贵州高考：语文重点基础知识点归纳

贵州高考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词-字音：多音字是重点，比如“和”，读“hé”时，有平和、和谐的意思，像“和睦”；读“huó”，是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如“和面”；读“huò”，有粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性的意思，比如“和药”；读“hú”，是打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利，像“和了”。还有一些易读错的字，像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”，很多人会误读成“xīn”。-字形：要注意形似字的区别，比如“籍”和“藉”，“籍”常指书籍、籍贯等，像“书籍”“户籍”；“藉”有“凭借、假托”的意思，如“慰藉”。还有一些成语中的字形，要准确记忆，比如“世外桃源”不能写成“桃园”，“铤而走险”不能写成“挺而走险”。-词语：近义词辨析很关键，比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“你必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“空气是人类生存所必需的”。成语的使用也是重点，要理解成语的含义和使用语境，比如“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，不能用来形容其他事物。病句-语序不当：多项定语语序不当，例如“一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。多项状语语序不当，如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。-搭配不当：主谓搭配不当，比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。动宾搭配不当，如“我们要采取各种办法培养和提高师资水平”，“培养”和“水平”不搭配，可去掉“培养和”。主宾搭配不当，如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。-成分残缺或赘余：缺主语，例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可去掉“通过”或“使”。缺谓语，如“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”，应在句末加上“而奋斗”。成分赘余，像“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”重复，可去掉一个。-结构混乱：句式杂糅，比如“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。中途易辙，如“中国人民自从接受了马克思主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子”，应把“自从”放到句首。文言文-实词：要积累常见实词的多种含义，比如“兵”，有兵器、士兵、军队、战争等意思。“收天下之兵，聚之咸阳”中的“兵”就是兵器；“沛公兵十万”里的“兵”指军队。-虚词：掌握常见虚词的用法，如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”“定语后置的标志”等用法；作代词时，可指代人、事、物等。“臣之壮也，犹不如人”中“之”是主谓之间取消句子独立性；“行李之往来，共其乏困”也是同样的用法。-特殊句式：判断句，常见的标志有“……者，……也”“……，……也”等，如“廉颇者，赵之良将也”。被动句，有“见……于……”“为……所……”等形式，如“臣诚恐见欺于王而负赵”“不者，若属皆且为所虏”。宾语前置句，像“何陋之有”是宾语前置，正常语序是“有何陋”。定语后置句，“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置，正常语序是“蚓无利爪牙，强筋骨”。古代文化常识-天文历法：了解星宿，如“星分翼轸，地接衡庐”中的“翼轸”就是星宿名。纪年法有干支纪年法，如“壬戌之秋，七月既望”；年号纪年法，如“永和九年，岁在癸丑”。纪月法，用序数，如“一月、二月”等；也有用孟、仲、季来表示，如孟春、仲春、季春。纪日法，有干支纪日，如“戊申晦，五鼓”。-古代官职：官职的任免升降，“拜”指授予官职，如“拜相如为上大夫”；“迁”有调动官职的意思，左迁是降职，右迁是升职；“谪”是贬官，如“滕子京谪守巴陵郡”。-科举制度：童生试，包括县试、府试和院试，考中者称为秀才。乡试，每三年在各省省城举行一次，考中者称为举人，第一名称为解元。会试，在乡试后的第二年春天在京城礼部举行，考中者称为贡士，第一名称为会元。殿试，由皇帝亲自主持，考中者称为进士，分三甲，一甲三名，依次为状元、榜眼、探花。诗词鉴赏-形象：人物形象，如李白《将进酒》中塑造的诗人自己豪放不羁、纵情饮酒的形象。景物形象，如王维《山居秋暝》中描绘的空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲等景物，构成了一幅清新自然、宁静优美的山居图。事物形象，如陆游《卜算子·咏梅》中的梅花，象征着诗人高洁的品格和不与世俗同流合污的精神。-语言：炼字，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，把无形的春风化为鲜明的形象，生动地表现了春风的活力和江南春天的生机勃勃。炼句，像“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，意境朦胧，富有美感和哲理。语言风格，不同诗人有不同的风格，如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然等。-表达技巧：修辞手法，如比喻，“恰似一江春水向东流”把愁绪比作江水，生动形象地写出了愁绪的连绵不绝。拟人，“红杏枝头春意闹”，“闹”字把杏花拟人化，写出了杏花盛开的热闹景象。