上海工程技术大学教育事业发展第十一个五年规划纲要

上海工程技术大学教育事业发展第十一个五年规划纲要序言在中共上海市委、上海市人民政府的领导下，按照市科教党委和市教委的统一部署，上海工程技术大学编制了《上海工程技术大学教育事业发展第十一个五年（2006-2010年）规划纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》是在全国科技大会召开之际，党中央提出建设创新型国家的背景下，贯彻落实党和国家提出的科教兴国和人才强国战略，以科学发展观为指导方针，围绕上海率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化的发展战略目标，把握上海加快建设国际经济、金融、贸易、航运中心之一和社会主义现代化国际大都市对高等教育提出的新任务、新要求，创建社会主义现代化特色大学的重要规划。《纲要》依据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》四个重要文献，在组织开展我校“十五”发展规划纲要实施情况评估，广泛听取各个方面意见的基础上编制完成的。一、“十五”我校教育事业发展的成就“十五”期间是上海工程技术大学发展进程中的重大转折时期。全校教职员工在学校党委的领导下，在校行政的积极推进下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，确立了学校的发展战略思想。即明确了创建现代化特色大学的一个发展战略目标；推动了办学模式和人才培养模式两项创新；遵循了高等教育发展、人才培养和社会主义市场经济的三大规律；坚持了把学校发展主动纳入到国家和地区经济社会发展的总战略以及大格局之中，纳入到全球经济发展趋势、高新技术发展潮流、学科建设发展规律之中，纳入到满足人民群众日益增长的对优质教育资源迫切需求之中，纳入到社会主义市场经济竞争之中的“四个纳入”；树立了只争朝夕、敢为人先、求真务实、开拓创新、追求卓越的五种精神。全校教职员工团结一致、迎难而上、抢抓机遇、奋力拼搏，全面完成了学校“十五”发展的奋斗目标和各项任务，学校取得了超常规发展和跨越式前进的显著成绩。1．松江新校区全面建成“十五”初期学校抓住上海高校新一轮布局结构调整的历史机遇，全力以赴建设了松江新校区。松江新校区占地约1200亩，建筑面积25万平方米，投资约8亿元人民币。学校坚持高质量、高水平地建设松江校区，确保了总体工程质量均达到优良水平。松江校区所有的建筑都获得了优质结构奖，其中行政楼、体育馆、艺术楼、图文信息中心、现代工程中心5个单体建筑均获得了上海市白玉兰奖，体育馆获得了上海市金刚杯奖。松江新校区建设投资严格控制在预算之内，创造了质量好、速度快、性价比优的业绩。今天，一所现代化、信息化、人文化、园林化的美丽校园矗立在浦江上游，镶嵌在佘山之侧，令九峰生辉，华亭增色，象征着“工程大”的腾飞，象征着学校二十一世纪璀璨的远景。2005年学校成功举办了一场精彩纷呈，令人难忘的松江新校区落成典礼，出席落成典礼的社会各界人士对美丽的新校园给予了很高的赞誉。松江新校区的建成是学校“十五”期间建设发展的显著标志，奠定了创建现代化特色大学的坚实基础，成为上海工程技术大学发展史上的一座里程碑。目前，学校由原来的四个校区，校园面积仅255.77亩，建筑面积仅16.07万平方米规模较小的高等学校，发展成为一所拥有六个校区，占地面积1419亩，建筑面积41万平方米，万人以上规模的地方高等学校。2．成为硕士学位授予权单位获得硕士学位授予权是学校广大师生员工长期渴望实现的目标。“十五”期间学校先后连续组织了两轮硕士学位授予权单位和硕士学位授权点的申报。2002年学校组织申报了“载运工具运用工程”、“材料加工工程”等10个硕士点，经教育部批准学校建立了“车辆工程”硕士研究生培养点。从2004年起，学校与上海交通大学合作培养“车辆工程”专业硕士研究生，目前已经招收了两届硕士研究生。学校成立了研究生管理办公室，并初步建立起研究生招生、培养的管理制度。2005年学校再次组织申报硕士学位授予权单位和硕士学位授权点，全校各个部门通力合作，全力以赴，终获成功。国务院学位委员会批准我校为硕士学位授予权单位，“社会保障”、“车辆工程”、“材料加工工程”、“服装设计与工程”等学科成为我校首批独立招生硕士点。成为硕士学位授予权单位，使学校的办学层次跃上了新的台阶，它是上海工程技术大学发展史上的又一重要里程碑。3．推进综合管理体制改革实施综合管理体制改革是学校“十五”期间的重要任务之一。经过三轮综合体制改革，进一步完善了学校的教学、科研、管理体制和激励机制。2001年学校实施了第一轮综合管理体制改革，以规范剥离，平稳过渡的后勤社会化改革为先导，以人事分配制度改革为突破，全面推进了教学、科研、管理及用人制度、考核制度和分配制度的各个方面的改革，理顺了人事体制，转变了管理职能，促进了人员合理分流，初步打破了平均主义分配方式，建立了注重绩效、奖勤罚懒的分配机制，调动了广大教职员工的积极性。2003年为了适应学校教学重点向松江校区转移，实施了第二轮综合管理体制改革，提出了《校内分配二期改革和松江新校区综合津贴的实施意见》等八项改革方案，进行了包括教学、科研、管理、人事在内的一系列改革，完善了部门目标管理与考核制度，进一步调整和优化了校内工资分配方案。2004年学校完成了第二轮的全员岗位聘任工作，健全了公平、公正、公开的岗位职务聘任机制。经过双向选择，有近1000名教职员工签约上岗，使未聘人员得到合理分流。2005年学校实施了第三轮综合管理体制的改革。以进一步深化人事管理体制改革为重点，实行了全员合同聘用制，用人制度发生了根本转变。校内工资分配方案得到进一步调整，分配结构更趋合理，教职员工的收入水平得到了整体提高，在教学科研岗位上贡献突出人员的收入有较大的增幅，进一步调动了学校教学、科研骨干的积极性，基本形成了人事管理的激励机制和竞争机制，为建设一支爱岗敬业、素质较高的教学、科研、管理队伍提供了制度保障。4．师资队伍建设成绩显著“十五”期间学校加大了师资队伍建设的力度。学校每年从国内外引进和招聘了近百名教师和科研人员，全校教师人数由“十五”初期的500余人，增加到近800人，当量师生比达到1:16，数量上基本满足了教学科研的需要。在教师数量大幅度增加的同时，教师队伍的学历层次不断得到提升，具有硕士研究生以上学历（学位）的教师由”十五”初期的30%上升到目前的65%。教师队伍的结构不断得到优化，具有高级专业技术职务的教师人数达到200余名,占专任教师总数的31%。学校建立了校、院两级特聘岗位制度，选拔了一批校级学科带头人、主讲教授和中青年学术骨干。学校建立了教学名师评选制度，每两年评选10位教学名师。校、院两级特聘岗位制度和教学名师选拔制度，调动了广大教师的积极性，激励了骨干教师在教学、科研方面发挥更大的作用。5．办学特色更为鲜明“十五”期间学校坚持依托现代产业、服务地区经济的办学宗旨，紧紧抓住上海优先发展先进制造业和现代服务业的战略机遇，推动了办学模式和人才培养模式的创新。学校主动融入科教兴市主战略，创建了学科链、专业链对接产业链，构筑校企战略联盟的产学研合作新模式。学校进一步加强与上海汽车集团公司和上海航空公司的合作，推动了“汽车工程学院”和“航空运输学院”的建设和发展。学校积极探索产学研合作新领域，2005年，与上海地铁运营公司开展更为紧密的产学研合作，成立了校企共建的“城市轨道交通学院”，该学院成为学校与企业集团产学研合作的新平台。与此同时，学校还与上海交运集团公司、上海纺织控股集团公司、上海轨道交通设备发展有限公司、上海市市容环境卫生管理局、上海宽带技术及应用工程研究中心等一批企业集团结成了产学研战略联盟。与城区政府广泛合作是学校开展产学研合作的又一重要形式。学校瞄准“数字长宁”的产业定位，建立了多媒体设计专业、游戏软件和艺术造型专业及多媒体产学合作基地；瞄准金山区“国际化工”产业定位，与金山、漕泾化工区共建了上海市精细化工研究中心；瞄准“电子松江”产业定位，积极发展电子封装技术专业；瞄准普陀区包装产业特色，组建了上海包装设计产学研基地。推动了校区、城区和科技园区的“三区”联动发展。学校与上海市人大常委会、上海市发展和改革委员会、上海市劳动与社会保障局合作开展了上海市社会保障事业发展研究。学校凭借教育、科研资源优势；城区政府发挥区域优势，宏观调控、政策引导，双方优势互补、实现了共赢。学科链、专业链对接产业链，构筑产学研战略联盟，使学校的学科建设获得了强大动力，人才培养获得了坚实基础。学校依据上海优先发展先进制造业和现代服务业对人才需求的变化，调整和优化专业结构，专业设置紧贴产业需求，人才规格满足社会需要。学校先后设置了对接先进制造业的“城市轨道交通车辆工程”、“城市轨道交通通信信号”、“城市轨道交通运营工程”、“城市轨道交通工程”、“城市轨道交通技术”、“纳米表面工程”、“材料科学与工程”、“现代装备与控制工程”、“电子信息工程”、“制药工程”等一批专业，形成了对接海、陆、空交通运输产业的学科链与专业群；设置了对接现代服务业的“多媒体设计”、“会展与空间设计”、“物流管理”、“国际货运”、“市场营销”（服装营销）、“市场营销”（汽车营销）、“市场营销”（邮轮经济）、“游戏软件和艺术造型设计”、“劳动与社会保障”、“公共事业管理”等一批新的本科专业和专业方向，初步形成了与创意产业对接的专业群，为上海的创意产业培养了一批高素质的应用型人才。这些年，我校师生的创意作品在国内外比赛中屡屡获得大奖，2005年在上海国际创意产业展览会上，我校学生的创意设计作品得到社会各界较高评价。“十五”期间，学校产学合作教育得到新的发展，产学合作教育理论研究取得了新的成果，完成了教育部《产学合作教育的教育模式和办学模式的研究》（“九五”试点）项目。成功主持并完成了世界银行贷款21世纪初高等教育教学改革合作教育项目。产学合作教育实践获得了新发展，学校创建并逐步完善了适合我国国情的“一年三学期、工学交替”的产学合作教育模式，全校参加产学合作教育的学生达到50%，产学合作教育在塑造大学生的健康人格和培养大学生的综合素质方面的功能得到了进一步增强。6．办学水平明显提高“十五”期间学校坚持做到“质量、规模、结构、效益”协调发展。基本实现了“以工为主，文理渗透，管理、艺术两翼齐飞，特色鲜明”的布局结构。目前，学校有经教育部正式批准或同意备案的28个本科专业和26个专业方向，另有17个高职专科专业。开设课程1300门，涵盖工学、管理学、经济学、艺术等学科门类。学校规模从2001年的招生数1800人，在校生数6200人，到2005年的招生数达到4000人，在校生12892人，学校跃上了万人大学的规模。“十五”期间，学校贯彻落实教育部2000年4号文件和2005年1号文件，始终坚持将教学工作放在中心地位，牢固树立质量第一的观念。学校在2002年组织了教学观念转变论坛；2003年开展了教育思想大讨论；2004年召开了全校教学工作会议，推进了一系列的改革和建设措施，规范教学管理。学校构建了比较完善的教学管理体制。健全了以分管教学工作的校、院长为主的教学管理队伍，形成了校、院二级教学管理体系。学校长期坚持每两周召开一次教学工作例会制度。检查和分析教学运行过程中出现的问题。2005年，全校认真研究和修订了所有专业的培养方案和培养计划。学校初步建立起校、院二级教学质量保证体系，强化了教学督导，加强了教风、学风、考风的督查，完善了教学质量监督和评价制度，在课堂教学、课程考核、教学实践等各个环节，严格规范操作程序，确保了教学质量稳步提高。“十五”期间，学校积极推进教学专项建设，取得显著成果。五年来，共设立教学建设专项399项，通过鉴定验收260项。五年来学校共出版教材65本。有15本教材获上海高校优秀教材奖。2001年我校获得了国家级教学成果二等奖1项、上海市教学成果一等奖2项。上海市教学成果二等奖1项、三等奖5项。2005年我校又获得了国家级教学成果二等奖1项、上海市教学成果一等奖4项，二等奖8项、三等奖9项。2004年，在教育部召开了第二次全国普通高校本科教学工作会议上，我校作为教育部特邀代表出席会议并作了题为《创建现代化特色大学的实践与探索》的交流发言，我校的办学特色和教学成果，得到了教育部等有关方面领导的充分肯定和较高评价。“十五”期间，学校以培养应用型人才，塑造优秀工程师为目标，不断改革实践教学内容，改进实践教学方法，切实加强了实验、实习、社会实践、毕业设计(论文)等实践教学环节。先后建立了上海市汽车工程实训中心、工程实训中心、艺术设计展示中心、服装研究中心等各具特色的实验实训基地，建立了一批社会实践基地，大学生的实践能力、创新能力和综合素质不断提高。“十五”期间我校大学生在参加各类技能竞赛活动中取得了优秀成绩，五年内获得全国大学生各类竞赛奖28项，其中全国一等奖2项，全国二等奖12项，三等奖6项，获得上海地区各类竞赛奖115项。其中，一等奖16项，二等奖33项，三等奖47项。服装学院和艺术设计学院的学生每年都获各类专业竞赛奖数十项，其中，金奖12项，银奖10项、铜奖3项。2003年在我国“申博”招贴画征稿中，全国共录用10幅，我校学生的作品就占了6幅。学校毕业生受到用人单位广泛欢迎，“十五”期间平均就业率保持在95%以上，名列上海市同类高校前茅。“十五”期间，学校加快了国际化办学的步伐，积极推进中外合作与交流，嫁接优质教育资源，促进学校办学水平的不断提高。五年来，学校先后与美国、法国、日本、韩国、加拿大、澳大利亚等国的著名高等学府进行了广泛的合作与交流。2001年我校与法国时装公会教育集团国际时装学院合作创建了“中法埃菲时装设计师学院”。2002年学校与韩国东西大学合作创立了中韩“多媒体艺术设计学院”。2003年，我校又与美国劳伦斯理工大学合作开设了“机械设计制造及其自动化（汽车工程）”、“交通运输（汽车运用工程）”和“自动化（汽车电子工程）”三个本科专业。2004年学校又申报了“工商管理”、“信息管理与信息系统”、“市场营销”、“电子信通工程”四个中美合作本科专业。2005年学校和美国密歇根大学迪尔本分校合作，正在积极申报“工业工程”等5个中外合作专业。同时学校与澳大利亚查理·斯窦大学、日本九州产业大学、英国戈登大学、澳大利亚科庭大学、日本东京理科大学、德国基尔理工大学、韩国桂圆造型艺术大学等国外高等院校建立了校际友好合作关系，在科研合作、教材交流、外教授课、外派进修、学生互换等方面进行了广泛合作。2004年，学校借松江校区投入使用之际，及时将八个中外合作项目嫁接到松江校区。中外合作办学嫁接了国际优质教育资源，提升了学校办学水平。2003年、2004年、2005年学校连续成功举办了三届校长国际教育论坛，大大提升了学校的社会声誉。“十五”期间，学校适应上海先进制造业对高级技能人才需求，积极发展高等职业教育，高起点、高标准建设了高职学院和高级技师学院。2003年上海市高级技工学校并入我校，学校根据社会经济发展的需求，又适时成立了上海工程技术大学高职学院和高级技师学院，高职学院在逐年扩大招生规模的基础上，加强规范管理，提高教学质量，积极探索具有动手能力强，社会适应性强的高等职业人才培养模式。2005年学校又成立了女工程师学院，这些学院正在努力探索嫁接国内外优质教育资源、依托政府和行业支持的办学新模式。“十五”期间，学校继续教育快速发展。形成了学历教育与非学历教育、职前培训与职后培训相结合的多层次、多元化的继续教育格局。教育规模进一步扩大，办学质量不断提高。成人教育设置的专业达到33个，在校学生达到5840人，本专科比例达到1:1。学校不断优化专业结构和办学模式，积极完善本科、专科、插班、职业培训等多种办学模式，高等教育自学考试主考专业在巩固“工商企业管理”专业的基础上，又增加了“汽车运用技术”、“物流管理”和“劳动与社会保障专业”，我校的继续教育更加适应上海经济社会发展对不同层次人才的需求。7．科技创新能力显著提升“十五”期间学校全面贯彻实施科教兴市主战略，建设了一批重点学科和特色学科，在为上海城市发展和现代化建设中发挥了积极作用。学校围绕先进制造业重点建设了“载运工具运用工程（汽车）”、“机械制造与自动化”、“热能工程”、“材料加工工程”、“应用化学”、“航空工程”等学科；围绕现代服务业重点建设了“社会保障”、“物流管理”、“艺术设计”、“服装设计与工程”等学科。2001年我校的“载运工具运用工程”、“服装设计与工程”、“公共艺术（包装设计）”3个学科被上海市教委确定为重点（培育）学科。2005年学校的“社会保障”、“能源科学与工程”、“现代汽车运用工程”、“天然源农药化学工程”、“服装设计与工程”等5个学科被确立为上海市重点（培育）学科。“城市轨道交通运营工程”被确定为上海市教委高水平特色发展项目，国家连续3年投入1500万、学校配套投入1500万、企业投入2000万，共投入5000万支持这一重中之重建设项目。“物流管理”和“艺术设计”2个学科被定为上海市重点建设的教育高地，此外，学校还启动了校级重点特色学科建设项目。重点学科建设推动了学校综合竞争力的提高。五年中我校科研指标数逐年提升。2001年全校年度科研总经费1125.1万元，其中研发经费443.5万元。发表论文数261篇，其中核心刊物80篇，三大检索3篇，专利授权数1项。学校在上海市高校科研综合实力排名20名左右。到2005年，学校年度科研经费达5025.16万元，增长346%；论文发表720篇,增长175%，其中，核心刊物350篇，增长337%，三大检索论文数59篇，专利授权数26项，出版论著42本；2004年我校专利授权数在全国高校排名第29位，在上海高校排名第5位，学校在上海市高校科技指标综合排名上升到12位左右。以上这些重大科研指标标志着学校的科研综合实力跃上了一个新的台阶。8．大学生综合素质全面提高“十五”期间，学校牢牢把握社会主义办学方向，以德育为核心，全面推进素质教育，初步构架了以民族精神教育为根基的学校德育工作体系。形成了以“树魂立根”为核心，“勤奋、求是、创新、奉献”的校训为内容的校园精神，营造了育人为本、德育为先、全员育人的校园氛围。2004年党中央国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》即16号文件。学校及时召开了2004年学生思想政治工作会议，组织动员全校教职员工认真学习贯彻中央16号文件精神，充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，着力推进培养社会主义合格建设者和可靠接班人的“希望工程”、“民心工程”、“基础工程”。针对大学生思想政治教育所面临的新形势、新任务，树立育人为本、全员育人的办学理念，探索我校大学生思想政治教育工作的新思路、新方法、新途径。学校制定了教书育人、管理育人、服务育人的工作规范、职责和要求，使“三育人”工作牢固扎根于广大教职员工的心中，成为自觉的行为，学校合力育人的意识进一步增强。学校组织了以爱国主义教育为重点，弘扬民族精神，提炼时代精神，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神为内容的一系列教育活动。集成校内德育资源，充分发挥各部门、各学院在学生思想教育中的作用，努力创建全员、全程、全方位育人的长效机制。通过形势政策教育、“校长论坛”、“书记论坛”、“学生与校领导零距离座谈”、“教授论坛”等系列讲座，努力把思想道德教育贯穿于学校教育的全过程，形成了良好的育人氛围和育人环境。学校还组织大学生开展社会实践活动，探索大学生社会实践的新途径，引导培育创新精神，锤炼实践能力，发挥实践育人的作用，不断提高大学生的综合素质。政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道。“十五”期间，我校邓小平理论和三个代表重要思想的“三进”工作继续深入，思想政治理论课程建设稳步推进，以创新实践教学环节为主要内容的思想政治理论课程的教学改革力度不断增强。五年来，共完成了3项课程建设和一项教学改革专项建设，其中一项教学专项建设获得上海市教学课程三等奖。政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力进一步增强。政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用得到进一步发挥。学生的政治素养进一步得到提高。“十五”期间，学校高度重视大学生的人文素养教育，积极培育校园文化。以开设人文选修课程、心理健康教育、职业生涯和人生导航教育、高雅艺术进校园等形式，推出了一批具有校园文化品牌的人文素质教育项目。以重大节庆日，传统节日和重要庆典仪式活动为载体，开展各种学生喜闻乐见的校园文化活动，提升校园文化生活内涵，增强校园文化活动的实践性、知识性和趣味性。以组织学生参加各类大赛为抓手，激发广大学生对所学专业的热爱。通过对大学生进行军政训练、国防教育等活动，磨练大学生的意志、塑造大学生的品格。五年来，我校大学生在全国和上海市的各类大赛中取得了优异的成绩。2005年，我校成功承办了松江大学园区首届大学生运动会。男篮获得上海市大学生联赛冠军和锦标赛的冠军。女篮获得上海市大学生联赛季军。我校大学生合唱团获得上海市大学生歌咏比赛一等奖。丰富多彩的校园文化生活增进学生对人类文化多样性的理解，增强社会责任感，提升人生境界。“十五”发展是不平凡的五年，我们完成了“十五”规划确定的发展目标和各项任务，思源奋进、继往开来，上海工程技术大学进入了全面建设社会主义现代化特色大学的新的历史征程。二、“十一五”学校发展的机遇和挑战“十一五”时期是我国处于重要战略机遇期十分紧要的五年，是上海全面贯彻落实科学发展观，深入实施科教兴市主战略，加快建设“四个中心“和社会主义现代化国际大都市进入关键阶段的五年。在国家和上海市经济社会发展的大背景下，上海工程技术大学作为上海市地方高等学校，站在新的发展起点上，既获得了难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。发展机遇：2006年党中央国务院提出了建设创新型国家的奋斗目标，这是党和国家全面推进科教兴国战略的重要举措。高等学校是建设创新型国家，构建国家创新体系的重要生力军，高等学校深化教育体制改革势在必行，这使我校的内涵建设发展获得了强大动力。上海市委八届八次全会依据党中央国务院提出的上海要率先全面建成小康社会，率先基本实现现代化的要求，确立了加快建设“四个中心“和社会主义现代化国际大都市战略部署。2010年上海将举办“世博会”，“世博会”将形成巨大的产业和人才需求。上海的新一轮发展使我校的重点学科建设和专业建设获得了强大的产业依托，人才培养获得了优越的发展空间和良好的外部条件。“十一五”期间上海高等教育发展的重点将由布局结构调整转向内涵建设，上海市政府对地方高校的内涵建设投入不断加大，这使我校推进内涵建设，增强科技创新能力和综合竞争力获得了良好的机遇。2006年教育部将对我校实施本科教学水平评估。教学评估是促进教学规范管理，提升教学质量，增强办学特色推进学校全面发展的重要契机。存在的主要问题：在把握机遇的同时，我们还应该清醒地认识到，“十一五”期间学校发展面临诸多问题。思想观念相对滞后。我们的思想观念还不能完全适应上海科教兴市战略发展的要求，不能完全适应新形势下人才培养目标的要求。十五期间学校实现了跨越式的发展，办学模式和人才培养模式都发生了较大的转变，但我们的思想观念上还受到陈规陋习的约束，还不能完全适应这种转变。人才状况制约发展。学校人才队伍状况还不能适应发展的新形势。高水平、高素质的学科领军人物、复合型管理人才相对匮乏，教师的教学水平和科研能力还有待于进一步提高，大批青年教师培养任务十分艰巨。科技创新能力不强。科研工作基础还相对薄弱，科技创新的能力不强、活力不够、动力不足。承担体现核心竞争力的重大项目不多。产学研合作的体制和机制尚需要进一步健全。科研成果形成知识产权、并转换为生产力的能力还比较弱，实验、实训和实践能力还不够强。学生的实践能力和创新能力培养亟待进一步加强，学校现有的教学和科研装备还不能完全满足学科发展、教学改革、专业建设、创新人才培养的一系列建设发展的需要，尤其是现有装备的综合利用率不高，现代工业工程中心的建设还存在着资金、装备、管理和高素质实验人员的一系列制约因素。管理体制不能适应学校快速发展的要求。学校管理体制有待于进一步加强和完善，在学校发展中，体制性的因素还制约着教育资源的合理配置和聚焦推进，部门之间的壁垒急需打破。理顺体制、规范管理、提高管理效率的任务还很艰巨。尚未形成浓厚的大学文化底蕴。体现大学文化的大学精神和核心价值还需要不断凝炼。校风、教风、学风建设还需进一步加强，全员育人的观念还需进一步强化，全员育人体制和机制还需进一步完善。面对新的形势，我们必须进一步增强使命意识、责任意识、忧患意识，紧紧抓住各种机遇，积极应对各种挑战，突破瓶颈，促进发展，开创上海工程技术大学发展的新局面。三、“十一五”教育事业发展的指导思想和战略目标1．指导思想我校“十一五”教育事业发展的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，围绕全面建设小康社会和上海现代化建设大局，主动融入科教兴市主战略，坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，以发展为主线，以改革为动力，不断推进办学模式和人才培养模式的创新，提升学校的科技创新力和社会贡献力。2．办学定位上海工程技术大学是一所以工程技术为主、经济管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的全日制普通高等学校。办学层次和规模：以本科教育为主，积极发展研究生教育，继续办好高等职业教育和继续教育。“十一五”期间学校全日制学生每年招生规模保持在4500人左右，到2010年全日制在校学生总数达到18000人左右。其中，本科生15000人左右，专科生2600人左右，研究生500人左右。继续教育在校学生达到6000人左右。办学模式和特色：依托上海现代产业，主动服务地区经济，以产学研究紧密结合和产学合作教育为办学特色，以上海发展先进制造业和现代服务业对人才需求为目标，培养满足地方社会经济发展需求的高素质的应用型人才。3．战略目标我校“十一五”教育事业发展战略总目标是：围绕全面建设小康社会和上海现代化建设的大局，以内涵建设为重点，着力推进人才队伍建设和学科建设；以教育部本科教学评估为契机，全面提升教学质量、增强办学特色，提高办学水平；以体制改革为抓手，深化综合体制改革，构建现代大学制度，把我校建设成为一所社会主义现代化特色大学。4．基本原则“十一五”期间学校改革发展要遵循以下原则：——坚持党的教育方针和社会主义办学方向。牢牢把握高等学校办什么样的大学，培养什么样的人这两个根本问题，牢固树立教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体的思想，努力把大学生培养成为社会主义现代化建设事业的合格建设者和可靠接班人，办党所放心、人民满意的优质高等教育。——坚持科学发展观，形成全面、协调、持续发展格局。要坚持有所为，有所不为办学方针，突出重点、全面推进，实现办学质量、规模、结构、效益的有机统一。——坚持走科技创新之路。认真贯彻落实全国科学大会精神，贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和《上海市中长期科学和技术发展规划纲要》，构建科技创新体系，提升科技创新能力。——继续坚持“十五”期间学校提出的发展战略思想。即明确一个奋斗目标、实施两项创新、遵循三大规律、坚持四个纳入、树立五种精神。紧紧依靠全体教职员工，实现“十一五”发展战略目标。——坚持依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨。紧紧围绕上海先进制造业和现代服务业，融入上海现代化建设和发展大局，学校的科技创新和人才培养规格深深地扎根于地方经济的土壤中。——坚持走产学研紧密结合的特色发展的道路。全面落实科教兴市主战略，着力推进产学研战略联盟建设，逐步完善产学研一体化的科技创新体系，促进学校自主创新能力和综合竞争力的不断提高。5．战略框架《上海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》提出，上海高等教育要建设若干所一流大学和特色大学，教育部要求我校建设成为一所现代化特色大学，未来的五年是我校创建社会主义现代化特色大学的关键时期，学校将围绕社会主义现代化特色大学的战略目标实施六项工程，具体目标是：——大学文化和大学精神引领工程。要积极培育体现时代特征、教育特点、“工程大”特色的大学文化和大学精神。以弘扬“勤奋、求是、创新、奉献”的校训为核心，以建设优良的校风、教风、学风为重点，凝炼和塑造大学精神，培育和发展大学文化，形成“工程大”的核心价值观和教育品牌。要努力构建现代大学制度，形成体现大学文化的现代大学教育制度。——人才队伍建设工程。努力建设一支高素质的教学、科研、管理队伍。五年内要培养和引进一批高水平的领军人才和学术骨干。要拥有在本学科研究领域内具有广泛影响力的学科带头人10名，能肩负起科研教学重任的中青年学术骨干50名。具有丰富教学经验和一流教学水平的教学名师20名。围绕上海市重点建设学科，组建5个科研能力强，能够承接重大科研项目的创新型学术团队。——教育质量创优工程。以教育部本科教学水平评估为契机，高度重视教学工作，充分认识质量是高等教育的生命线，提高教学质量是高校各项工作的出发点和归宿。只有狠抓教学质量，才能办人民满意的高等教育。要依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，强化教学管理规范，深化教学改革，加强教学建设，努力构建具有中国特色的高等教育质量监控和保障体系，使学校的本科教学质量处于全国同类高校前列。——产学研战略联盟拓展工程。坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，以产学研战略联盟为载体，以“轨道交通工程”为重点，集中力量建设对接轨道交通产业的重点学科群，着力推进对接创意产业的创意学科建设，进一步加强以“社会保障”学科为重点的哲学社会科学研究。高质量地完成3个上海市教委重点（培育）学科建设，高标准建成5个上海市重点学科、2个教育高地和7个校级重点学科。争取建设1～2个国家重点学科。调整和优化学校的科研结构、规模，形成比较完善的科技创新体系，科技综合竞争力处于上海同类高校前列。——产学合作教育创新工程。进一步推动产学合作教育的理论和实践创新。通过模式完善、机制创新、内涵深化、总量控制，丰富产学合作教育内涵，提升产学合作教育质量，进一步增强产学合作教育指导中心的管理、服务、评估功能。2010年参加产学合作教育的学生达到全校学生的60%，形成特色鲜明的产学合作教育模式，保持产学合作教育在全国高校中的领先地位。——现代工业中心建设工程。集中力量将八万平方米的现代工业工程训练中心建成具有示范效应的研发中心和“开放性、综合性、设计性、示范性”的实验实训中心，构建与完善现代工业工程中心的管理体制，提高管理人员和实验人员整体素质。全面提升大学生的动手能力、实践能力和和创新能力，努力使之成为上海一流的现代化、开放式实验实训基地和科技创新基地。四、“十一五”教育事业发展的主要任务（一）加强人才队伍建设，构筑人才新高地“十一五”期间学校要强化人才资源是第一资源的观念，大力实施人才建设工程，着力培养学科带头人，积极吸引国内外高层次人才。继续深化人事管理体制改革，健全以品德、能力和业绩为重点的人才评价、选拔任用和激励保障机制，营造人才辈出、人尽其才的校园氛围。1．继续深化综合体制改革。积极推动人才管理体制和机制创新。完善高层次领军人才的引进、集聚和培养机制。进一步深化分配制度的改革，完善动态管理和考核制度，坚持分配和贡献相结合，不断加大对学科带头人和学术骨干的教学、科研工作的支持力度，形成完善的人才激励机制，创造良好的学术氛围和工作环境，鼓励优秀人才多出成果。围绕人才强校目标，造就一支德才兼备、团队效应突出的人才队伍。到2010年，教师和非教师职工比达到6:4，专任教师达到1000人以上，当量师生比达到1:16。2．优化师资队伍结构。2010年教师队伍中具有硕士及以上学位学历的教师，要达到85%以上，其中具有博士学位者达到30%以上，教师专业技术职务结构比达到4:5:1，高级专业技术职务人员中正高级达到30%，具有“双师”教学能力的教师要达到教师总数的30%；要拥有10名以上国内外学术领域中有较大影响的学科带头人。进一步完善校特聘岗位制度，按照“学科贡献重大、团队效应突出、引领作用显著”的要求，培育学科领军人才和创新团队。完善学科带头人和学术骨干的激励和考核制度，充分发挥学科带头人和学术骨干在学科建设、创新团队建设过程中的核心作用。向国内外公开招聘学术造诣高深的专家学者。建立人才建设专项基金，解决引进人才的工作条件和生活待遇，使他们全身心投入教学科研之中。要从科研院所、大型企业聘请一批专家来校任教、组建一支掌握高新技术、了解新兴产业和学科发展前沿的兼职教学科研队伍。努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制和良好人才成长、工作环境。3．加大教师的培养力度。“十一五”期间，学校将每年拨出200万元建立专项教师业务培训基金。积极选送优秀教师和科研人员参加国内外进修和担任访问学者，鼓励教师参加国内外学术会议，不断提高教师和科研人员的教学能力和学术水平。积极选送优秀中青年教师到企业政府机关挂职锻炼，培养他们的社会实践能力，努力造就一批了解先进制造业和现代服务业发展趋势，熟悉相关企业情况，专业能力和实践能力较强的中青年骨干教师。进一步加强对青年的教师培训力度，完善青年教师的岗前培训和带教制度。学校要鼓励青年教师参加教研团队和科研团队，帮助青年教师提高教学和科研能力，鼓励青年教师参加社会实践，到实际工作中增长才干，为青年教师的成长创造各种有利条件。4．加强教师队伍的思想道德建设。教育作为一项崇高的事业，它不仅要求教师具有高超的教学科研水平，而且需要教师具备高尚的人格精神。教师的师德建设工作对学生的全面素质提高具有重要作用，也是我校创建现代化特色大学的重要精神动力和思想保证。要把师德建设作为师资队伍建设的灵魂工程来抓，以先进文化塑造师德、师风、师魂。学校对教师要提出明确的师德规范，每一位教师都要成为德育工作者。要努力从制度建设入手，完善学校师德考核评价体系，坚持师德“一票否决制”。要将富有成效的师德建设工作同学校的教学、科研工作结合起来，同解决广大教师的实际问题结合起来，不断将师德建设工作落到实处。要根据时代变化和我校改革发展的情况，解放思想，实事求是，探求新的发展历程中的师德建设的途径和方法，构建我校师德建设工作新格局。5．建设一支高素质的管理队伍。创建现代化特色大学战略目标，对建设一支高素质的管理队伍提出了迫切要求。要按照政治坚定、业务精通、清正廉洁、作风优良的要求加强管理队伍的建设。注意吸收高学历的新生力量充实学校管理干部队伍，改善管理队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构。要选拔有责任心、爱岗敬业的员工从事管理岗位工作，提高管理队伍的整体素质。要加强各级管理人员的培训，提高管理人员依法治校，依法行政的能力。进一步完善学校管理人员的激励机制，增强管理人员为学生和教师，为教学和科研服务的意识。要对新聘任的管理人员进行培训，了解机关工作程序、职业道德规范、勤政廉政要求及相关法律知识；对在职的管理人员进行定期培训，提高服务水平和执政能力。努力造就一支坚持党的教育方针，掌握高等教育管理理论和管理科学知识的高素质、专业化、高效精干的管理干部队伍。（二）完善科技创新体系，推动产学研合作向纵深发展“十一五”期间要按照建设创新型国家的要求，以产学研战略联盟平台，以重点学科建设为抓手，完善学校的科技创新体系，推动产学研合作向纵深发展，为创建现代化特色大学奠定坚实基础。1．集中力量建设好一批重点学科。“十一五”期间，学校将对接上海先进制造业，重点建设“轨道交通工程”、“载运工具运用工程（汽车）”、“航空运输工程”等与交通运输产业相关的重点学科群；对接上海现代服务业，重点建设“服装设计与工程”、“艺术设计”等与创意产业相关的创意产业学科群；进一步加强哲学社会科学建设，重点建设“社会保障”、“马克思主义中国化”等与中国社会现代化进程相关的学科。“十一五”期间学校的重点学科建设布局结构是：以上海高校高水平特色发展项目，“轨道交通工程”学科建设为龙头，以学校与上海地铁运营有限公司的产学研合作为平台集中校内外的优势资源，发挥我校多学科优势，推动学科之间的交叉和整合，参与轨道交通运营管理，城市轨道交通车辆、信号设备的国产化研发，使我校的“轨道交通工程”重点学科处于全国领先水平。以创意学科建设为重点，着力推进“艺术设计”、“多媒体设计”、“服装设计与工程”等创意学科建设，积极响应市政府的号召，适时成立学校创意产业研究中心。以管理学科建设为重点，着力推进“社会保障”市级重点学科建设，使“社会保障”学科建设水平达到全国领先水平。同时，着力推进并完成3个上海市教委重点（培育）学科建设，5个上海市重点学科和7个校级重点学科建设。其中，5个市级重点学科建设，使之成为学校科技创新的研发中心；学术队伍的培育基地；创新人才培养的教育高地，总体建设目标要达到上海市领先水平。重点学科建设要以创建学术团队为重点，组建一流的学科梯队。以争取重大攻关项目为突破口，提升学科梯队的科技创新能力。“十一五”期间，学校将进一步推进哲学社会科学学科建设，在建设好“社会保障”重点学科基础上，再建设1～2个校级重点学科，要加强马克思主义在哲学社会科学研究领域的指导地位，进一步加强科学发展观和和谐社会的研究。要在整合学校哲学社会科学教学科研资源基础上，筹建我校人文社会科学学院。2．推动产学研战略联盟向纵深发展。产学研战略联盟是学科建设重要平台。“十一五”期间，学校要进一步加强与上海汽车集团公司、上海航空公司和上海地铁运营有限公司的合作，加大“汽车工程学院”、“航空运输学院”和“城市轨道交通学院”的建设力度。“城市轨道交通学院”要着眼于上海城市轨道交通“十一五”和中远期发展规划，以上海高校高水平特色发展项目建设契机，推动与上海地铁运营有限公司的产学研战略向纵深发展，使“城市轨道交通学院”办出水平、办出特色，成为亮点。各个学院都要本着依托上海现代产业，主动服务地区经济的办学宗旨，全方位、宽领域、多渠道地开展产学研合作，巩固已有的合作项目，积极拓展新的合作项目。“十一五”期间每个学院都要新建立2个以上产学研究合作项目，每个市级重点学科都要建立产学研合作研发中心和产学研合作基地，“十一五”末期要建成5个重点研发中心，5个重点产学研基地，产学研合作项目经费要占学校横向研发经费的30%。要进一步加强与城区合作，要瞄准上海各个城区产业定位和产业特色，积极推动城区、校区、科技园区的三区联动发展。学校要推进与长宁区合作，进一步建设好上海多媒体产业园区产学研合作基地；加大与松江区合作，开发IT产业和服装产业；加强与金山区合作，积极推进大化工的中心实验基地建设；进一步加强与上海市人大常委会和人民政府的相关职能部门合作，深化上海社会保障问题研究。学校要筹建上海工程技术大学科技园区，促进高科技成果转化及产业化，使之成为高新技术企业的孵化基地。3．进一步完善科技创新体系。要深化科技创新的体制改革，突破科技创新的体制机制“瓶颈”。学校要构筑科研项目、学科人才、产学研基地三位一体紧科技创新体系。要分析和调整学校的科研结构、规模，通过科研政策导向，不断提高科研投入和产出比，使科研经费投入发挥更大的作用。要加大科研出成果、上水平的奖励力度，激励全校的教学科研人员的科研积极性，逐步形成一个集激励、约束、规范于一体的良好的科研环境。使自然科学研究成果向社会转移，产生经济和社会效益；使哲学社会科学研究成果为政府提供决策咨询；教育研究成果为上海高等教育和学校深化改革提供服务。强化科研管理，管理方式要从过程管理向目标管理转变，实施科研项目组长负责制。加强知识产权管理，为科研工作提供保障，促进科研成果转化为生产力。学科创新团队建设是形成创新体系的关键，要以建设创新团队为重点，选拔学科带头人，集聚人才资源，组建学科梯队，采取有效措施帮助和激励学科带头人发挥学科建设的领军作用。4．提高科研综合竞争力。“十一五”期间学校科研发展要坚持“稳定数量，提升质量”原则，2010年学校科研总经费力争达到10000万元，其中研发经费要达到5000万元。2006年学校承担横向项目和科技成果转化、产业化达到1000万元，2007年达到1500万元。2010年达到5000万元。“十一五”期间学校承接重大科研项目、发表核心论文和三大检索论文，每年增加10%，专利授权数、科研获奖等主要科研指标处于上海同类高校前列。哲学社会科学研究要出一批高质量的论著和高水平的科研论文。“十一五”期间要获得国家自然科学基金、哲学社会科学基金项目8～10项、市级（包括教委重点项目）科研项目立项数每年增加10%～15%，获得上海市科技进步奖和哲学社会科学奖5～10项，争取获得国家科技进步奖和哲学社会科学奖的突破。5．建立和健全硕士研究生培养体制。2006年我校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位，“社会保障”、“车辆工程”、“材料加工工程”、“服装设计与工程”成为我校首批独立招生硕士点。要在总结与上海交通大学联合培养“车辆工程”硕士研究生经验的基础上，健全研究生培养的各项规章制度，建立研究生培养教育体系。要加强和规范研究生教育培养的管理工作。要认真做好“社会保障”、“车辆工程”、“材料加工工程”、“服装设计与工程”四个硕士学位专业的自主招生和培养工作。研究生培养要在确保质量的前提下，逐步扩大招生规模，到“十一五”末期全校争取达到10个硕士点，在校硕士研究生达到500人左右。远景规划逐步达到在校学生人数的5%左右。硕士研究生的培养要积极探索创新之路，要把我校的产学研办学特色嫁接到研究生培养中去，使我校培养的研究生具有更强的专业实践能力。要探索我校工程硕士学位的培养模式，积极申报我校工程硕士专业学位授权点。要探索和大企业集团共建博士后流动站方案，争取建立校企合作的博士后流动站。（三）进一步深化教学改革，促进教学质量全面提高“十一五”期间，学校要继续将教学工作置于学校中心地位，坚持质量第一的标准，要以教育部本科教学质量评估为契机，加强教学建设，深化教学改革，促进教学质量的全面提高，使我校的教学质量处于上海同类高校前列。1．全力以赴做好迎评促建工作。2006年11月教育部专家组将对我校开展本科教学水平评估。评估工作是我校当前最重要的任务，全体教职员工都要以高度负责的精神，投入到迎评促建工作中去。全校各个部门都要按照普通高等学校本科教学工作水平评估指标和教学评估优秀等级标准的要求，认真做好迎接评估的每一项工作，以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。全校各个教学部门严格规范课堂教学、课程考核、教学实践等各个教学环节的操作程序，确保教学质量。要积极推进各项教学建设，确保按时、优质完成各项建设项目，以评促建，以建创优。2．进一步加强教学“五大”建设。专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、现代化教学手段建设是提高教学水平，保证教学质量的重要基础。“十一五”期间，学校将继续加大教学“五大”建设的投入，设立一批重点建设项目，获得一批高水平、高质量的教学专项建设成果。专业建设：“十一五”期间，学校将依据上海优先发展先进制造业和现代服务业，产业结构调整趋势对人才需求的变化，把握好人才培养的适需性和前瞻性，及时做好专业调整、改造和更新。到2010年，学校调整和新增专业15～20个，使学校专业及专业方向总数达到60个左右，形成以工科为主，专业定位合理、应用性强、特色鲜明的本科专业框架体系。“十一五”期间，学校将围绕先进制造业和现代服务业着力建设好相关的本科专业，以形成特色鲜明的系列专业，并且强调以学科建设带动专业建设，通过专业建设促进学科建设，形成学科和专业建设的良性互动，推动专业建设水平不断提高。到2010年我校要建成特色专业8～10个，在国内外具有较高知名度的品牌专业1～2个。课程建设：“十一五”期间继续推进校、市、国家三级精品课程的建设工作，建设100门校级精品课程，力争建设市级精品课程8～10门，建设1～2门国家级精品课程。要充分发挥精品课程在教学过程中的示范和辐射作用；要引进、消化和吸收有特色的国家级、省级优秀的精品课程。要通过精品课程的建设带动其他课程建设工作，促进课程建设总体水平的提高。开设100门文理结合富有特色，受学生欢迎的公共选修课。教材建设：完善教材选用制度，优先选用特色教材、面向21世纪教材、教育部推荐教材和国外优质教材，采用近三年出版教材。提倡和鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师根据教学需求编写高质量的各类教材，出版100本以上特色教材。重点支持国家“十一五”规划教材、国家与市级优秀教材，以及特色教材的编写和出版。实验室建设：到2010年，建成1～2个市级重点实验教学中心，15～20个校级重点教学实验室，教学实验室要做到工作日全天开放，建设100门“开放性、综合性、设计性、示范性”的实验课程，综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例大于80%。现代化教学手段建设：要开发100个具有我校特色的CAI教学课件，全校必修课应用多媒体课件的课时达到30%以上。提倡和鼓励开展双语教学，特别是信息技术、金融、法律等双语授课课程比例应达到10%以上。在推进教学专项建设的基础上，要着力加强艺术设计、物流管理两个上海市教育高地建设，成为在国内外有一定知名度和影响力的本科教育高地。同时，积极推进校内教育高地建设。3．构建实验教学体系。学校围绕培养应用性人才目标，加强实践教学环节，构建现代实践教学体系。要对基础实验、专业实验进行全面改造，逐步将验证性实验改造成综合性、设计性和开放性实验。通过现代制造技术基础实习、先进制造技术实习，使学生掌握最基本的工程操作技能和先进的制造技术及设备的使用技能，通过专业基础实验和专业实验，使学生掌握本专业的基本实践知识、实验方法和各种实验手段；通过专业综合实验，使学生掌握综合运用理论知识和专业技能的能力，获得创新实践训练。4．完善教学质量保证体系。要按照教育部本科教学工作水平评估要求，建立起目标明确、各主要教学环节质量标准规范、信息收集整理分析完整、评估方法科学、信息反馈及时、调控有效的教学质量保障体系。完善校、院两级教学质量监控体系。加强教学过程管理，通过对教学过程的监督和控制，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。进一步健全各项教学管理规章制度。完善适应学分制改革的教学管理制度与管理模式，形成一套符合现代高等学校教学规律，又适应我校教学实际的科学管理体系。（四）创新产学合作教育模式，形成产学合作教育品牌产学合作教育是学校在二十多年的办学实践中形成的传统特色。“十一五”期间，学校要在保持传统特色的基础上，以新的理念、新的思路指导产学合作教育工作，实现“三大”创新，“八大”转变。推进产学合作教育的理论和实践创新。产学合作教育要在总结我校产学合作教育实践经验的基础上，深化产学合作教育理论研究，总结产学合作教育规律。要将产学合作教育与大学生人格塑造；产学合作教育与教学改革；产学合作教育与大学生创新能力培养；产学合作教育与就业指导紧密结合起来。使产学合作教育成为培养大学生综合素质的重要载体。要进一步完善创新产学合作教育运作模式，建立产学合作教育的质量保证体系，实现产学合作教育过程控制。要建立产学合作教育的评估指标体系，并使之成为全国产学合作教育的评估标准。要推动产学合作教育的实践创新，使产学合作教育适应现代大学生的特点，适应现代大学教育的特征。推动产学合作教育模式的一系列转变，在发展方式上实现数量扩张向质量提升转变；在课程安排上实现单一性向多样性转变；在运作形式上实现集中安排向集中和分散相统一转变；在工作安置上实现自主择业向安排合作教育基地转变；在管理人员配置上实现学院配置向全校优化配置转变；在交流视野上实现国内交流向国际交流转变；在考核方式上实现单纯指标考核向综合评估转变；在管理模式上实现一般指导向综合系统管理转变。通过产学合作教育模式“八大”转变，不断丰富我校产学合作教育模式的内涵。到2010年要在巩固现有1000多家产学合作教育单位的基础上，签约合作教育基地达到300家，参加产学合作教育学生数达到全校学生总数的60％。（五）拓宽国际交流新领域，探索国际合作办学新模式开展国际合作与交流，走国际化办学之路，是嫁接优质教育资源，培养具有国际视野的优秀人才，提升学校办学水平的重要途径，是我校创建现代化特色大学的重要内容之一。1．拓宽国际合作与交流的领域和渠道。“十一五”期间要进一步拓展国际合作与交流。推动世界上最优秀的教育资源与我校重点学科和特色专业嫁接、整合。进一步扩大国内外合作办学规模。2010年学校本科专业将有1/4专业开展中外合作办学和中外合作交流。每个学院要建立1～2个高水平、有特色的中外合作办学项目，1～2个嫁接国际优质教育资源的实验室建设项目。适时组建上海工程技术大学国际交流学院，进一步加强中外合作的交流力度，规范管理程序，优化管理模式，加强队伍建设,增强管理能力，提高学校中外合作办学水平。继续办好我校每年一届的国际教育论坛，不断提升教育论坛的国际声誉。2．加强师资队伍国际交流。进一步加大我校教师出国培训和进修的支持力度。“十一五”期间学校要选送100名教师到国外著名大学进修、培训、高访和攻读研究生学位。鼓励教师参加国际学术会议和在国际期刊上发表论文。使校内的学术骨干能始终与国外著名高校保持学术交流，动态地追踪国际上同类学科发展水平，从而提升我校师资队伍的科研能力和学术水平。积极引进外籍教授参与学校的教学和科研工作。学校要不断扩大国外教授和专家来我校从事教学和科研、学术交流活动的人数，“十一五”期间，学校邀请的外籍教师、客座教授或专家每年递增，逐步达到每年100名左右。通过与国外教授和专家交流与合作，学习和借鉴国外先进的教育理念、教学方法、教学手段，促进学校办学水平提高。3.扩大我校大学生的国际交流。进一步开展我校大学生与国外大学之间的交流，培养我校大学生的国际视野。“十一五”期间，学校每年参与国际交流的学生达到100名左右。每年接收国外大学生进行3～6个月的学分学习或实践训练。开发与国外交流学校学分互认项目。加强对外文化教育交流，继续办好汉语短期特色班教学，“十一五”期间汉语进修生人数将每年递增10%。加强“对外汉语教学”的师资队伍建设，增加特色课程，以满足留学生的学习需要。（六）强化大学生思想道德教育，全面提高大学生综合素质高等教育的根本任务是培养社会主义现代化建设事业的可靠接班人和合格建设者。“十一五”期间要进一步深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，适应新形势、新任务的要求，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展。1．加强和改进大学生思想政治教育工作。坚持德育为先、育人为本、全员育人的办学理念。要把培养什么人、怎样培养人的问题放在一切工作的首位，以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育民族精神教育，增强学生的民族自信、自强意识和爱国主义精神。以道德规范教育为基础，深入进行公民道德教育。要把握大学生思想政治教育所面临的新形势，坚持以人为本，积极探索大学生思想政治教育的新机制。推进思想政治教育的形式、内容和途径的创新，真正做到大学生思想政治教育贴近学生、贴近生活、贴近实际。立足于学生的全面素质发展，加强爱国主义教育、诚信教育、法制教育、心理健康教育、国防教育等一系列教育活动。进一步加强大学生马克思主义理论教育，充分发挥马克思主义理论和思想道德教育课程在大学生思想政治教育中的主阵地作用。贯彻落实教育部2005年大学生马克思主义理论和思想道德教育课程体系改革方案，积极做好政治理论课程体系改革的各项准备工作。政治理论课程要切实改进教学方法，改善教学手段，充分吸收马克思主义理论研究的最新成果，结合中国改革开放的历史经验和大学生关注的热点，提高思想政治理论教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，使大学生真正掌握当代中国马克思主义的理论体系和精神实质。要在全体教职员工中牢固树立“全员育人”的责任意识，集成校内德育资源，充分发挥德育资源在学生思想教育中的作用。全体教师都要树立“人人都是德育工作者”的观念，切实承担起教书育人的责任，要在管理干部和服务人员中强化“管理就是服务，服务也是育人”的观念，认真做好“管理育人、服务育人”工作，努力创建全员、全程、全方位育人的长效机制。进一步开设好形势政策教育、“校长论坛”、“书记论坛”、“学生与校领导零距离座谈”、“教授论坛”等系列讲座，充分利用网络开辟学生思想政治教育的新途径，努力把思想道德教育贯穿于学校教育的全过程，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。2．加强大学生综合素质教育和创新能力培养。加强大学生综合素质教育和创新能力培养，着力推进三个方面的素质教育：一是思想素质教育。坚持做到“四个统一”：学习科学文化与加强思想修养的统一，学习书本知识与投身社会实践的统一，实现自身价值与服务祖国人民的统一，树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。二是人文素质教育。学校要整合人文素质教育资源，开设100门人文、艺术和哲学社会科学选修课程，通过人文社会科学的学习，增进大学生对人类文化多样性的理解，增强社会责任感，提升人生境界。三是创新素质教育。要采取灵活多样的办学模式，树立学生的创新意识，唤起学生的创新冲动，鼓励学生的创造尝试。同时，要从创造型人才素质结构出发，优化课程结构体系，培养学生创造性地解决实际问题的能力。学校将着力推进和实施大学生素质拓展计划，要求每位大学生围绕六个素质拓展板块，依据十大指标，参与实践锻炼。要建立大学生实践项目超市，为大学生提供舞台、基地、平台。开展丰富多彩、积极向上、吸引力强的学术、科技、体育、艺术和娱乐等方面的校园活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。组织“高雅艺术进校园”活动，使校园文化生活更加生动、扎实、有效，营造生动活泼的校园氛围。建立大学生创新基地（创新中心）为大学生自主创业提供机会和平台。健全学校帮困助学工作制度，形成多渠道、多形式的帮困体系。加强勤工助学工作，增设勤工助学岗位，校内勤工助学岗位达到学生总数的10%，促进帮困助学工作“输血”功能向“造血”功能转换。心理素质是大学生重要素质之一，要针对当代大学生心理素质较弱的特点，加强对大学生的心理健康教育，提高学生自我保健意识，增强心理调适能力，做好危机干预。建设好学校心理健康咨询室，做好大学生心理档案的建档工作，形成校学生心理辅导中心，学院心理健康辅导员队伍、学生心理协会“三级工作网络”体系。身体素质是大学生综合素质的重要方面，学校体育教学应以“全民健身计划”为指导，“健康第一”为目标，以《大学生体质测试标准》为考核指标，并结合我校实际，建立特色鲜明的体育教学新体系。在课程设置、教学手段、内容安排、场地确保各个方面，锤炼学生的体格、意志和品德。培养学生会健体、能审美、重科学、有特长，真正做到，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。3．加强辅导员队伍建设，完善大学生就业指导。进一步加强学生辅导员队伍建设，本着“高进、明责、严管、精育、优出”的原则，完善辅导员队伍的管理体制和激励机制。进一步加强学生辅导员培养和培训力度，提高他们的管理能力和服务能力。不断优化辅导员队伍结构，逐步提高辅导员队伍专业化和职业化水平。健全学生辅导员和班主任工作的考核制度。在政治上、工作上、生活上切实关心辅导员，努力建设一支高素质、高水平的辅导员队伍。坚持以就业为导向，以合作教育为途径，加强毕业、就业、创业教育，构建符合“全程化、全员化、专业化、信息化”的毕业生就业服务体系。采取有力措施，帮助毕业生增强适应就业市场竞争的能力。要根据就业市场需求的变化，加强统筹和协调力度，确保学校未来五年内，毕业生就业率继续保持在95%以上。（七）做大做强继续教育，努力办好高等职业教育继续教育和高等职业教育是“十一五”期间学校教育事业发展的重要组成部分。要按照上海建设学习型城市和建立终身教育体系的要求，整合学校和各个学院的继续教育资源，不断提高我校继续教育功能。按照上海产业结构调整对人才的需求，加强高职学院和高级技师学院建设。1．扩大继续教育规模，规范管理、提高质量。继续教育要主动融入上海国民教育和终生教育体系中去，以建立现代继续教育中心为目标，形成校内校外结合，层次规格多样，规模效益显著，办学特色鲜明的继续教育体系。办学模式要做到脱产、业余并举；逐步做到以本科教育为主，2010年学历教育在校生规模达到6000人。专业设置要适应市场需求，重点发展汽车、航空、轨道交通、计算机、机电一体化、管理、艺术等专业。自学考试规模要努力保持每年10000人次以上，积极拓展新的自学考试专业，做到本、专科层次齐全。要坚持课程改革与职业资格考试有机结合，大力拓展职业培训项目，职业培训规模达到每年5000人次以上。加强继续教育的规范管理，健全各项教学管理制度，严格规范课堂教学、课程考试、专业实习、毕业设计等各个教学环节，确保教学质量的稳步提高。2．建设特色鲜明的高职学院。高职学院要以培养高技能、应用型技术人才为主，坚持学历教育与职业培训并举，全日制在校学生规模要达到2000人左右，每年中高级技能培训人数达到3000人左右。要结合上海发展先进制造业和现代服务业对高技能人才的需求，加强重点专业建设、拓展职后培训功能、建立高技能人才培训基地。加强师资队伍建设，提高教师的学历结构，2010年不仅要拥有更多硕士学位以上的教师，而且专业教师中“双师型”教师要达到60%。加强实验实训装备建设，重点建设工程材料实验室、机电工程实验室、制造工程实验室，2007年实验室建设各项指标达到教育部教学评估要求。2010年11个高职专业要建成22个校外产学合作实训基地。3．积极探索高级技师学院的办学模式。高级技师学院是学校实施高技能人才开发战略的重要平台。在坚持依托产业办学的基础上，主动嫁接国内外优质职业教育资源，探索高级技师学院的办学模式和办学体制，努力将高级技师学院建成特色鲜明的全国示范型职业教育基地。（八）努力营造富有时代特征、教育特点、“工程大”特色的校园文化大学文化和大学精神是创建现代化特色大学的精神支柱，校园文化是大学文化和大学精神的重要载体，要通过富有成效的校园文化建设，培育体现“工程大”特色的大学文化和大学精神。1．把握舆论导向，坚定办学方向。全面落实用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育师生的战略任务，巩固全校师生为创建社会主义现代化特色大学团结奋斗的共同思想基础。要牢牢把握高校的社会主义办学方向，坚持正确舆论导向，始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，用科学的理论、正确的思想武装大学生头脑，使每一位学生具备理想信念之魂、民族精神之根、开拓创新之才。2．提升文明素质，构建和谐校园。群众性精神文明创建活动是校园精神的重要组成部分。要结合我校实际，深入推进文明创建工作。要紧紧围绕服务科教兴市战略和构建和谐校园的目标，把“树魂立根”作为提高思想道德素质的核心，把弘扬大学文化和大学精神作为精神文明建设的重要工作，实现网络化覆盖、网格化分工、主体化推进、个性化发展。坚持把爱校、荣校，增强师生的自信和荣誉感作为校园文化建设的重要内容，努力促进校园文明和人的全面发展，形成积极向上的精神动力、思想保证，以及和谐的校园氛围，争取成为高校系统精神文明免检单位，激励全校师生员工为创建现代化特色大学的战略目标而团结奋斗。“开展群众性文体活动是校园文化建设的重要内容，适时成立学校合唱团，学校交响乐团等群众性文化艺术团体，筹办各类文化艺术节，进一步繁荣校园文化，提升学校的文化品牌。要加强学校体育文化建设，抓好全校师生员工的群众性体育活动，拓展体育教学第二课堂，发挥学校工会、学生体育社团的作用，以体育出健康；以体育出友谊；以体育出交流；以体育出文化；以体育出精神；以体育出文明。增强师生健康，增进师生友谊，为师生业余生活添彩，为校园文化生活增色。进一步加强高水平运动队建设，高水平运动队具有增强学校感召力、影响力、凝聚力的功能。男篮保持上海领先的优势，力争进入全国8强。女篮达到上海市高校前二名水平，积极打造出一支为学校树形象、创品牌的“先锋队”。3．构建“学术生态”，搭建成才平台。浓郁的学术氛围，是促进大学生成长、成才的“生态氧吧”，更是大学文化的显著特征。坚持不懈地以教学带科研、以科研促教学，邀请专家教授、社会名流、大师、学者来我校讲学；坚持不懈地借助各类社会团体的支持，建立各种以学术活动为主旨的80个学生社团，其中科技类社团达到30%以上。推动专业渗透、理工结合、文理通融，举办科技创新系列活动，积极组织开展大学生学术节、科技节、读书节，形成有助于学生成才的学术研究、学术交流的校园环境氛围，提升校园文化的学术含量。4．强化网络管理，推进阵地建设。互联网是信息社会的媒介，对大学生的成长具有“双刃剑”的作用，已成为学校教育的新阵地。针对虚拟空间带来的新情况、新问题，必须花大力气取得主控权，建立网络管理工作办公室，完善学校网络管理的规章制度。集中力量建设好若干个集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题网站和网页，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高网络思想政治教育的吸引力和感染力。用积极、正确、健康的思想文化占领网络阵地。5．美化环境建设，重视人文环境。加强具有丰富文化内涵、寓意深刻、有审美价值的校园景观建设。展现学校历史、文化和时代特征，传递学校精神风貌、审美情趣和文化内涵。塑造一批具有‘工程大’特色人文气息和浓厚现代设计理念的校园雕塑，营造充满活力、催人奋进、高尚健康的人文景观氛围。编撰校史，建立校史陈列馆，使之成为学校精神薪火代传、继往开来的源头宝藏，成为师生爱校荣校的基地。成立校友会，搭建校友人脉网络。充分发挥校友在学校建设和提升学校社会声誉中的作用。（九）优化全校资源配置，科学规划功能布局“十一五”期间，学校将以推进内涵建设为重点，优化配置全校的教学科研资源，集中物力、财力，为人才队伍建设、重点学科建设、特色专业建设提供物质基础。1．积极构建节约和谐型校园。“十一五”期间，要贯彻落实党中央国务院提出的建设节约型社会的要求，勤俭节约、艰苦创业。学校不仅要积极争取政府主渠