2023.11.10〕批准〔二级学院院长〕批准日期〔2023.11.20〕（1）课程性质：《家庭教育学》课程是全国高等学校学前教育专业（本科、专科）必修的主干课程之一，是教育学的一门分支学科，它的研究对象是在家庭范围内实施的教育活动，是探求家庭教育的规律及应用的学问。（2）课程任务：《家庭教育学》课程是主要针对学前教育专业学生开设，通过本课程的学习，主要培养学生具备相关职业应用性人才所必须的家庭教育指导的技术标准、规则等相关知识和幼儿园家园沟通技能、家庭教育指导技能和家长工作等技能。（3）课程衔接：《家庭教育学》课程在课程衔接上，前导课程有《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》和《各科教法》课；后续课程有《幼儿园组织与管理》、《纲要解读》、《学前教育科研方法》等专业提高类课程。2.课程目标通过任务引领的项目活动，使学生成为具备本职业的高素质劳动者和学前教育高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。能熟练开展家园合作工作和家长工作；能熟练进行家庭教育指导工作；能熟练编制家庭调查问卷。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心工程项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的链接，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以家庭教育行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将家庭教育的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理的覆盖家庭教育领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必须够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是只是关系。依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。3.课程设计《家庭教育学》按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心工程项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的链接，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以家庭教育行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将家庭教育的基本知识、基本规则、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理的覆盖家庭教育领域所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必须够用的知识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是只是关系。表1学习领域的内容与课时分配学习领域的内容学时分配第一章：绪论2课时第二章：我国的幼儿家庭教育思想4课时第三章：国外家庭教育的特点及启示4课时第四章：幼儿家庭教育的目的、任务与内容2课时第五章：幼儿家庭教育的方法4课时第六章：幼儿家庭教育的原则4课时第七章：各年龄阶段儿童的家庭教育4课时第八章：特殊幼儿的家庭教育2课时第九章：幼儿教育机构与家庭教育指导2课时第十章：新形势下的学前教育2课时表2课程总体设计序号学习目标工作任务实践知识理论知识拓展知识第一章1.了解家庭教育的含义及其演化的四种形式；2.理解家庭教育的性质；3.领会家庭教育对社会、个体发展的重要作用。1.理解家庭教育的功能、地位和作用；2.掌握庭教育的特点。1.观察独生子女家庭中父母的教养态度对幼儿的影响。1.家庭教育的概念；2.家庭教育的特点；3.家庭教育的作用。1.社会变迁对幼儿家庭教育的影响。第二章1.了解我国古代家庭教育的思想及特点；2.了解我国现代家庭教育的特征；3.理解并掌握我国古代家庭教育存在的问题与精华。1.了解我国家庭教育思想的发展脉络；2.理解并掌握我国古代家庭教育存在的问题与精华。1.结合实际谈谈我国现代家庭教育发展现状.1.我国古代家庭教育的发展；2.我国古代家庭教育优势和局限性；3.我国现代家庭教育特征和发展趋势。1.中国古代家教名典。第三章1.了解国外家庭教育的先进理念；2.熟悉国外家庭教育的特点。1.了解美国家庭教育的特点；2了解犹太人家庭教育的特点.；3.了解日本家庭教育的特点。1.结合我国家庭教育现状，谈谈受到的启发。1.美国家庭理财教育又哪些方面2.德国家庭教育又哪些特点；3.犹太人的家庭教育有哪些不同之处.1.美国家庭理财教育又哪些方面？2.犹太人家庭教育有哪些不同之处？第四章1.了解幼儿家庭教育目的的确立依据；2.理解幼儿家庭教育的任务；3.掌握幼儿家庭教育的内容。1.掌握家庭健康教育的内容及实施要领；2.掌握家庭认知教育的内容及实施要领；3.掌握家庭社会教育的内容及实施要领。1.结合社会现实，分析实施幼儿家教育任务和内容时应注意的问题。1.家庭教育的目的；2.家庭教育的任务；3.家庭教育的内容。1.情商教育。第五章1.了解幼儿家庭教育方法的概念；2.理解各幼儿家庭教育方法的概念；3.掌握各幼儿家庭教育方法的实施。1.掌握家庭教育方法的种类及实施；2.能运用家庭教育的方法指导家长进行家庭教育1.根据“小孩子懂什么，一边玩去”分析家长的心态及教育效果。1.家庭教育方法的概念；2.家庭教育方法的种类及实施。1.如何培养孩子的阅读能力。第六章1.了解幼儿家庭教育原则的概念；2.理解各幼儿家庭教育原则的概念；3.掌握幼儿家庭教育原则贯彻的要求。1.掌握各种家庭教育原则贯彻的基本要求；2.能运用家庭教育的原则指导家长进行家庭教育1.从专业角度结合家庭教育原则思考应如何实施家庭教育。1.家庭教育原则的概念；2.家庭教育原则贯彻的基本要求。3.孩子的成长离不开朋友。第七章1.了解胎教的含义及方法；2.理解新生儿的训练方法；3.掌握各年龄段儿童的教育要点；4.了解入学期幼儿的准备工作。1.指导家长进行新生儿的训练；2.掌握各年龄段儿童的教育要点。1.结合实际分析如何对待幼儿的逆反行为。1.什么是胎教；2.新生儿的保教策略有哪些。1.论幼儿逆反心理的引导。第八章1.了解留守儿童的生存现状、存在的问题及解决的方法；2.离散家庭对幼儿的影响及教育对策；3.了解灾后幼儿的心理及教育对策。1.掌握特殊儿童的教育方法；2.指导家长、教师对特殊儿童进行教育。1.分析灾后幼儿的心理，提出疏导精神压力的方法。1.超常和智障幼儿的鉴别；2.特殊幼儿的教育策略。1.农村“留守儿童”家庭教育现状调查。第九章1.了解家庭教育指导是作用；2.理解家庭教育指导的原则；3.掌握家庭教育指导的方法。1.掌握幼儿家庭教育指导的方法；2.学会设计家园合作的教育活动方案。1.调查某幼儿园家庭教育指导工作现状，撰写调查报告。1.家庭教育指导的原则；2.家庭教育指导途径。1.幼儿园教育如何与家庭教育相结合。第十章1.新形势下家庭教育功能的转变；2.理解家庭教育的误区；3.了解隔代教育的局限性与优势。1.了解家庭教育的误区，引导家长科学育儿；2.了解隔代教育的现状，指导家长正确教。1.分析“爸爸去哪”电视节目的教育价值。1.教师、家长应树立怎样的儿童观。1.隔代教育对幼儿性格的影响。4.教学设计《幼儿家庭教育学》教学设计课程名称：幼儿家庭教育（专业必修课）学院：师范学院教师：授课对象：学前教育（三年制）授课章节第二章：我国的幼儿家庭教育思想授课学时4学时教材使用主编的《幼儿家庭教育》陕西师范大学出版社特点：内容涵盖了幼儿家庭教育的要素、目标、内容、原则、方法、传统家庭教育问题与精华、外国家庭教育的特点、特殊幼儿的家庭教育等内容，教材难易适中，且书中含有丰富的案例资料、学期目标，极大地丰富了教学情境。教学内容导入我国古代的家庭教育我国现代的家庭教育我国传统家庭教育存在的问题与精华学生分析本门课程的授课对象为学前专业（三年制）的学生，学习本课程之前已经学习了学前教育学等专业课程，为本课程的学习奠定基础重点、难点本章的教学重点应放在对传统家庭教育存在的问题的分析讲解上来，加强学生对传统家庭教育中存在的问题的全面的认识。通过交流、举例、案例分析及观看视频加深对家庭教育的重视。教学目标1.（1）了解奴隶社会的家庭教育；（2）了解封建社会的家庭教育；（3）掌握现代家庭教育的特点；（4）了解古代家庭教育存在的问题与精华。教学目标2．过程与方法：（1）培养学生自主学习的能力，学会阅读、整理资料，从案例中获得有效信息。（2）在教学过程中学习通过分析案例、观看案例视频等，培养学生分问题和解决问题的能力，以便在以后的幼儿园家园活动中指导自己的工作实践。3．情感、态度、价值观：（1）贯彻落实家庭教育的特点与内容，初步掌握家庭教育特点，逐步形成比较科学的教育措施；（2）树立科学的家庭教育观。教法、学法教法：分析讲解；案例视频分析；交流讨论学法：感性认识；分析讨论；归纳总结课堂教学过程设计课堂教学过程设计课堂教学过程设计创设情境，导入本章播放视频家庭教育案例视频片段请同学谈感受。【设计意图】通过播放视频片段，让同学们意识到，家庭教育要遵循一定的原则方法进行，而且家庭教育途径是幼儿发展的源动力。第一节奴隶社会的家庭教育（授课1学时）1.分析阐述——奴隶社会的家庭教育（1）分析讲解奴隶社会家庭教育的特点。（2）分析奴隶社会家庭教育的优劣。=1\*GB3①奴隶的家庭教育：说话的工具，没有教育。②奴隶主的家庭教育：有了教育机构：“庠、序、校”；但是教育不发达。=3\*GB3③平民的家庭教育：子承父业的教育模式。【设计意图】首先阐明奴隶社会家庭教育的形式，然后提出新时代家庭教育的总目标，分析讲解让学生真正理解掌握家庭教育的重要性。作业：①古代家庭教育的特点？我国现代的家庭教育（授课2学时）1.分析讲解——现代家庭教育的特征讲解法；谈话法；讨论法；观察、演示法；参观法；行为练习法；强化评价法（1）分析讲解含义；（2）讲解说明每个特点时应注意的问题；（3）观看视频，分析讨论视频中家庭教育方针是否科学。2.分析讲解——现代家庭教育的现状（1）家庭结构不完善=1\*GB3①分析讲解离婚后对幼儿园发展的影响；（2）重智力开发，轻品德优化；=1\*GB3①分析讲解家庭品德教育的重要性；=2\*GB3②重点强调要学会对6岁前的幼儿说不；（3）重书本知识。轻社会实践；=1\*GB3①分析讲解书本知识的抽样新与家庭教育的具体性；=2\*GB3②说明联系实际开展家庭教育的重要性；⑷家长对孩子过度溺爱=1\*GB3①分析讲解溺爱对幼儿发展的危害；=2\*GB3②说明如何爱与溺爱；【设计意图】首先阐明现代家庭教育的特点及危害，然后讲解说明每一个特点在现实中应注意的问题，然后通过举例、观看图片、视频进行分析讨论，让学生真正理解幼儿科学家庭教育的重要性。作业：①我国现代家庭教育的现状有哪些？②改善我国现代家庭教育的对策？第三节我国传统家庭教育存在的问题与精华（授课1学时）1.分析阐述——传统家庭教育存在的问题（1）传统文化中“万般皆下品惟有读书高”的思想依然影响着众多家长。（2）家长本位的亲子关系不利于幼儿独立意识、独特个性的培养。（3）传统文化中的中庸之道不利于幼儿创新及竞争意识的培养。2.分析阐述——我国传统家庭教育的精华（1）在家庭教育目标上，重视做人教育；（2）在家庭教育内容上重视伦理道德教育；（3）在家庭教育方法上，重视言传身教。【设计意图】分析阐述家庭教育容易出现的问题，讲解说明在实施家庭教育时应该注意的策略，然后通过举例、观看图片、视频进行分析讨论，让学生真正理解科学家庭教育的重要性。4.回顾本章知识点【设计意图】帮助同学们梳理本章知识体系考核评价通过随堂练习采取问答的形式考察学生对知识点掌握的情况，老师有针对性的点评可以帮助学生梳理知识，提升学生分析问题的能力。通过作业引导学生深入理解危机管理指导的原则、方法和途径；同时通过案例视频分析考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。教学反思本课程要想获得良好的教学效果，达到三维教学目标，就必须以学生为本构建主体性课堂，引导学生积极主动学习，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂教学过程。因此，在《我国的幼儿家庭教育思想》的教学课程设计中努力培养学生分析和解决问题的能力。在教学中让学生积极参与教学过程，通过交流互动、举例讲授、案例视频分析归纳总结等教学环节，最终实