让爱的雨露慢慢渗透-初中-综合-教育管理

让爱的雨露慢慢渗透------班主任教育叙事颜超黑龙江省齐齐哈尔市第四十二中学校“孩子们的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。”工作多年来，这句话我一直铭记于心。作为班主任，要经常与学生打交道，会遇到形形色色的事情，要解决各种各样的问题。所以在工作中，我十分善于控制自己的情感，遇事沉着冷静，因为只有这样，才能正确看待事情，正确处理问题，这对维护班级纪律，提高学生辨别是非的能力，促使班集体舆论的进一步形成，教育犯有错误的学生都是十分重要的。今年，我继续担任二年级政治教学以及班主任的工作。我发现：许多孩子情感淡漠，做事总是以自我为中心，甚至私下里拉结小帮派。面对这样一种实际，我感到十分头痛，苦思良久也未能寻到良策。一天课间，我们班里的一个男生满身泥水的跑进教室对我说：“老师，某某把我推倒了，衣服都湿了。”我赶紧让他给他家长打电话，让家长给孩子送一套干净衣服来。没想到，孩子的家长却说：“让某某的家长给你送吧，谁让他推你了呢！”此时，某某已经站在我的面前。听到这样的话语，孩子吓哭了，连连对我说：“老师，真的不是我，真的不是我。”我意识到，事情没有那么简单。我一边抚慰某某，一边接过电话，希望他的家长能来校一趟，可他的家长坚持说自己在开车跑长途，回不来。为了孩子的健康，我只好从别处借来了衣服给孩子换上。

之后，我分别把这两个孩子叫到跟前，询问情况。他坚持说是自己和某某玩的时候，某某推了他一下，他才摔倒的,并有人作证。（之后找到的作证的那个孩子也是这样说的）而某某却说，是作证的那个同学和他玩的时候，那个人对他做鬼脸，他一直后退，自己不小心摔到泥坑里的，当时周围没有别的同学，所以，没人能为自己作证。我耐心地问某某：“为什么他们两个都说是你推的呢？”某某满脸泪水，委屈地说：“因为他们跟我不好，就和另个人商量好陷害我。”此话一出，我的心头不禁一颤：果真如此，这件事情的性质是多么恶劣呀！我暗暗下定决心：一定要把事情弄明白，以此事为突破口，树立质朴的班风。询问了同学后，果然没有找到目击证人，事情陷入了僵局。我决定找家长协助调查。某某的家长闻讯后，表示一定协助老师查清此事。第二天早上，某某的家长来到学校告诉我：昨晚他与孩子聊了很多学校里的事情，孩子表示很苦恼，因为同学们闲他太直率，不愿意跟他玩，还诬陷他。看到孩子这样痛苦，家长没有再追问下去，而是继续教给孩子为人处事的方法。某某的家长临走时说：“老师，这件事情就拜托你了，我相信你！如果真的是他做的，我决不轻饶！”事情再次陷入了僵局。我又找来了三个孩子苦口婆心地劝说，仍然毫无结果。但凭着我对孩子们的了解，我心中已经有了一些初步的判断。几个孩子又分别被我叫到了跟前，我对他们说出了一样的话：老师相信你，即使你无意间说错了话，老师也会原谅你。但是现在，犯错的孩子始终不肯主动承认错误，老师感到十分痛心。这样吧，我们把这件事情交给学校教导处解决好吗？“说者无意，听者有心”，这两个人听到老师这样说，立刻变了脸色，小声地问我：“老师，不找学校行吗？”“行啊，只要犯错的孩子能主动认错。”两个孩子再次默默无语，转身离去。某某听了我的话，大声地说：“老师，真的吗？太好了，学校一定会弄明白的。”然而，我还在焦急地、默默地等待。一会儿，他们两个来到了我的面前，说出了事情的经过，果然与某某说的一模一样！事情终于水落石出了。然而，我仍然感到十分为难：事情发生的这两天，舆论给某某造成了很大的压力。如果不让他们两个当众道歉，对某某不公平；如果当众道歉，又怕他们成为“过街老鼠”。思量许久，我终于找到了解决方法。当晚，我责令各写一份检查，写清事件的经过及自己所犯的错，写完后，请家长阅览、签字。第二天早上，他们的家长急切地来到学校，表示自己很痛心，没想到孩子小小年纪竟然会做出这样的事，并希望孩子能向某某当众道歉。看着两个孩子拼音与汉字交杂的、语言稚嫩的检讨书，我心中升起了一股柔情：人孰无过？过而能改，善莫大焉。当天，我临时加了一节班会课，班会课的题目是：过而能改，善莫大焉。班会课上，两个孩子分别向某某和老师道歉，中肯地承认了错误，并表示永不再犯。我及时肯定了两个孩子勇于承认错误的精神，并让同学们细数两个孩子身上的优点，把他们两个又重新拉回了集体的怀抱。从此以后，孩子们相互监督，相互帮助，一片和谐景象。试想当初，我如果偏听偏信，冤枉了某某，会对孩子身心的健康造成怎样的影响啊！如果得逞，老师和家长没能抓住教育时机，他们今后又会做些什么呢？如果我横眉冷对，声色具厉的训斥他们，逼迫他们说出真相，这样的“真相”可信度又有多少呢？在当众道歉后，我如果不及时赞扬他们，让其他同学发现他们身上的闪光点，岂不是伤害了两个孩子，关上了他们希望的大门吗？一个班集体里常常会有一些小插曲，正确处理这些偶发事件，不论对维护班级纪律，提高学生辨别是非的能力，促使班集体舆论的进一步形成，还是对教育犯有错误的学生都是十分重要的。教师应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、关心每一位学生，用平等的眼光去看待