浅析农村英语课堂教学方法-初中-论文

浅析农村英语课堂教学方法赵晶晶义县七里河中学英语作为一门应用最广泛的语言，其最重要的功能就是与人交流，也就是说英语学习的最终目的就是能够运用所学的知识自我表达。用好教学方法，让学生在学习过程中找到适合自己的学习方法，以提高学习效率。一切为了学生的发展，让学生参与到教学情景之中，教师构建趣味英语课堂，让学生在课堂学习中提高自己的学习兴趣，利用学生的兴趣来提高学生的学习效率。一、从入门开始，对每节课都要有充足的教学准备俗话说：教人一滴水，自己要先有一桶水。充足的教学准备不仅可以使教师在授课时对课堂的把握游刃有余，充满自信，而且能使预设的教学环节在课堂上得到充分实践。学生的注意力由始至终在你那里，习得的知识连贯有序，而且能灵活面对课堂上的突发事件，例如：学生对本课知识的相关扩展提问，教师只有事先做好充足的准备才能及时准确地对学生的问题做出回应，不仅满足了学生的求知欲，而且也使教师愈加受到学生的敬佩和尊重，引发学生对英语课的重视。二、创造适宜的语言环境对于第二语言的学习，关键是给学生创造语言环境。任何一种语言都必须加以运用，如果只会做不会说，那么语言学习就失去了它的生命与意义，那样的课堂就如死水一般毫无生机。对于我国的乡村学校，课外用英语实践的地方实在太少了，只能在充分利用课堂的时间进行交流。因此，教师要给学生尽量多的机会进行语言交流，或游戏、或情境表演，让学生有表达语言的机会。同时，教师在课上也要多用英语给学生创造运用英语的语言环境，让学生慢慢掌握语感，学会用英语与人交流，这样才能帮助学生更加牢固地掌握英语，让英语学习更有意义。三、构建相关情景，激发学生的学习兴趣著名的英语教学专家L.G.Alexander说过：‘Nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard;Nothingshouldbereadbeforeithasbeenspoken;Nothingshouldbewrittenbeforeithasbeenread.’依语言习得(LanguageAcquisition)规律，语言首先是通过听觉来接受与解码，通过听、说、读、写这个过程，形成学习者自身的语言编码。从而从被动输入到主动输出。情景教学，是很多教师在课堂中常用的一种教学方法，因为该种教学方法可以让学生真正了解知识点的含义，帮助学生更好地理解知识点，以提高学生的学习效率，不是说其他的教学方法不能让学生真正了解知识点，而是这样的教学方法相比其他的教学方法要好得多，可以让学生更加直观地了解知识点，同时这样的教学方法还能激发学生的学习兴趣，教师在课堂中为学生构建相关情景，有助于教师引导学生把注意力完全集中在一起，也能让学生提升对英语学习的兴趣及学习积极性，从而构建英语趣味课堂，以达到教学目标。例如，教师在为学生分析课本中的一篇文章时，首先让学生了解课文意思，然后再让学生根据课文进行情境创设，中学生的思维最活跃，让他们根据文章内容来创设情境，能激发他们的学习兴趣，这也是利用了学生的心理特点，学生的天性爱玩，只要他们觉得好玩的和有意思的东西或者事情他们都爱做，这样有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，这样的教学方法很有效，既让学生们对学习英语感兴趣，又能让他们更好的学习英语知识，为以后的学习打好基础，从而提高学习效率。四、利用游戏，激发兴趣中学生生性活泼好动，爱玩是孩子的天性。在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂教学中，激发一切为了学生的发展，英语教学不应该只是单纯的英语课堂教学，英语教学应与其他学科内容相互交叉、渗透和整合.正因为英语是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系。在教英语的同时，可以适时地与其他课程相结合，注重培养学生的综合能力。尤其对于初学者，这可以大大降低学英语的陌生感，提高其学习兴趣。孩子的学习兴趣。在学习出行方式时，我引导学生利用图片、问答形式说出每天出行方式，以chant形式等各种游戏进行学习，同时将出行迁移到生活中方方面面的运用，在旅游中的路线规划以及出行方式。学生们乐此不疲，欲罢不能，课堂既紧凑又高效。五、开展任务教学，增加学生参与机会在课堂教学中，必须从以教师为中心的“讲解式”转向学生为主体的“任务式”教学，把学习的任务交给学生，让学生成为活动的主体，教师从多角度、多层次、多形式地进行指导，多方面激励学生完成任务，鼓励和表扬是消除学生的自卑感，增强自信心以及培养学习兴趣的一剂良药。例如奖励小贴纸，或是积分卡等形式，使学生获得一种主动的、探索式的认知体验，通过表扬他们所取得的小进步鼓励他们，使他们产生真正的学习欲望。总之，英语教学，特别是农村学校的英语教学是一项长久而艰巨的任务，我们的课堂不能是简单的知识传授，不能是只让学生学会了就可以了，要让课堂成为一个学生开心学习和生活的乐园，学生在这个乐园里可以掌握知识、提高能力、相互合作、互相学习帮助，甚至是可以玩乐的小天地。让学生真正地爱学英语、爱说英语，能用英语简单交流，我觉得这样的课堂才是真正高效的英